评职晋级真的太累了，没必要，能不能别折腾了[已回复]

sgjy1949

我实在是不知道上级是怎么想的，听说今年评职晋级还要讲课说课评课，评职晋级需要的材料越来越多，真的是只是浪费时间，就说评中级，我们这里有一位老师因为奖状不是综合性的，而是一二三等奖，于是就失败了，真奇葩。
去年评职晋级就需要20种材料了，今年还要更多，这除了折磨人也没有什么用，我一条一条说。
1·承诺书和身份证复印件
        承诺书有什么用？要作弊还是要作弊，难道签了承诺书就不会作弊了？身份证复印件有什么用？看别人的身份证干什么？难道可以看出这个人是真假或则水平高低？
2·教师资格证复印件、学历认定证明及毕业证复印件
        这些在报考教师的时候已经审核过了，这是不是吃多了没事做？还是认为别人报考教师时是作弊？
3·二级教师任职资格证书复印件和原件二级教师首次聘用合同书复印件和原件
        要原件就行了，要复印件干什么？谁还没有任职资格？
4·教师资格证书、普通话等级证或免试证明、献课证（原件）
        这些都是报考教师的时候审核过了的，是不是故意增加麻烦或则找点事情消耗时间
5·从事学生思政工作印证材料(班主任工作经历证明；领导干部任职文件或聘书复印件；课外活动辅导员聘书)
        不当班主任就不能评职晋级？很多学校的班主任都是担任一辈子的，很多老师是一辈子的科任教师，这个就是逼迫大家撒谎。
6·近4年（2018—2021)《公需科目》培训证明
        这个每年教育局都审核了的，还有必要再来看？
7·近4年年度考核表、近4年继续教育登记证明（原件）
        年度考核直接在教育局那里审核就行了，继续教育已经给教育局审核了的。
8·县城教师农村支教（任教）证明及支教考核表
        这个真没必要，把城里教师叫到农村来，并没有提高教学质量。
9·中小学教师信息技术应用能力提升培训结业证（原件）
        这个没用，教师教学用不到这个，教学无非是PPT和WORD，而且现在的教师都会PPT和WORD，不会的老教师在网上下载使用也是一样的。
10·任现职以来，出版、发表或承担代表本人学术水平的本专业、本学科的主要论著（含教材）、论文、研究报告、教研课题、教研文章及获奖证书、结题报告等证明材料的复印件
        群里经常出现花钱给你出版文章的广告，就是这个引起的，搞得大家都花钱去买文章出版，教书与这个发表文章无关，就这点工资也想要研究型教师？是不是异想天开？
11·任现职以来指导和培养青年教师证明及印证材料
        这个更是自欺欺人，大家都是看公开课学习一下，自己平时实践提升，所谓的指导，最多聊天的时候交流几句。
12·2019—2020学年度备课情况证明   2019—2020学年度批改作业情况证明
        这个学校已经审核了的，而且每个学期学区还要下来检查教案和作业的。我看大家都是把备课本撕下来复印，然后把备课本和复印的纸一起交上去，又麻烦又累。


        感觉是故意来折磨人，又没什么用，不如让大家来讲课，来点实在的。做再多无用功不如做一件有用事，1>0。搞得教师精疲力尽的，对于教学反而不好，教师就应该把精力放在教学上，而不是被迫忙碌在其他无意义的事情上，整天焦虑。

sgjy1949

今天去问了问他们，他们说虽然文件上只要备课证明，实际上却需要备课本以及备课本的复印件，因为我初级评的是初中化学，而我教的是初中物理，为了专业对口，不能拿物理备课本，所以必须把初中化学重新备课一年。还必须发表文章，必须在刊物上发表，我说我自己写文章发表，他们说不行，出版社会说你水平低，影响声誉，而且你自己发表也要交钱，所以只能花钱（600元，加急1200元）请那些专门发表文章的去给你办，还只能在评职晋级前1个月发表，因为会查重，一旦你早发表了，后面的人写了类似的文章，你的文章重复率就高了，你花钱买的文章就无效，办理评职晋级还需要去专门的地方交钱（中级150元，高级240元），他们帮你整理材料，不然你某个细节没处理好就失败了，该花的钱必须花。

我就烦，我感觉制定这个政策的人是故意折磨教师，结果是害了学生，无形中降低了整个广安的教学质量，教师精疲力尽，哪有多少心思上课，我们要提前一年来准备，天天焦虑，有些没评上的教师，心里不知道是难过还是什么，反正我看见他们整个人无精打采的。
都说中国人不骗中国人，那么广安人不要折磨广安人，制定规则的人领了工资，也要做对得起广安的事情，毕竟你的工资是家长的纳税钱，你反过来折磨教师，让教育质量下降，学生受伤。

最可怕的是提交的材料越来越多，要求越来越高，比如今年开始又要说课，讲课，评课，以前可以在学校发表文章，现在必须在刊物上发表了，而且获奖必须是综合性的奖，不能是一二三等奖，听说还要献课证，很多教师可能几年甚至十几年都没有参加县上公开课的机会，哪来的献课证？这个机会不但少，而且是学校说了算，学校安排哪个去献课，哪个才有机会。


心里真烦，一将无能，累死三军。

广安市教育体育

网民朋友：
你好。你的反映已收悉，现将相关问题回复如下：   
一、关于反映申报职称需要讲课说课评课的问题
为进一步深化中小学教师职称制度改革，提高教师职称评价的针对性、科学性，根据中共四川省委办公厅 四川省人民政府办公厅《关于印发<广安市关于深化职称制度改革的实施意见>的通知》（川委办〔2018〕13号）“釆用考试、评审、面试、实践操作、业绩展示等评价方式开展评价，推行职称评审答辩制度；有条件的行业可开展专业水平能力测试，釆用考试与评审相结合的方式，提高职称评价的针对性和科学性，确保评审质量”要求，借鉴重庆市、浙江省、湖北省等地经验做法，经请示上级主管部门同意，我局联合市人社局正在研究制定《广安市中小学教师申报专业技术职务教学水平考评办法（试行）》，目前已面向全市各级各类学校广泛征集了两轮意见，并进行了完善修改。新考评办法将更多向一线教师倾斜，提高教师职称评价的针对性和科学性，确保评审质量。
二、关于反映申报职称需要材料越来越多的问题
《四川省中小学教师职称申报评审基本条件》（川教〔2020〕85号）明确，申报职称评审要求诚信申报，对申报前规定任职年限的年度考核，学生思想政治教育工作经历，学历学位，教师资格，继续教育，信息技术应用能力，承担县级以上的竞教课、网课、示范课、公开课、研究课或专题讲座，获得与教育教学相关的1次以上市级以上荣誉、或2次以上县级以上荣誉，教研工作要求任现职以来至少有1项县级以上教研成果等均有明确要求。省人社厅为加强专业技术人员继续教育工作，促进专业技术人员发展开设公需科目培训，要求培训必须合格。申报者申报职称需要提供以上基本材料。
三、关于反映申报职称要求越来越高的问题
我市在制定中小学技术职称申报条件时，基本遵循省上条件。教师申报高级职称，教研论文需在公开发行的正式学术期刊上发表的本专业学术文章且申报者须独撰或是第一作者。获奖要求任现职以来，获得与教育教学相关的1次以上市级以上荣誉，或2次以上县级以上荣誉，该表述与2015年印发的《四川省中小学教师专业技术水平评价标准条件》表述一致，我市执行的政策也与2015年省教育厅的政策解读一致。为了提高教师教育教学水平，我市开展了省市县各级教学竞赛，同时开展“一师一优课”“课堂教学大比武”“智慧课堂教学竞赛”等网上赛课，为广大中小学教师参与课堂教学竞赛提供了平台。
为了方便教师申报职称，省上有政策规定的，我市均按政策执行，如川职改办函〔2018〕13号明确，不再要求申报者提交学历和学位证书原件和复印件，我市要求由用人单位进行学历学位认证，出具认定证明即可，方便了教师。同时，我市参照省上以往职称申报材料进行整理，并且按照中省职称改革要求，不断优化申报材料整理顺序，既方便申报对象按照目录整理材料，更方便专家评审。
感谢对教育事业的理解和支持。

                                                                                                                                                                       广安市教育和体育局

寒江晚雪

确实多得吓人，文牍主义、官僚主义。很多证件、文件都是教育局发的，还审啥？以前审过的东西，都在教育部门不同的科室，宁愿喊你再报一次，也不得去其他科室提取

还要家访记录，请问你教育局长到教师去座谈过嘛，全部造假

没当班主任就算没有承担学生思想政治工作，好荒谬绝伦的说法，难道广安的科任教师都没有贯彻立德树人的教育方针，那这样教育局长该不该谢罪天下呢？那学科的德育渗透是不算学生思想政治教育吗，难道是广安没做学科德育渗透吗，那这样教育局长该不该下课呢

有可能是搞形式主义的人评上了，真正教学业绩好的没得着，这就是广安教育的悲哀，然后都不重业绩最后学生遭殃，最后有钱人就把娃娃送成都绵阳

学科高质量教师荣誉评职不认，优秀团干部可以认可，请问你评的是职称吗

曹贼休走

形式主义，害人不浅

passengers

高级职称确实很难

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三十年自动评，加大平时教学业绩考核，学生家长也可以来评价

1天地一号

职称评上了，对你职业生涯还是有利的

来处来去处去

这是不办事的人给办事的人设置晋升门槛，要么你接受认栽，要么你就找个门路出名赚钱，这样就立马会有绿色通道给你走。就如同立法机构那些有权有钱的人给没权没钱的人立法一样。
象屠呦呦莫言这种职称都不高，但是靠自己实力获得诺贝尔奖了，国内就有有你原来仰望不到的职称排着队等着给你。

如果老师因为评职都躺平了或者摆烂，受伤的是老百姓的娃儿

没有了评职，校长怎么当？局长怎么当？

文殊菩萨

中国试评职称就是这样，考察每个老师的耐心。老师，安心地准备各种材料吧，评上了就好了嘛。

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步步宽

评职称机制体制本身就有问题，我觉得评职称应该像升学，大部分人努力达标了就应该晋升，而不应该像评奖那样给少部分奖励。因为职能是正常晋升行为，不是破格奖励，制定政策的人老壳就有包。

关键是评了职称就不认真教了，还不如取消评职

虫缂粰

匿名者 发表于 2022-6-13 22:46
有可能是搞形式主义的人评上了，真正教学业绩好的没得着，这就是广安教育的悲哀，然后都不重业绩最后学生遭 ...

有道理

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来处来去处去

社会现实一直就是形式大于内容，你混个某长当当，就算肚里全是枯草也没关系。