为什么恢复高考初期只考知识行而现在只考知识绝对不行？
为什么恢复高考初期只考知识行？恢复高考初期，考生都是上山下乡知青和从小务农长大已自带丰富实践：一因高考只考知识，就让大多无知识、少知识的适龄青年主动放弃高考，剩下都有一定知识的考生；二因高考中又有分数不低的应用题，如高考作文和数学应用题等，往往须懂实践懂应用的才能答得出来，在那录取率极低情况下，等于就只把有少许应用能力的聪明学生招进大学。那时的大学教师，多是文革前就有丰富知识、又经文革下放去实践锻炼十年具有了丰富实践、还从中自主摸索出一定应用能力的文革后返岗教师。高考把这群师生集散到大学，使课堂教学普遍多能直接结合师生已有实践，加上每门课都有充分的课后实践及大学最后一学期保质保量的综合实习：让前几届大学毕业生普遍多有十足的真才实学。 为什么现在高考只考知识绝对不行？主因高考一直只考知识，加上题海战术复习做题让考生不需会实践会应用也能满分答出应用题，再加越来越普及大学让人人都能上大学，使考生们普遍迅速彻底放弃实践而只知识：当知青高考时代一结束，考生就多成只知识不实践的书呆子。大学教师，因文革返聘教师很快退休就普遍换成了应届毕业生，本来实践就少就没，还从学校到学校没经社会工作锻炼；加上高校评估又导航只知识不实践：最终也普遍多成书呆子。后来高考就把这样的书呆子师生汇集到高校，就越来越不结合实际教学，就越来越不带学生实践，就连大学毕业综合实习已多是开假证明或去实习打杂了：理所当然导致大学生普遍严重毕业就失业。 其实只需依法高考就什么都行！教育法第五条教育方针“必须与生产劳动和社会实践相结合”：一是要求须到实践中去教学，即搞把知识融于实践中去教成学生身上应用能力的素质教育；二是要求须到实践中去考试，即搞素质教育的应用能力考试：既要能用所学知识去把相应事情做出来做成功——让人从事实上服，又要从中说出相应的道理——让人从心底里服，还要事后立即把做事过程及其道理的大意写下来——让人从文笔上服。落实到基础教育上：一是教学上须把每门中小学课程的每单元各教成一项能说出道理的实际生活能力；二是考试尤其是高考上，就是要到基础实践中去考基础知识的应用能力，如英语就考直接与老外进行儿童水平的对话，就能克服外语聋哑；语文就到现场去实践并写成作文，就克服只会网上抄作文；数学就用应用题解决具体问题，就克服只会做题不会做事…… 杨贵元，辽宁师范大学政府管理学院
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发表于 2020-1-9 10:06
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