赢得时间，但放慢脚步（二）

星儿2

  学校教育的问题在于人生的效率太低，生命的效率太低，一切要跟着大家的节奏走，比如英语中的各种语法，就可以大大地缩略，我认为英语完全可以这样学，就是抓住灵魂，一单词，二交流，做到听得懂会交流就行，单数复数的区分甚至也可以取消，从本质入手，语法什么的自然水到渠成，知道就行。
  比如化学的元素周期表，语文的很多课文的背诵，就完全没有必要，学校是题海的场所，每天在题海中倒来倒去，从整个人生看来，这跟能力与学习的能力一点关系也没有，有的只是会玩逻辑游戏的高手战胜了这方面很弱的人。
  一旦成为大家的节奏，则自己个个人学习兴趣全无，漫长的12年，精力太大限度的浪费在了无用功上，所有的理想都成为了一种空壳，成为了上了大学就可以了，那么上了大学后呢，发现理想更加空壳了，故而，学习一定要与生活，现实，有机的结合起来，要让语文里面渗透数学，数学里面渗透英语，英语里面渗透你自己喜欢的专业。
  我猜想编教材的人可能只懂专业，不懂教育，就好比让一个数学天才来教你数学，可是他的教授能力完全不行，另外顶尖的专业人才，他们有可能不屑于参与基础的编教材的工作。
  教育一定要科学，比如物理加速度的概念，数学的函数的概念，大家弄懂就可以了（进一步说，弄懂这些其实在今后的人生中哪里有什么具体的好处与用途。），所有的教材应该往这个思路上动脑筋，就是让学生弄懂每一个物理概念，数学概念就可以了，少做题，因为看似做题可以衡量弄懂没有弄懂，其实还是不行，而且做题完全成了另一种炫技。）
  12年太漫长了，不是说出了大学才知道自己所学的也许毫无用处，而是在人生的早期，少年阶段应该早早在心中拥有自己的职业规划，兴趣偏向，时间可以浪费，但是精力不可以，你用12年的时间去考一个你考不上的大学，何不在小学五六年级，初中时代就形成自己的职业规划，上个中专，职高，赢得人生的时间呢。
  若是读书为了功利，为了生存，这就是与读书的本质第一个背道而驰了，然后读书是为了别人而读，不是为了自己，又是另一个背道而驰，再者，读书是别人来给自己灌输，而非自己想要学些什么，这是第三个背道而驰。
  人生短暂，人生早期宝贵的12年如此漫长，一定要给自己开设一条未来的布局之线，对于学校的题海，可以完全睁只眼闭只眼，鱼和熊掌不可兼得，等你辛辛苦苦地背下来这个，背下来那个，到头来发现毫无用处时，当走进大学校园看见原来一群群的大学生只是题海的赢家，而那些真正的专业人才早就被题海淘汰掉时，大学生们有理想，但是却不知道有什么理想的情况下，你应该多想想自己与人生，毕竟，专业与学习的结合不难，用点心就是了，12年太漫长了，能省则省，早点把重头戏，学习的重头戏放在自己的身上吧，与其等到出了大学，发现自己还是继续一路跟着别人走，不如早点睁只眼闭只眼，放下文凭，赢得时间。

  学习不要再装了（哇喔，看我看了这个文章现在自学了多厉害），多体会，怎么去学好它，专业，兴趣培养，未来的眼光。

星儿2

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