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与原贴并"大千故乡"理论理论：
1、“大多数教师作弊，并且是主动作弊、教学生作弊”与“在作弊”有区别吗？个别与普遍、主动与被动的关系你不会不知道吧？我在贴中否定前者，你就由此得出结论我否定后者。可以这样推理吗？难道我否认前者为假就不能肯定后者为真吗？你学的什么逻辑学？你自己无知却反质问我----“你教了二十几年书，你会不清楚东兴区年年在作弊，你明显是狡辩”！我“狡辩”的是什么？
以上逻辑关系虽然简单，但我担心你还是看不懂！
2、我可以赞同你把个别教师炒得很丑陋；再退一万步，我也可以赞同你把一部份教师炒得很丑陋。（注：老师们，多有得罪，非吾本意。仅为缩小与辩论者距离。）
但我坚决不赞同你把大多数教师和整个教师群体炒得很丑陋。枉自你还是教师群体之一员。如果你真要这么固执的话，我也就固执地认为你真的病得不轻。有一种病，极致症状是：患者固执地认为除了自己是好人之外，其余的，全是坏人。在患者眼里，其他人都不正常，当然，他是正常的。这种病，我认为，你有，我也有，因为，我们都固执。
我病了，所以我还要固执地说你，你竟敢贬低全区大部份教师来抬高自己或少数人，你真的是厚颜无耻！东兴区优秀的教师多的是，你算老几？你真的没有太多狂忘的资本！你贬低个别或少数都算愚蠢，更何况你向群体开战！你脸皮真的比城墙还厚。教师群体的人格是你有资本侮辱的吗？.
3、带严重攻击性的无端猜测贴应该受到约束。说有人搞假、说大部份人搞假、说主动搞假、说教学生搞假、说校长鼓励师生搞假，层层递进，其语言无不用其极。既然是海量的作弊，为何拿不出一个、哪怕半个也好的过硬证据？全是猜测、估计、应该、臆想、听说等类言论，这恰当吗？有意思吗？有用吗？作弊者会得到处理吗？我敢说，照此炒法，再炒一个月、两个月、半年，最多也就有个鸟用！和一群寡妇骂街，没有区别？最终只能是：教师群体越描越黑。
作弊说穿了，也就多几个绩效工资，悬殊三两百罢了，而且还是和本校长期打交道的同事、哥们、姐们竞争，有这不择手段、尽其所恶的必要吗？就多数教师而言，就算有一身铜臭味，也不至于臭不可闻吧？
4、可以形成共识的是：应该严惩作弊之人，因为他们太小气了。但如何才能严惩呢？我认为正确地做法是：手机人人都有，只要有人作弊，就悄悄地拍照或录音，一身正气之人，就实名交给有关部门，怕得罪同事不好相处的，就匿名寄给有关部门，我不相信他们不处理。如果他们真不处理，再在网上挂出来，并和他们对着干！
5、网上辩论，可各抒已见，发点小牢骚，也无大碍，求同存异为要。然，有人不让，只要不合他意，就上纲上线，狂下结论，给你强行贴上标签：你就是五毛、你就是作弊者、你就是当官的、你就是狡辩，你就是冒充老师；尚不过瘾时，竟出口成脏、恶言开骂。此种人，俨然一法官，其霸道，不容辩也！我倒想问问，你用哪些条件，得出这些结论？其推理在理否？若不是知你愚不与你争，则你在事实面前，再霸道也只能自取其辱！
言而总之，个别或部份教师作弊，有其源由，亦所难免。切不可用猜测之手法，推而广之，广而告之。治弊当严，标本同施，讲究策略，注重证据，违者必惩。让我们共同实现一个 “天下无弊”的考试理想吧！
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楼主: 小老鼠上灯台2
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发表于 2013-2-27 21:11
