我的“宏观就近学习法”

星儿2

  我的宏观就近学习法，以文史哲与艺术为两大核心。
  我认为，学问与人生学问的核心，在于文史哲，像数学，物理这些专业的技能，毕竟是“专业”的，人生的学问，和专业的学问，是两件不同的事情。
  有了人生的学问，宏观了，达观了，专业的技能学起来，十分方便，而文史哲，也正是“大学精神”的核心所在，所谓，人文主义。
  而奥妙的是，文史哲，恰恰可以使用我的“宏观就近学习法”，其实，天地万物，一草一木，用心去看，皆能得出自己的心得，体会，这也正是“宏观”，“就近”的灵魂所在，与其最为配套的是哲学，然而我们可以粗读哲学，借其灵感，从而为我们的精神世界，使得丰满，学习文史哲的奥妙就在于结合现实，当下，社会，自然，来一个宏观，就近。
  比如一家人在晚饭的时候谈论新闻，进一步其实就是学问，这种学问，文化，非常可以信手掂来，稍微一加仔细，就完全可以兼容到自己去搜索学术书籍的兴趣方面，这就是沙龙的力量，圆桌的力量，也就是，培养文化“语境”的力量，好比学外语，进步莫过于交谈，文化也是如此，其实，我们可以完全越过12年教育，16年教育，使得“大学精神”尽早在童年，少年，实现。
  12年教育，是以知识的构建作为阶梯的，但其实，一个小学5年级，或者初中2年级人的见识能力，完全早已超出书本的知识，也就是说，知识毕竟只是材料，而教育最终的目的，就是对于文化能力的掌握，而12年的教育，最终以考上大学，作为最后的步骤，殊不知，这样对于教育，人才，都会形成无限的浪费，我认为，应该反其道而行之，将四年的大学精神，自小学高年级，初中，高中，便可以随时灌溉，滋养。
  而且12年的教育问题出在，明明一个知识点，大家领略，掌握都可以，然而却要进行理科都像数学题（物理，化学，哪个不是变成了数学题？）而文科都要死记硬背，实在是对于心智，教育的初衷的偏离，所以我认为，最好的事情莫过于，怎样真正的将教材编活，编人文，编通达，编当下，编充实。
  我的宏观就近学习法，可以借互联网的搜索优势，比如推荐看高晓松，梁文道，陈丹青，《锵锵三人行》，老梁... ...从社会的眼光入手，一下子站到文化的最高姿态中，以哲学为灵感，以历史为借鉴，以文学为滋养，在人生早期，早早地在外部培养文化聊天语境，在内部构件自己的精神家园，文化真的是一件很容易的事情，12年教育没办法，为了老师方便疲倦，主观题只能改成客观题，而数学也好，物理化学，也好，其实对于一个公式，概念的掌握即可，这当然最好是主观的衡量，现在都是客观题，这就意味着哪个孩子逻辑能力强，逻辑思维反映灵敏，那么就可以称为明星，这样的话，教出来的孩子都是逻辑能力强的幸运儿，考上了大学，与文化，其实一毛钱关系也没有。
  所以，既需要编教材的人，将教材有机的整改，又需要有慧眼，哪里可以合并，哪里可以删除，将四年的大学精神，完全可以有机地结合到基础教育中。使得数学中有语文，语文中有外语，外语中有当下。
  当然，教育毕竟是自己的事情，人一生来看，教育有两条线，一条是学校教育，一条是自我教育。其实上面说了那么多学校教育，目的就是为了节约时间，还是为了多回到自我教育上来。
  而自我教育的本质，我认为就可以采取“宏观，就近学习法”，人到小学高年级，就完全可以去找自己的文化语境，文化聊天圆桌，从而“以文化的高姿态立于自己”，切记，文化的捷径奥妙就在于：对于文化保持高姿态，即，我就是一个很厉害的文化人。二，聊文化。
  文史哲，毕竟是教育，所以我主张，不要变成了一个浪漫的文艺家，而是着重“学问”，“学术”，要知道，粗度的力量是很大的，还有跳读，文史哲的最大好处就是，书读百遍其义自见，当然，我主张，轻松地多度几遍，不想读就不读。
  哲学，借其灵感就可以，历史，想看就看，不想看就不看，历史无非是过去发生的事情，或近，或远，文学，营养一下自己，跳读一下即可，以后你自然有了兴趣，当然，一切都需要转到学术上来，而非作家。
  因为毕竟是教育，所以我不免功利主义，学术最大的问题就在于，生僻的名词不知道，这些没关系的，你可以找容易的书先来读，比如梁簌溟的书，别人一听，哎呀，学问真大啊，大学生一定也看不懂，非也，我恰恰认为，小学生也可以看得懂。
  所以需要训练，培养，掠过自己不懂得名词，宏观就近学习法，生活中什么最宏观？新闻时事，电影，电视剧，流行音乐，你可以将他们谈论，在网上搜索资料，比如金庸的《射雕英雄传》，大家都看过，那么你可以买一本射雕，看书的时候，你可以以编剧的姿态来看，《阿甘正传》大家都看过，那么你买一本阿甘，以编剧的姿态去读。喜欢玩游戏的，可以看看游戏机发展史，渐渐的，你就不想玩游戏了。
  宏观就近学习法，心理学，社会学，就在我们周围，都可以跳读，形成自己的拿来主义，医学，数学，专业的，就暂时不要看了。先培养起自己的文化家园，再去物色一样专业，以谋生计。
  最后我将培养出大批的文科人才，但是文科适用啊，律师，医生，记者，公务员，老师，等等，而数学，物理学，只适合于多么小部分的人研究啊，12年的教育，浪费就在于此，现在我们应该着重于人生两条线中的另一条线的本质的教育，来早点领会一下，什么究竟是文化，什么究竟是教育。
  而非总是另一条线的被教育，那样的话，你就是一个背了12年沉重的书包，然后在高考落幕中，失败地走向失败的人生... ...
  切记，文化需要高姿态，你就是一个超级厉害的，文化人。（要内部厉害，不要告诉别人，我有多厉害！）