【网曝】教师实名举报学区作弊，这可咋整？

chenxinchen

怕是个别现象哦，现在题简单，城区考90几很正常嘛

长发的魅惑

某网友说 东兴区教育是整个四川教育的重灾区  不晓得我们的张大爷有何感想

彩虹以后

在内江 发表于 2012-12-24 09:59 static/image/common/back.gif
　　今天听说我们老师在社区搞运动，来看一下，我曾是他的学生，不过是十多年好远了哟。说真的，刘猛（有 ...

哇，这个是猛料，原来这就是刘老师所谓的素质教育？把学生素质教育成老婆？:lol高

2392768465

回答25楼2392768465 的话：你也许没有教过书，你要知道一个班的学生的智商、勤奋度、理解力等都是有差异的，我在举报信中说过: 如果一个教师教学不经过一番努力，学生人平分要达到50分、60分都是不可能的。学生人平分达到70多分，那么任课教师就相当努力了。学生人平分达到80几分，那么任课教师就是非常认真的优秀教师了。学生人平分达到90分，这种情况应该非常少了。如果学生人平分达到99分，如果学生人数足够多，那就只有神话里才能出现了。

我也是东兴区一名乡村老师，我曾经教了十多年初中数学，三年小学六年级数学，如果按照你说的小学考五、六十分老师就算努力了，那考八、九十分的老师不努力吗？如果小学就只考五、六十分，那么初中呢，可能考过三、二十分也算努力了吧。我第一年下去教小学时曾经上接过一个班数学最初是全区倒数（不是我教的），人平分也有五十多分哒。那看来考倒数的也算努力了？

2392768465

个人认为小学如果只能考七、八十分，老师的责任心应该值的思考。怪不得初中老师越教越吃力，高中就更不用说了。考试搞假的事，凭个人感觉来看，肯定有。现在急功近利人的多的很，特别是东兴区弄出来一个考调城区学校要加分，那想加分的人更不得了。

2392768465

本人就吃过考调加分的亏了，并且不只一次。

刘永华

刘老师，我也是刘老师哦，你的心情和出发点是好的，老弟觉得你的话有以偏概全之感，至少我们内江十四中人不是你说的那样。
十个手指姆是不一样长的，可能有个别急功近利的教师在造假，但用于全部，就是诬蔑了。教育局排名次是为了激励教师取得成绩，但个别教师平时不努力，临时抱佛脚而作假，是他个人的思想素质不过关而已。
所以，我们只有去耐心规劝作假的教师，而不应该把一顶“黑帽子”整个儿戴在东兴区教育局的脑壳上，对吗？

随波逐流吧

真话一出，小心整死你娃！:lol

随波逐流吧

教育腐败现象是很多，但我们的教师队伍中还是有许许多多尽职尽责的人！

斌斌有您

　  互联网是社会大众共有的虚拟世界，这一虚拟世界早已和现实社会密不可分，这就决定了互联网不是绝对自由的平台，而应该是和谐与法治秩序的领地。
   “一个人挥舞胳膊的自由止于别人鼻子的地方。” 这句名言形象地说明了一个道理，言行是有边界的。倘若每个人都以“自由”为名侵犯他人权利，自由便不复存在。
　　今天，“人人都有麦克风”，“个个都是通讯社”，网络空前拓展了表达空间，也让人们享受到了更多自由。但自由的合理边界在哪儿？应该有一个基本共识。
　　　网络世界依然是现实世界的一部分。网络发言，同样应该遵循法律和道德的底线。如果以“自由”之名诽谤、侮辱他人，损害别人的商业信誉、商品声誉，这实质上是违法甚至犯罪；如果持着“正义”的理由，只问目的不择手段，甚至搞所谓“谎言倒逼真相”，这同样是不负责任。
　　　去年英国骚乱后，首相卡梅伦曾感慨：“信息自由流通可以用来做好事，但同样可以用来干坏事。” 网络给予了我们更多自由，也给予了我们更大责任。确立责任边界，厘定“法”与“非法”的标准，我们才能更好地享受自由、保护权利，才能更好地推动国家与社会的进步。

与世无争123

现在九年级第二期考核老师以升学考试那一次为准，公平吗？如果你校职高走得好，那人平分不是高好多吗？

路过看看小兵

呵呵 ，我记得有年期末有人电话举报学校老师帮到做弊，没有下文的哈

路过看看小兵

看来这贴要各谐了

随波逐流吧

长发的魅惑 发表于 2012-12-24 15:45 static/image/common/back.gif
某网友说 东兴区教育是整个四川教育的重灾区  不晓得我们的张大爷有何感想

其实也不仅仅是张大爷的事噻，东兴区的好多大爷都有责任噻！

随波逐流吧

改行 发表于 2012-12-20 22:29 static/image/common/back.gif
东兴区问题就是多

全国问题都多，岂止东兴区哟

爱鱼的丁丁猫

偶哟，刘老师怕是找到了下家的哦，哈哈

飙车手

如此教育，到底谁害了谁？？？？？

到处看看982

哪个会管这些嘛，张大局长忙到换官，从教育局的中层换到各校的中层，哪还有精力管教学哦

拒接沉默

劳资说了  东兴区的教育局领导搞教育不得行
我难怪教研室那爷子煞费苦心的在网上找题统一印刷（赚钱）半期考试统一命题考试
更喜剧滑稽的事小学三年级还要把英语纳入考试  

内江向上

      考还是不考？要分数还是不要分数？
    个别人谈时弊，总爱走极端。
    “唯分数论”是一种极端。“拒分数论”是另一种极端。
    之所以“唯分数论”盛行，究其根源，高中考政策也！分数低了，学生上不了好的中学、大学，甚至考不上中学、大学，家长能答应吗？家长绝大多数是现实主义者。
    抓分数意味着需要付出更多的劳动，不仅有肉体的，还有精神的。这意味着教育行政部门抓分数是勤政之表现，教师抓分数是敬业之行为，家长、社会当以感恩之情倡导之。
    “拒分数论”则是针对“唯分数论”的极端而走向另一个极端。“拒分数论”则多以“取消考试”为突破口，倡导学生自由发展、快乐学习。持此观点之人则是理想主义者。要知道，小学、初中阶段的学生尚不能完全辨别是非，也未形成正确的人生观，个别教师也并非一点不需要监督。其实，如果真取消考试，教师们都会偷着乐，教育行政部门也会偷着乐，轻轻松松领工资，何乐而不为呢？
    本人中庸，不取其极，倡导全面和谐发展。不要只为了统考学科的分数而弱化非统考学科，也不要只为了强化非统考学科而不要统考学科的分数。其实，各年级、各学科，国家都有规定课时。非统考学科，勿减之。统考学科，勿增之。都按规矩办。在规定的课时内，追求高分是没有错的，多多益善。非统考学科不便用分数衡量，但仍要追求高质量。统考学科适合用分数衡量，追求高分，何罪之有？
    如果说考试导致了非统考学科的弱化，这是“只以分数论英雄”的教育评价方式之错，而非考试本身之错。当改的，是评价方式。