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《减负三十条》形同虚设,主要有以下几个原因:一是教师素质差,有些地方虽然年年培训学习,但是治标不治本,能力仍然不见上涨 ,科研能力太弱或者根本没有,作业一大堆,就是说明没有研究能力。量大质差,考试成绩也不见得高。对教学有特殊研究的教师根本不搞题海战术,照样学生考的好。二是竞争的因素,似乎题多量大,就可以确保质量。一定量的题目和作业有助于学生学习成绩的确保,但是太多就是一种负担,无助于学生成绩的提高,也无助于竞争。这两个因素,主要是思想观念和素质问题。提高教师的科研能力才是关键,同时坚决淘汰没有科研能力和因学历太低导致无科研能力的教师,补充大学本科毕业生 就是非师范专业的大学本科毕业生都可以补充。这样的没有科研能力的教师要有一个淘汰一个。这种问题关键是素质差,水平低。
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