读职高≠是差生，发展职业教育是国家大政方针！

准风月谈SX

一直以来的教育取向与考试制度给中职、高职学生贴上“差生”标签，如何客观认识职业教育，让其与普通教育真正平等？如何增强职业学校吸引力，不让高中教育变成单纯的预备教育和应试教育？招生季来到，职业教育又有哪些政策变动？

中高职＝差生？不能唯分数论！

职校学生素来被视作普通教育的掉队者、淘汰者。但选择职校真的是无奈之选吗？当然不是，差不差，不是分数说了算。

职业教育不是通识教育，不是基础教育的补充。它以职业技能培养为目标，是阻断贫困代际传递的有效途径，也是个人实现自我价值的不二之选。

2020四川将扩大中职教育！

发展中职教育是我国大政方针，今年两会，在国家的《政府工作报告》中，国务院总理表示，千方百计稳定和扩大就业。加强对重点行业、重点群体就业支持。

2019年初，国务院颁布“职教20条”；2019年两会期间，在政府工作报告中明确提出“全国高职院校扩招100万人”。职教话题在今年的中持续火热，在政策利好发酵下，职业教育将进入黄金发展期，2020年必定是职业教育发展至关重要的一年。

四川职业教育现状

我国职业教育分中职和高职教育。其中，中职教育学制三年，招收初中生，包括三大类：①中等职业技术学校，简称中职；②技工学校；③职业高中，简称职高。

高职教育包括高等职业学院和专科学校，毕业后取得大专文凭。入读方式有两种，一是“3+2”，即3年中职后，读2年高职。另一种是，普高学生参加高考，考取大专院校，学制三年。

目前，四川省有中职学校457所，高等职业学校80所。2020年，四川将扩大中职教育招生规模，确保全省职普比达45%。也就是中职将扩招4万人，普高将缩减1万人左右。

发展职业教育是国家大政方针

发展中职教育是我国大政方针，初中毕业生45%要读中职，55%升普高。社会需要有一技之长的技术人员，从具体个例看，真正从职校学到技术的人员，前途甚至比一般本科强。但部分中职学校把学生当做牟利的工具，管理混乱，培养不出人才，严重影响了中职的形象，也影响了中职教育的发展。

站在家长和学生的角度，如果娃娃成绩好，能上普高考重点大学当然好；但如果成绩达不到，学一门技术也未尝不可，关键在于挑选学校和专业，而不必对职业学校心存抗拒。对职业学校进行更严格的管理，既是对45%的初中毕业生负责，也是对中职教育的发展负责，更是对“中国制造”的负责。