教育就像乡镇的灵魂，不给乡镇学校留活路，乡村必将失魂落魄，乡村振兴就不可能全面实现。 （视觉中国/图）
（本文首发于2019年8月22日《南方周末》）
在新的招生办法下，乡镇高中曾经层次分明的学生生态被打破，头部生源被抽空，领跑者速度太慢，整体陷入低水平竞争。
在我目力所及范围内，城市化进程滚滚向前，优秀家庭进城，优秀老师进城，乡镇学校陷入困境。
我老家是浙江的一个县级市，素以教育远近闻名。历史上，全市教育呈“一大多极”格局，以市一中为龙头，各乡镇初高中百花齐放。考取市一中的人数，城区初中略有优势，但总体分散。有一两所乡镇高中历史悠久、积淀深厚，高考成绩始终优异，偶尔还能对市一中构成冲击。
“一大多极”是我国绝大多数县域曾经的教育格局，其政策土壤是教育均衡化。小学划片，初中划片，高中除一中优先选拔外，其余也划片。划片意味着尊重并保护各个“小气候”，一些素有人文底蕴的乡镇，天时地利人和，教育事业兴旺。
学校成为这些乡镇的骄傲，和实质性地标。每年的中考高考，是全乡全镇的头等大事，如果成绩优异，群情振奋，自豪写在每个人的脸上。更进一步，我们甚至可以说，学校是这些乡镇的精神圣殿，就像孔庙之于古人。
进入新世纪以后，各地财政收入大增，纷纷加大教育投入，展开教育军备竞赛，在城市化进程中，优先武装的，自然是城区学校。一些大考表现长期欠佳的县域，凭借雄厚的财力，实行赶超战略，战术是“集中力量办大事”——集中优势生源和师资，主攻核心数据。在高考扩招的背景下，核心数据便是北大清华录取人数和一本上线率。原本领先的县域为避免被赶超，只能战略跟进，聚焦做大做强一两所学校。
于是，我老家政府对市一中进行大幅扩招，开办重点班冲击名校录取人数；并在城区新建了一所高定位学校。更大的动作，是彻底改变招生办法，每年中考结束后，由市一中先招生；而后轮到那所新学校；第三批才轮到市二中和乡镇高中。
更致命的是，划片入学的传统被推翻，全市统招，市二中发挥城区优势，把各乡镇初中的次优生源抢夺殆尽。留给乡镇高中的，只能是第三批中的中下等生源，质量比当初直降两个档次。
这种优质生源和次优生源高度集中的格局，人为强化“马太效应”，制造不健康的学生生态，是对更多人的不负责任。
众所周知，至少在现阶段，我国中学教育的主要逻辑仍是选拔，而非培养。“巧妇难为无米之炊”，“米”的作用是第一位的，“巧妇”的作用是第二位的。
怎样才是理想的学生生态？它需要有层次、有弹性。一群学生同校学习，就像一起参加长跑比赛，得有人领跑，有人跟跑，分成若干军团。第一军团至关重要，他们若跑得快，能带动所有人的速度；他们若跑得慢，所有人都不可能快。
而在新的招生办法下，乡镇高中曾经层次分明的学生生态被打破，头部生源被抽空，领跑者速度太慢，整体陷入低水平竞争。与此同时，大量本应在乡镇高中当“鸡头”的中上生源，却在城区学校做着“凤尾”，这样的安排对他们本人而言，也未必明智。
城区对乡镇优质生源的虹吸，同步延伸到了初中和小学，乡镇教育生态整体变异。几年过后，中考成绩崩盘，高考成绩滑坡，从此陷入恶性循环，本地人既不认可，也不认同。
不认可的，是学校成绩表现，往日荣光一去不复返，人们对未来失去信心。不认同的，是生源。由于全市统招，高中的本乡镇生源成为少数，本地与学校不再是血脉相连的命运共同体。学校已经难再胜任本地人精神圣殿的角色。
今年春节，老家一个教育底蕴最深厚的乡镇，乡贤们聚在一起，为家乡教育发展献计献策，他们忧心忡忡、慷慨解囊，成立专项基金，激励敬业教师，奖励优秀学生，试图扭转不利局面。
精神和物质激励对于留住优秀老师、稳定乡镇教师队伍成效可期；但在现有招生政策下，对学生的奖励能否有效刺激整体学业水平，还有待进一步观察。
教育就像乡镇的灵魂，不给乡镇学校留活路，乡村必将失魂落魄，乡村振兴就不可能全面实现。政绩考核、军备竞赛逻辑下，县域教育已经走上了一条短期逐利的不归路，唯有更高的站位，才能帮助决策者遵循规律、立足长远，做好教育这篇百年文章。
（作者系媒体人）
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