西财附小：藏身“小”学校，我们构建起一个“大”社会

四川教育新观察

　　一捆捆新鲜的蔬菜，菜摊前挤满了人群，讨价问价的声音此起彼伏……与传统菜市场明显不同的是，这家蔬菜超市的“摊主”都是小学生，他们用于交易的货币也不是真正的人民币，而叫“光华币”。原来，这是西南财经大学附属小学（以下简称：西财附小）的菜园迎来了大丰收，同学们去年亲手种植的蔬菜已经成熟，于是大家变身小小“菜农”，在学校的“超市”里做起了“买卖”。

　　而这样的“买卖生意”源于西财附小的职业体验课程。在西财附小，除了有超市，还有相应的行政机关、银行，以及餐厅、水吧、典当行等自主经营的店铺，孩子们平时不仅要上学，还要“上班”，通过自己的劳动来赚取“光华币”，俨然就是一个藏身小学校里的“大社会”，在这个“大社会”里，孩子们可以自主选择各种“职业”来进行体验。

　　西财附小相关负责人表示，财经素养的培养贵在“体验”，学校设置的职业体验馆为学生提供了一个完整的生产、分配、消费的闭合环节，在亲身体验中一方面让学生明白金钱的来之不易，体会父母的辛苦，另一方面也是为了达到提升学生财经素养、劳动素养的目的。

　　在职业体验馆的职业设置方面，西财附小明确了三个条件：具有劳动要素，即有明确的教育意义，能让学生感受到劳动与付出的关系；具有生活元素，即这些职业角色贴近学生的生活，是孩子们平时生活里都能接触到但容易被忽视的；符合学生的身心发展规律，根据学生年段特点设定不同的职业，开展不同的职业体验课程。

　　由此，职业体验馆大体上设置了两类职业：一类是具有“事业编制”的，通俗的说就是学校央行发工资的。比如学校招聘的校园110、学校小民警、阳光城城主之类的固定工种，这类职业享受月薪待遇，受学校大队部直接领导。另一类则是“非事业编制”的，即自负盈亏的中小型企业，学生可以在职业体验馆里自行承包、策划，比如承包电影院、水吧、餐厅等，这类职业一般以班级为单位，自负盈亏，对自己负责。

　　除了校内的职业体验外，西财附小还将职业体验延伸到了校外，与企业联动、与社区联动、与家庭联动，确保劳动教育对接真实生活。如在上学期暑假，西财附小就结合疫情经济形势，以“地摊经济”为线索，让学生走出校门，走进社会，低段开展“感受地摊经济”活动，中段开展“我是地摊经济调查员”活动，高段开展“摆地摊”活动。

　　据介绍，西财附小以培养学生财经素养为目的的职业体验教育，已经辐射上万人，影响了来自全国各地的学校近100所。学校相关负责人表示，新颖的职业体验课程，带动了老师们的个体成长，提升了课程研究能力和教材通读能力，也使得学生的财经素养和劳动素养得到了极大提升，懂得了付出劳动与获得收入的关系、诚实劳动与个体尊严的关系、劳动能力与尊重他人的关系，从而有助于孩子们形成正确的劳动观。