教育部设立12个基教综合改革实验区，成都入选

手机网友 *发表于 2021-10-18 11:38* · 发表于 2021-10-18 11:38

学校天天喊家长手机上做作业，什么红领巾、安全教育，孩子又没在身边，又不能玩手机，天天喊家长做这些有意思吗？还不如在学校老师讲这些有用

手机网友 *发表于 2021-10-18 11:44* · 发表于 2021-10-18 11:44

是提前让孩子们走向社会，解决用工荒吗？

手机网友 *发表于 2021-10-18 11:44* · 发表于 2021-10-18 11:44

是提前让孩子们走向社会，解决用工荒吗？

手机网友 *发表于 2021-10-18 12:36* · 发表于 2021-10-18 12:36

这种敎育改革思路极具全面的从人材需求出发，并能在未来断期内解决人为的为学历而学，为攀比而学，不求各人的具体状而强学的求学乱象，并能一举多利的解决社会各行业的人材需求困难，改变人与人的价值观的偏持漏视。支持在改革敎育基础法的同時，改革人的世界观及人生观是中国稳定现有成果及深入发展的根本。杜绝崇洋迷外，杜绝外文入侵也是中国教育中的重要课体！

手机网友 *发表于 2021-10-18 13:07* · 发表于 2021-10-18 13:07

真的是越改越乱！

手机网友 *发表于 2021-10-18 13:14* · 发表于 2021-10-18 13:14

看看成都中考B卷题及其诊断性考试题，有些题老师都要做很久！教育部门自身需要反思！

手机网友 *发表于 2021-10-18 13:36* · 发表于 2021-10-18 13:36

是很有前瞻性的政策，支持

手机网友 *发表于 2021-10-18 13:44* · 发表于 2021-10-18 13:44

首先应撤销发改委。

手机网友 *发表于 2021-10-18 17:51* · 发表于 2021-10-18 17:51

看到这么多马屁精都恶心！小学四年、初中三年、高中两年，孩子读完才15岁，出来能干啥？

手机网友 *发表于 2021-10-18 18:37* · 发表于 2021-10-18 18:37

我谈谈我的观点：

      1.学制是该缩了。小学五年制，初中三年制，高中两年足矣；大学4年，这样能使大多数青年人在20岁即可投入社会；
      2.初中分流是正确的。分为特高、普高和职高，职高应该增加普高内容，使之人人都能接触高中知识；
         3，特高所学内容可向原有大一知识渗透；普高所学内容还是应该侧重于高考，使这部分学生还是有进985或211的机会；职高生通过高考可侧重技能培养。这样既缩短了学制，缓解社会劳动力，又但使人人都能上高中，大多数人都进大学。

手机网友 *发表于 2021-10-18 21:02* · 发表于 2021-10-18 21:02

超出大纲，学生都成无头苍蝇，运气好的就碰上，运气不好的就拜拜了

手机网友 *发表于 2021-10-18 22:08* · 发表于 2021-10-18 22:08

这是人口老龄化带来的红利，是要用童工的模式嘛

手机网友 *发表于 2021-10-18 22:08* · 发表于 2021-10-18 22:08

这是人口老龄化带来的红利，是要用童工的模式嘛

手机网友 *发表于 2021-10-19 14:22* · 发表于 2021-10-19 14:22

改革是对的，高中分三类很好，减少了初中后大量失学数字。小学五年初、高中各两年
但不要脱离人的本性一一道德！法制！人材三要素。
另外高教部喊了这么久的双减，咋今秋一年级还发英语教材？希望好政策落实到位，这才是民心所望！

手机网友 *发表于 2021-10-20 21:49* · 发表于 2021-10-20 21:49

煜

[四川手机报] 教育部设立12个基教综合改革实验区，成都入选

关于我们

联系我们

商标版权

其他信息

© 麻辣社区