今年高考结束了,可是“数学难”的余波恐怕还萦绕在高中教师和考生心中。网络上有人说:"出数学题的老师,你把数学考题整得越难,通过数学抓分的越少………”也有人说:“小学、初中正双减,高中、大学又“双增”,这教育怎么啦?”
实话实说,我开始也觉得义务教育做减法,非义务教育又做加法,怎么衔接呢?
今天听了《教育理想说》一个关于这个话题的专家说法,还让我茅塞顿开!他说,高考是国家具有选拔高位人才苗子的功能,这不同于义务教育的基本义务。从国家方面看,当前起码还有35个高端科技技术,被美国卡脖子,我们要追赶科技发展大潮,必须造就一批又一批年轻科技人才,而数学又是科技创新技术的基础学科,国家必须从高考场发现、挑选出具有创新型数学脑子的才子,予以培养。这种才子不是题海中的游泳高手,而是用数学逻辑去分析问题,解决问题。
教育不是把每个学生教成科学家,而是以造就高位人才与能掌握现代科学技术技能的劳动尖子!社会需要这两种接班人,所以义务教育与非义务教育就各有轨迹了。
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