齐齐哈尔把悼词当美文去写，恶心谁呢？

谢歌说事

      齐齐哈尔把悼词当美文去写，恶心谁呢？

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             关尔东

          7月29号下午，齐齐哈尔第三十四中学给坍塌事件逝去的10名排球队员和1名教练写了追悼词。

       我看过很多追悼词，有陈寅恪悼念王国维的，里面写道：“思想不自由，毋宁死贰，先生以一死见其独立自由之意志，非所论一人之恩怨，为此独立之精神，自由之思想，历千万祀。”都是老实话，我们都能明白陈寅恪写的是什么意思。也有鲁迅悼念刘和珍的，鲁迅写道：“在四十余被害的青年之中，刘和珍君是我的学生。学生云者，我向来这样想，这样说，现在却觉得有些踌躇了，我应该对她奉献我的悲哀与尊敬。她不是“苟活到现在的我”的学生，是为了中国而死的中国的青年。”也都是老实话。可偏偏齐齐哈尔第三十四中学在悼念死于本校体育馆坍塌事件的女孩们的时候，却拽起美文来了。这是什么意思？难道你的悼念词一美，学校的责任就能轻松撇开了吗？但是孩子就是在学校遇害的，学校本应该对学生的安全负责。学校没有及时阻止在体育馆顶层堆放珍珠岩的工人，当然也有责任。

       这个悼词的署名是学校。却没有这所中学的校长或者其他领导出来以个人的名义来发表对于这起事件看法的声音。但是我相信，在每年的开学典礼上，校长总是可以用精神焕发的面貌来地表达自己对于学生的热爱，对于教育的热爱。现如今，却给我们发了这个华而不实的悼亡词。对不起，我确实没看到学校的诚意。这个悼亡词里面最让人厌恶的是“痛揉碎了星河”这几个字，家长都难过成那样了，你们身为教育工作者还在这卖弄修辞？我就想问问写这篇悼亡词的老师，请问什么是“痛揉碎了星河”？是家长的痛苦揉碎了你的星河？更让人失望的是，就连这句矫揉造作的话也是抄的。随手一查，2020年3月9号，在“沙雕APP”这个公众号上，就有“揉碎了星河”这个句子。这还是投稿的，不是原创，且没备注出处，可见这个矫情的句子诞生的时间更早。








       不好意思，我实在没有心情去逐句分析这篇悼亡词的虚伪造作之处。我看到的就是学校机器冷血的置身事外和对生命的漠视，我没感受到半点诚意。我猜是校领导临时找学校里教语文的老师写的，应该中间还讨论了几次。我非常希望那些遇难孩子的家长不要看这篇悼文，不然他们会更难过的。然而从某种意义上，这篇悼文也起到了学校想望的效果。那就是学校的校长、年级主任、后勤领导们，可以一齐躲在这个集体叙事的后面。对啊，就是来恶心你们的，你们不看最好，反正悼念的意思我们表示到了，领不领情是你们的事。我看网上还有一些卖弄文笔的自媒体人，教齐齐哈尔三十四中应该这样写悼念文。我也为这些同行所不齿。其实，“对不起”三个字就够了啊。真正为那些遇难孩子悲痛的，只有他们的父母，他们的亲人。试想，如果遇难者里面有校领导的孩子，三十四中的悼念词还会这么写吗？既然你们无法做到把别人家的孩子当成自家的孩子，那么请不要夸大其词，不要表演你们的悲伤。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花其实，亡不亡国，商女都会唱后庭花，因为她们是商女。商女就是一群通过粉饰太平，通过唱后庭花来沉醉在虚幻美梦的人，若非事关己身，她们绝不在乎现实。其实我也理解学校。因为一旦大家平时虚伪管了，突然要真诚的时候，大家就会诚惶诚恐，手足无措，以至于写出这样一篇别扭的悼亡文。不真诚，是这篇悼文的最大问题。但是仔细一想，学校不正是用这种高高挂起的姿态来看待学生的吗？不失为也是一种真诚。

超越自然

高逸图

　　无善无恶心之体，有善有恶意之动，知善知恶是良知，为善去恶是格物