成都"任性"老师不布置三月周末作业 让孩子去感受大自然

那川师老师就是个畜牲，八嘎，杀了他们。

要杀了那些丧心病狂的老好人，与它们不共戴天！

不仅是看花，还要带这孩子去劳动，，现在的娃娃，一位贪玩，挑食，盼离，游戏，根本不知道劳动的辛苦，来之不易的东西，一味的书本，还是要有实际的东西，好多娃娃嘴上会说，就是不会实操作

           学生减负，老师是关键
    亲们，三月是春光灿烂的季节，也是孩子长高的最佳时机。这一个月，我都不布置周末家庭作业，平时我们抓紧时间做到高效学习，周末希望家长朋友带着孩子多出去户外活动，我们这学期有一个关键词是~热爱，热爱大自然，热爱中国文化。三月主题~一棵开花的树。寻找开花的树，孩子自己拍照片，三月结束时我们一起来做展览。不要把这个当成任务，就是让孩子全身心投入到大自然的怀抱里，鼓励他们用会发现美的眼睛去看世界。”

　　——鲁老师在家长群里发的通知http://mala.cn/t/15130554?s=as8oFE1）
    在应试教育的体制下，中国的在校学生，背负着沉重的负担，引起了教育部门及社会各界的广泛关注，为学生减负之声，从未间断过，从恢复高考到今天，减负喊了这么多年，办法和措施可以说不断翻新，然而收到的效果却令人失望，甚至有越减越重之势，这样的态势实在是令人忧心。
       造成学生越减越负的原因是多方面的，跟我们现行的应试教育体制也有一定关系，说实在，那个家长不希望自己的孩子，在学校里刻苦点，多学点，考个好分数，进个名学校，正是这个原因，无意间家长就默认了老师给学生布置的繁沉的家庭作业，没有家长的抵制，老师布置家庭作业，似乎就成了老师的份内之事，是应该的。再一个就是各种评优，评名，评职，升级等等，都以考分为杆杆，这样问题就来了，那个学校不想成名校，那个老师不想评职升职？于是，学校为名，老师为利，一个不成名的逻辑就出现了，学生不多学多做，能出成绩吗？要出成绩，要成名校，学校压老师，老师不得不压学生，对学生减负，就是喊破嗓子，也只是喊喊而也，收不到实际效果。
       川师一附小的黄老师，在家长群里发出“任性“通知，三月周未无作业，使人为之一震，喊了这么多年的为学生减负，被黄老师一个任性的通知就解决了，不得不为黄老师这种敢为师先的举措点赞，如果，我们的老师都能象黄老师一样，对家庭作业说不，这给学生减负还是问题吗？
        原来，减负就这么简单，老师的一个通知就解决了，看来，要减负，老师是关键。
       当然，老师给学生减负，我们也应该给老师减负。教育主管部应该给学校少些硬性指标，学校无为完成任务而施压于老师，老师就不会施重于学生。
      黄老师的一己之为，虽然暂时还改变不了我们教育体制的现状，如果，我们的老师都能家黄老师一样，对家庭作业说不，它至少可以倒逼教育体改革的步伐加快，最终让应试教育与素质教育产生火花。







      
     
      
      
   
     

           学生减负，老师是关键
    亲们，三月是春光灿烂的季节，也是孩子长高的最佳时机。这一个月，我都不布置周末家庭作业，平时我们抓紧时间做到高效学习，周末希望家长朋友带着孩子多出去户外活动，我们这学期有一个关键词是~热爱，热爱大自然，热爱中国文化。三月主题~一棵开花的树。寻找开花的树，孩子自己拍照片，三月结束时我们一起来做展览。不要把这个当成任务，就是让孩子全身心投入到大自然的怀抱里，鼓励他们用会发现美的眼睛去看世界。”

　　——鲁老师在家长群里发的通知http://mala.cn/t/15130554?s=as8oFE1）
    在应试教育的体制下，中国的在校学生，背负着沉重的负担，引起了教育部门及社会各界的广泛关注，为学生减负之声，从未间断过，从恢复高考到今天，减负喊了这么多年，办法和措施可以说不断翻新，然而收到的效果却令人失望，甚至有越减越重之势，这样的态势实在是令人忧心。
       造成学生越减越负的原因是多方面的，跟我们现行的应试教育体制也有一定关系，说实在，那个家长不希望自己的孩子，在学校里刻苦点，多学点，考个好分数，进个名学校，正是这个原因，无意间家长就默认了老师给学生布置的繁沉的家庭作业，没有家长的抵制，老师布置家庭作业，似乎就成了老师的份内之事，是应该的。再一个就是各种评优，评名，评职，升级等等，都以考分为杆杆，这样问题就来了，那个学校不想成名校，那个老师不想评职升职？于是，学校为名，老师为利，一个不成名的逻辑就出现了，学生不多学多做，能出成绩吗？要出成绩，要成名校，学校压老师，老师不得不压学生，对学生减负，就是喊破嗓子，也只是喊喊而也，收不到实际效果。
       川师一附小的黄老师，在家长群里发出“任性“通知，三月周未无作业，使人为之一震，喊了这么多年的为学生减负，被黄老师一个任性的通知就解决了，不得不为黄老师这种敢为师先的举措点赞，如果，我们的老师都能象黄老师一样，对家庭作业说不，这给学生减负还是问题吗？
        原来，减负就这么简单，老师的一个通知就解决了，看来，要减负，老师是关键。
       当然，老师给学生减负，我们也应该给老师减负。教育主管部应该给学校少些硬性指标，学校无为完成任务而施压于老师，老师就不会施重于学生。
      黄老师的一己之为，虽然暂时还改变不了我们教育体制的现状，如果，我们的老师都能家黄老师一样，对家庭作业说不，它至少可以倒逼教育体改革的步伐加快，最终让应试教育与素质教育产生火花。







      
     
      
      
   
     

           学生减负，老师是关键
    亲们，三月是春光灿烂的季节，也是孩子长高的最佳时机。这一个月，我都不布置周末家庭作业，平时我们抓紧时间做到高效学习，周末希望家长朋友带着孩子多出去户外活动，我们这学期有一个关键词是~热爱，热爱大自然，热爱中国文化。三月主题~一棵开花的树。寻找开花的树，孩子自己拍照片，三月结束时我们一起来做展览。不要把这个当成任务，就是让孩子全身心投入到大自然的怀抱里，鼓励他们用会发现美的眼睛去看世界。”

　　——鲁老师在家长群里发的通知http://mala.cn/t/15130554?s=as8oFE1）
    在应试教育的体制下，中国的在校学生，背负着沉重的负担，引起了教育部门及社会各界的广泛关注，为学生减负之声，从未间断过，从恢复高考到今天，减负喊了这么多年，办法和措施可以说不断翻新，然而收到的效果却令人失望，甚至有越减越重之势，这样的态势实在是令人忧心。
       造成学生越减越负的原因是多方面的，跟我们现行的应试教育体制也有一定关系，说实在，那个家长不希望自己的孩子，在学校里刻苦点，多学点，考个好分数，进个名学校，正是这个原因，无意间家长就默认了老师给学生布置的繁沉的家庭作业，没有家长的抵制，老师布置家庭作业，似乎就成了老师的份内之事，是应该的。再一个就是各种评优，评名，评职，升级等等，都以考分为杆杆，这样问题就来了，那个学校不想成名校，那个老师不想评职升职？于是，学校为名，老师为利，一个不成名的逻辑就出现了，学生不多学多做，能出成绩吗？要出成绩，要成名校，学校压老师，老师不得不压学生，对学生减负，就是喊破嗓子，也只是喊喊而也，收不到实际效果。
       川师一附小的黄老师，在家长群里发出“任性“通知，三月周未无作业，使人为之一震，喊了这么多年的为学生减负，被黄老师一个任性的通知就解决了，不得不为黄老师这种敢为师先的举措点赞，如果，我们的老师都能象黄老师一样，对家庭作业说不，这给学生减负还是问题吗？
        原来，减负就这么简单，老师的一个通知就解决了，看来，要减负，老师是关键。
       当然，老师给学生减负，我们也应该给老师减负。教育主管部应该给学校少些硬性指标，学校无为完成任务而施压于老师，老师就不会施重于学生。
      黄老师的一己之为，虽然暂时还改变不了我们教育体制的现状，如果，我们的老师都能家黄老师一样，对家庭作业说不，它至少可以倒逼教育体改革的步伐加快，最终让应试教育与素质教育产生火花。







      
     
      
      
   
     

           学生减负，老师是关键
    亲们，三月是春光灿烂的季节，也是孩子长高的最佳时机。这一个月，我都不布置周末家庭作业，平时我们抓紧时间做到高效学习，周末希望家长朋友带着孩子多出去户外活动，我们这学期有一个关键词是~热爱，热爱大自然，热爱中国文化。三月主题~一棵开花的树。寻找开花的树，孩子自己拍照片，三月结束时我们一起来做展览。不要把这个当成任务，就是让孩子全身心投入到大自然的怀抱里，鼓励他们用会发现美的眼睛去看世界。”

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    在应试教育的体制下，中国的在校学生，背负着沉重的负担，引起了教育部门及社会各界的广泛关注，为学生减负之声，从未间断过，从恢复高考到今天，减负喊了这么多年，办法和措施可以说不断翻新，然而收到的效果却令人失望，甚至有越减越重之势，这样的态势实在是令人忧心。
       造成学生越减越负的原因是多方面的，跟我们现行的应试教育体制也有一定关系，说实在，那个家长不希望自己的孩子，在学校里刻苦点，多学点，考个好分数，进个名学校，正是这个原因，无意间家长就默认了老师给学生布置的繁沉的家庭作业，没有家长的抵制，老师布置家庭作业，似乎就成了老师的份内之事，是应该的。再一个就是各种评优，评名，评职，升级等等，都以考分为杆杆，这样问题就来了，那个学校不想成名校，那个老师不想评职升职？于是，学校为名，老师为利，一个不成名的逻辑就出现了，学生不多学多做，能出成绩吗？要出成绩，要成名校，学校压老师，老师不得不压学生，对学生减负，就是喊破嗓子，也只是喊喊而也，收不到实际效果。
       川师一附小的黄老师，在家长群里发出“任性“通知，三月周未无作业，使人为之一震，喊了这么多年的为学生减负，被黄老师一个任性的通知就解决了，不得不为黄老师这种敢为师先的举措点赞，如果，我们的老师都能象黄老师一样，对家庭作业说不，这给学生减负还是问题吗？
        原来，减负就这么简单，老师的一个通知就解决了，看来，要减负，老师是关键。
       当然，老师给学生减负，我们也应该给老师减负。教育主管部应该给学校少些硬性指标，学校无为完成任务而施压于老师，老师就不会施重于学生。
      黄老师的一己之为，虽然暂时还改变不了我们教育体制的现状，如果，我们的老师都能家黄老师一样，对家庭作业说不，它至少可以倒逼教育体改革的步伐加快，最终让应试教育与素质教育产生火花。







      
     
      
      
   
     

           学生减负，老师是关键
    亲们，三月是春光灿烂的季节，也是孩子长高的最佳时机。这一个月，我都不布置周末家庭作业，平时我们抓紧时间做到高效学习，周末希望家长朋友带着孩子多出去户外活动，我们这学期有一个关键词是~热爱，热爱大自然，热爱中国文化。三月主题~一棵开花的树。寻找开花的树，孩子自己拍照片，三月结束时我们一起来做展览。不要把这个当成任务，就是让孩子全身心投入到大自然的怀抱里，鼓励他们用会发现美的眼睛去看世界。”

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    在应试教育的体制下，中国的在校学生，背负着沉重的负担，引起了教育部门及社会各界的广泛关注，为学生减负之声，从未间断过，从恢复高考到今天，减负喊了这么多年，办法和措施可以说不断翻新，然而收到的效果却令人失望，甚至有越减越重之势，这样的态势实在是令人忧心。
       造成学生越减越负的原因是多方面的，跟我们现行的应试教育体制也有一定关系，说实在，那个家长不希望自己的孩子，在学校里刻苦点，多学点，考个好分数，进个名学校，正是这个原因，无意间家长就默认了老师给学生布置的繁沉的家庭作业，没有家长的抵制，老师布置家庭作业，似乎就成了老师的份内之事，是应该的。再一个就是各种评优，评名，评职，升级等等，都以考分为杆杆，这样问题就来了，那个学校不想成名校，那个老师不想评职升职？于是，学校为名，老师为利，一个不成名的逻辑就出现了，学生不多学多做，能出成绩吗？要出成绩，要成名校，学校压老师，老师不得不压学生，对学生减负，就是喊破嗓子，也只是喊喊而也，收不到实际效果。
       川师一附小的黄老师，在家长群里发出“任性“通知，三月周未无作业，使人为之一震，喊了这么多年的为学生减负，被黄老师一个任性的通知就解决了，不得不为黄老师这种敢为师先的举措点赞，如果，我们的老师都能象黄老师一样，对家庭作业说不，这给学生减负还是问题吗？
        原来，减负就这么简单，老师的一个通知就解决了，看来，要减负，老师是关键。
       当然，老师给学生减负，我们也应该给老师减负。教育主管部应该给学校少些硬性指标，学校无为完成任务而施压于老师，老师就不会施重于学生。
      黄老师的一己之为，虽然暂时还改变不了我们教育体制的现状，如果，我们的老师都能家黄老师一样，对家庭作业说不，它至少可以倒逼教育体改革的步伐加快，最终让应试教育与素质教育产生火花。







      
     
      
      
   
     

           学生减负，老师是关键
    亲们，三月是春光灿烂的季节，也是孩子长高的最佳时机。这一个月，我都不布置周末家庭作业，平时我们抓紧时间做到高效学习，周末希望家长朋友带着孩子多出去户外活动，我们这学期有一个关键词是~热爱，热爱大自然，热爱中国文化。三月主题~一棵开花的树。寻找开花的树，孩子自己拍照片，三月结束时我们一起来做展览。不要把这个当成任务，就是让孩子全身心投入到大自然的怀抱里，鼓励他们用会发现美的眼睛去看世界。”

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    在应试教育的体制下，中国的在校学生，背负着沉重的负担，引起了教育部门及社会各界的广泛关注，为学生减负之声，从未间断过，从恢复高考到今天，减负喊了这么多年，办法和措施可以说不断翻新，然而收到的效果却令人失望，甚至有越减越重之势，这样的态势实在是令人忧心。
       造成学生越减越负的原因是多方面的，跟我们现行的应试教育体制也有一定关系，说实在，那个家长不希望自己的孩子，在学校里刻苦点，多学点，考个好分数，进个名学校，正是这个原因，无意间家长就默认了老师给学生布置的繁沉的家庭作业，没有家长的抵制，老师布置家庭作业，似乎就成了老师的份内之事，是应该的。再一个就是各种评优，评名，评职，升级等等，都以考分为杆杆，这样问题就来了，那个学校不想成名校，那个老师不想评职升职？于是，学校为名，老师为利，一个不成名的逻辑就出现了，学生不多学多做，能出成绩吗？要出成绩，要成名校，学校压老师，老师不得不压学生，对学生减负，就是喊破嗓子，也只是喊喊而也，收不到实际效果。
       川师一附小的黄老师，在家长群里发出“任性“通知，三月周未无作业，使人为之一震，喊了这么多年的为学生减负，被黄老师一个任性的通知就解决了，不得不为黄老师这种敢为师先的举措点赞，如果，我们的老师都能象黄老师一样，对家庭作业说不，这给学生减负还是问题吗？
        原来，减负就这么简单，老师的一个通知就解决了，看来，要减负，老师是关键。
       当然，老师给学生减负，我们也应该给老师减负。教育主管部应该给学校少些硬性指标，学校无为完成任务而施压于老师，老师就不会施重于学生。
      黄老师的一己之为，虽然暂时还改变不了我们教育体制的现状，如果，我们的老师都能家黄老师一样，对家庭作业说不，它至少可以倒逼教育体改革的步伐加快，最终让应试教育与素质教育产生火花。







      
     
      
      
   
     

           学生减负，老师是关键
    亲们，三月是春光灿烂的季节，也是孩子长高的最佳时机。这一个月，我都不布置周末家庭作业，平时我们抓紧时间做到高效学习，周末希望家长朋友带着孩子多出去户外活动，我们这学期有一个关键词是~热爱，热爱大自然，热爱中国文化。三月主题~一棵开花的树。寻找开花的树，孩子自己拍照片，三月结束时我们一起来做展览。不要把这个当成任务，就是让孩子全身心投入到大自然的怀抱里，鼓励他们用会发现美的眼睛去看世界。”

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    在应试教育的体制下，中国的在校学生，背负着沉重的负担，引起了教育部门及社会各界的广泛关注，为学生减负之声，从未间断过，从恢复高考到今天，减负喊了这么多年，办法和措施可以说不断翻新，然而收到的效果却令人失望，甚至有越减越重之势，这样的态势实在是令人忧心。
       造成学生越减越负的原因是多方面的，跟我们现行的应试教育体制也有一定关系，说实在，那个家长不希望自己的孩子，在学校里刻苦点，多学点，考个好分数，进个名学校，正是这个原因，无意间家长就默认了老师给学生布置的繁沉的家庭作业，没有家长的抵制，老师布置家庭作业，似乎就成了老师的份内之事，是应该的。再一个就是各种评优，评名，评职，升级等等，都以考分为杆杆，这样问题就来了，那个学校不想成名校，那个老师不想评职升职？于是，学校为名，老师为利，一个不成名的逻辑就出现了，学生不多学多做，能出成绩吗？要出成绩，要成名校，学校压老师，老师不得不压学生，对学生减负，就是喊破嗓子，也只是喊喊而也，收不到实际效果。
       川师一附小的黄老师，在家长群里发出“任性“通知，三月周未无作业，使人为之一震，喊了这么多年的为学生减负，被黄老师一个任性的通知就解决了，不得不为黄老师这种敢为师先的举措点赞，如果，我们的老师都能象黄老师一样，对家庭作业说不，这给学生减负还是问题吗？
        原来，减负就这么简单，老师的一个通知就解决了，看来，要减负，老师是关键。
       当然，老师给学生减负，我们也应该给老师减负。教育主管部应该给学校少些硬性指标，学校无为完成任务而施压于老师，老师就不会施重于学生。
      黄老师的一己之为，虽然暂时还改变不了我们教育体制的现状，如果，我们的老师都能家黄老师一样，对家庭作业说不，它至少可以倒逼教育体改革的步伐加快，最终让应试教育与素质教育产生火花。







      
     
      
      
   
     

           学生减负，老师是关键
    亲们，三月是春光灿烂的季节，也是孩子长高的最佳时机。这一个月，我都不布置周末家庭作业，平时我们抓紧时间做到高效学习，周末希望家长朋友带着孩子多出去户外活动，我们这学期有一个关键词是~热爱，热爱大自然，热爱中国文化。三月主题~一棵开花的树。寻找开花的树，孩子自己拍照片，三月结束时我们一起来做展览。不要把这个当成任务，就是让孩子全身心投入到大自然的怀抱里，鼓励他们用会发现美的眼睛去看世界。”

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    在应试教育的体制下，中国的在校学生，背负着沉重的负担，引起了教育部门及社会各界的广泛关注，为学生减负之声，从未间断过，从恢复高考到今天，减负喊了这么多年，办法和措施可以说不断翻新，然而收到的效果却令人失望，甚至有越减越重之势，这样的态势实在是令人忧心。
       造成学生越减越负的原因是多方面的，跟我们现行的应试教育体制也有一定关系，说实在，那个家长不希望自己的孩子，在学校里刻苦点，多学点，考个好分数，进个名学校，正是这个原因，无意间家长就默认了老师给学生布置的繁沉的家庭作业，没有家长的抵制，老师布置家庭作业，似乎就成了老师的份内之事，是应该的。再一个就是各种评优，评名，评职，升级等等，都以考分为杆杆，这样问题就来了，那个学校不想成名校，那个老师不想评职升职？于是，学校为名，老师为利，一个不成名的逻辑就出现了，学生不多学多做，能出成绩吗？要出成绩，要成名校，学校压老师，老师不得不压学生，对学生减负，就是喊破嗓子，也只是喊喊而也，收不到实际效果。
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        原来，减负就这么简单，老师的一个通知就解决了，看来，要减负，老师是关键。
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       造成学生越减越负的原因是多方面的，跟我们现行的应试教育体制也有一定关系，说实在，那个家长不希望自己的孩子，在学校里刻苦点，多学点，考个好分数，进个名学校，正是这个原因，无意间家长就默认了老师给学生布置的繁沉的家庭作业，没有家长的抵制，老师布置家庭作业，似乎就成了老师的份内之事，是应该的。再一个就是各种评优，评名，评职，升级等等，都以考分为杆杆，这样问题就来了，那个学校不想成名校，那个老师不想评职升职？于是，学校为名，老师为利，一个不成名的逻辑就出现了，学生不多学多做，能出成绩吗？要出成绩，要成名校，学校压老师，老师不得不压学生，对学生减负，就是喊破嗓子，也只是喊喊而也，收不到实际效果。
       川师一附小的黄老师，在家长群里发出“任性“通知，三月周未无作业，使人为之一震，喊了这么多年的为学生减负，被黄老师一个任性的通知就解决了，不得不为黄老师这种敢为师先的举措点赞，如果，我们的老师都能象黄老师一样，对家庭作业说不，这给学生减负还是问题吗？
        原来，减负就这么简单，老师的一个通知就解决了，看来，要减负，老师是关键。
       当然，老师给学生减负，我们也应该给老师减负。教育主管部应该给学校少些硬性指标，学校无为完成任务而施压于老师，老师就不会施重于学生。
      黄老师的一己之为，虽然暂时还改变不了我们教育体制的现状，如果，我们的老师都能家黄老师一样，对家庭作业说不，它至少可以倒逼教育体改革的步伐加快，最终让应试教育与素质教育产生火花。







      
     
      
      
   
     

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       造成学生越减越负的原因是多方面的，跟我们现行的应试教育体制也有一定关系，说实在，那个家长不希望自己的孩子，在学校里刻苦点，多学点，考个好分数，进个名学校，正是这个原因，无意间家长就默认了老师给学生布置的繁沉的家庭作业，没有家长的抵制，老师布置家庭作业，似乎就成了老师的份内之事，是应该的。再一个就是各种评优，评名，评职，升级等等，都以考分为杆杆，这样问题就来了，那个学校不想成名校，那个老师不想评职升职？于是，学校为名，老师为利，一个不成名的逻辑就出现了，学生不多学多做，能出成绩吗？要出成绩，要成名校，学校压老师，老师不得不压学生，对学生减负，就是喊破嗓子，也只是喊喊而也，收不到实际效果。
       川师一附小的黄老师，在家长群里发出“任性“通知，三月周未无作业，使人为之一震，喊了这么多年的为学生减负，被黄老师一个任性的通知就解决了，不得不为黄老师这种敢为师先的举措点赞，如果，我们的老师都能象黄老师一样，对家庭作业说不，这给学生减负还是问题吗？
        原来，减负就这么简单，老师的一个通知就解决了，看来，要减负，老师是关键。
       当然，老师给学生减负，我们也应该给老师减负。教育主管部应该给学校少些硬性指标，学校无为完成任务而施压于老师，老师就不会施重于学生。
      黄老师的一己之为，虽然暂时还改变不了我们教育体制的现状，如果，我们的老师都能家黄老师一样，对家庭作业说不，它至少可以倒逼教育体改革的步伐加快，最终让应试教育与素质教育产生火花。







      
     
      
      
   
     

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    亲们，三月是春光灿烂的季节，也是孩子长高的最佳时机。这一个月，我都不布置周末家庭作业，平时我们抓紧时间做到高效学习，周末希望家长朋友带着孩子多出去户外活动，我们这学期有一个关键词是~热爱，热爱大自然，热爱中国文化。三月主题~一棵开花的树。寻找开花的树，孩子自己拍照片，三月结束时我们一起来做展览。不要把这个当成任务，就是让孩子全身心投入到大自然的怀抱里，鼓励他们用会发现美的眼睛去看世界。”

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    在应试教育的体制下，中国的在校学生，背负着沉重的负担，引起了教育部门及社会各界的广泛关注，为学生减负之声，从未间断过，从恢复高考到今天，减负喊了这么多年，办法和措施可以说不断翻新，然而收到的效果却令人失望，甚至有越减越重之势，这样的态势实在是令人忧心。
       造成学生越减越负的原因是多方面的，跟我们现行的应试教育体制也有一定关系，说实在，那个家长不希望自己的孩子，在学校里刻苦点，多学点，考个好分数，进个名学校，正是这个原因，无意间家长就默认了老师给学生布置的繁沉的家庭作业，没有家长的抵制，老师布置家庭作业，似乎就成了老师的份内之事，是应该的。再一个就是各种评优，评名，评职，升级等等，都以考分为杆杆，这样问题就来了，那个学校不想成名校，那个老师不想评职升职？于是，学校为名，老师为利，一个不成名的逻辑就出现了，学生不多学多做，能出成绩吗？要出成绩，要成名校，学校压老师，老师不得不压学生，对学生减负，就是喊破嗓子，也只是喊喊而也，收不到实际效果。
       川师一附小的黄老师，在家长群里发出“任性“通知，三月周未无作业，使人为之一震，喊了这么多年的为学生减负，被黄老师一个任性的通知就解决了，不得不为黄老师这种敢为师先的举措点赞，如果，我们的老师都能象黄老师一样，对家庭作业说不，这给学生减负还是问题吗？
        原来，减负就这么简单，老师的一个通知就解决了，看来，要减负，老师是关键。
       当然，老师给学生减负，我们也应该给老师减负。教育主管部应该给学校少些硬性指标，学校无为完成任务而施压于老师，老师就不会施重于学生。
      黄老师的一己之为，虽然暂时还改变不了我们教育体制的现状，如果，我们的老师都能家黄老师一样，对家庭作业说不，它至少可以倒逼教育体改革的步伐加快，最终让应试教育与素质教育产生火花。







      
     
      
      
   
     

           学生减负，老师是关键
    亲们，三月是春光灿烂的季节，也是孩子长高的最佳时机。这一个月，我都不布置周末家庭作业，平时我们抓紧时间做到高效学习，周末希望家长朋友带着孩子多出去户外活动，我们这学期有一个关键词是~热爱，热爱大自然，热爱中国文化。三月主题~一棵开花的树。寻找开花的树，孩子自己拍照片，三月结束时我们一起来做展览。不要把这个当成任务，就是让孩子全身心投入到大自然的怀抱里，鼓励他们用会发现美的眼睛去看世界。”

　　——鲁老师在家长群里发的通知http://mala.cn/t/15130554?s=as8oFE1）
    在应试教育的体制下，中国的在校学生，背负着沉重的负担，引起了教育部门及社会各界的广泛关注，为学生减负之声，从未间断过，从恢复高考到今天，减负喊了这么多年，办法和措施可以说不断翻新，然而收到的效果却令人失望，甚至有越减越重之势，这样的态势实在是令人忧心。
       造成学生越减越负的原因是多方面的，跟我们现行的应试教育体制也有一定关系，说实在，那个家长不希望自己的孩子，在学校里刻苦点，多学点，考个好分数，进个名学校，正是这个原因，无意间家长就默认了老师给学生布置的繁沉的家庭作业，没有家长的抵制，老师布置家庭作业，似乎就成了老师的份内之事，是应该的。再一个就是各种评优，评名，评职，升级等等，都以考分为杆杆，这样问题就来了，那个学校不想成名校，那个老师不想评职升职？于是，学校为名，老师为利，一个不成名的逻辑就出现了，学生不多学多做，能出成绩吗？要出成绩，要成名校，学校压老师，老师不得不压学生，对学生减负，就是喊破嗓子，也只是喊喊而也，收不到实际效果。
       川师一附小的黄老师，在家长群里发出“任性“通知，三月周未无作业，使人为之一震，喊了这么多年的为学生减负，被黄老师一个任性的通知就解决了，不得不为黄老师这种敢为师先的举措点赞，如果，我们的老师都能象黄老师一样，对家庭作业说不，这给学生减负还是问题吗？
        原来，减负就这么简单，老师的一个通知就解决了，看来，要减负，老师是关键。
       当然，老师给学生减负，我们也应该给老师减负。教育主管部应该给学校少些硬性指标，学校无为完成任务而施压于老师，老师就不会施重于学生。
      黄老师的一己之为，虽然暂时还改变不了我们教育体制的现状，如果，我们的老师都能家黄老师一样，对家庭作业说不，它至少可以倒逼教育体改革的步伐加快，最终让应试教育与素质教育产生火花。







      
     
      
      
   
     

希望所有老师都能像这位老师一样，给孩子更多时间接触社会生活，而不是一味的读死书

给孩子们过个快乐的童年！

好得很。

很好，让孩子感受春天的到来。

非常好