“唯分数论"是我国教育长年顽固垢病,是饱受师生家长社会批评反而越批越沉越没有成效。教育改革给师生减负这些口号被喊呼了多年却仍然只是口号,出现问题头痛只医头。“以分论英雄"这个教育管理评价工具既简单又便于官员们轻便操作被视为致胜法宝而哪愿劳心费神去探索新方法呢。
为了分数,家长被迫出钱追“名校”或补习,学校以考分评价学生教师,教师被迫书山题海加班加点,学生被迫成为作业机器……。官员们认为重要的学科考分分值就高,不重要学科分值很低甚至没有分值。音体美政史地生劳等就属后者。学生没有时间锻炼身体自然下降,书山题海学生近视率迅猛飙升,学生身体素质变差了,体育就迅速成为了重要分值学科了。港独台独是因为它们曾篡改历史地理教科书甚至禁止港台学生学中国历史地理。前些年我国高考曾文理分科,占生源多半的理科生基本不学历史地理,北大清华优秀理科学生派出国外深造后,不少的不愿回来甚至被沦为外国人才,家长教师心血及国家的代价化为乌有。国内除疆独藏独还有不少人同情支持港独台独呢。当我们自己下血本培养的后生中如果有越来越多的后生们不知道自己是哪国人或不知道为什么要爱自己国家时……可能我们的官员又会象对待体育那样,将史地提升为考分值重要学科了。唉!只是苦了我们的孩子我们的老师我们的家长。轻松并光鲜了我们的教育官员们啰!快乐了江浙及大批眼镜行业老板们。 谁来保咋祖国谁来保卫家……?!
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