也谈抑郁

宋昱慧

也谈抑郁
文/宋昱慧
     本周六又接待了一个心理疏导的客户，高中二年级，轻度抑郁。现在的高中生似乎很容易抑郁，这不再是个例，而是高达26％以上的普遍问题，严重的问题，严肃的问题，严峻的问题。青少年本该是人生最美好的年华，朝阳初升，华彩四溢，纵马江湖，驰骋书海，意气风发。然而，却患了抑郁症！认知体系崩塌，被失眠、烦躁、焦虑、抑郁折磨得生不如死，时常想死，想用死结束痛苦的一切。这是多么悲惨、惨痛、惨烈的惨剧！
这个男孩子极度厌学，情绪不稳定，敏感，没有梦想，希望自己变成残疾人可以心安理得地让父母照顾而不用劳心费力地学习，有自残倾向，偶像是任何一个富豪，只要是富豪就是偶像！崇拜金钱到极度变态的程度，唯金钱至上，却不知道如何用正当手段去获得财富。这是多么可怕的症状：扭曲的价值观，毫无生气的老态化，没有激情、没有梦想，没有拼搏的勇气，意志力丧失，崇拜财富却想不劳而获。还有比这更加危险可怕的腐烂衰老的大脑吗？！还有比这更加危险可怕的腐烂衰老的躯壳吗？！这样的腐败气息从一个年仅二八的少年身上散发出来，而且不是个案，还不足以引起整个社会的警觉吗？!还不能算是敲响的警钟吗？！
然而，这次我没有表现出以往的惊诧，我早已经见怪不怪到麻木不仁！人就是这样，乍见惊诧，屡见不鲜的时候，哪怕是多么震撼的事情，也都无所谓起来。我现在就是这样的无所谓。然而，还着实有些未泯殆尽的文人意气依旧让我不禁探究这样群体性抑郁背后的因果。我思考这样的因果，幸好我的大脑还没有散发出这样腐败的气息，幸好我还有思考的能力。思考是人类最伟大的能力之一，可惜的是很多人丧失了自主意识的思考能力，在不断重复或者复制别人灌输的思考，从而丧失了鲜活的自己，把自己变成行尸走肉，变成教育流水线上的一颗颗微不足道的废品螺丝钉。
如果做一个评选，在全世界范围内评选最失败的教育，我们的教育可以完胜，不遑多让地夺得“桂冠”。这绝对是失败的教育结出的腐烂的果实——全方位过度钳制保护的家庭教育，奴化扭曲的学校教育，污秽不堪的社会教育共同孕育的结果。
首先，家庭教育中父母的过度保护欲和绝对的权威让孩子丧失了所有的好奇心和创造力，衣来伸手饭来张口的日常生活和只有学习好才是王道的思想让孩子失去了飞翔的能力和勇气。折断的翅膀永远不会高飞，过度的保护和绝对的权威下，绝对培养不出志存高远的龙凤之才。
学校教育中毫无人性的模式化的刷题、考试，以分数定优劣的考核标准，没有催生出学问精英、创新能力，却批量生产眼里、脑子里只有分数的布偶一样没有思想的所谓学生和极度厌学的学生。不仅仅如此，学校教育的失败更体现在用扭曲虚假的所谓励志楷模扭曲学生的价值观，把本该意气风发的莘莘学子变成傻里傻气的空想家、懦夫。这样的教育怎么能够教育出栋梁之才？！
社会这个大染缸早已污浊不堪，耳濡目染都是钱、权、利，都是表面的鲜光，都是浮躁的追名逐利、勾心斗角、内卷内耗、互撕互害。这样的环境怎么会锻造出思想高贵，行为得体，志存高远、风度翩翩的有骨气、有见识、有能力的治世高才？！
腐臭的土壤是无论如何都开不出鲜艳的生命之花；腐败的环境是无论如何都生长不出参天大树。是腐败的教育模式和教育体系把这些花季年华的少年推到抑郁的深渊，断送了前程，也断送了国家的繁荣昌盛和富强的根本，更断送了民族强有力的后劲和未来。教育，是到了彻底改革的时候了。救救学生们。