一名普通的人民教师行走在教育的边缘（连载）

内江大林

　　2013年11月20日星期三

　　近几天都在忙于统计学生的半期测试情况。大林班的成绩也只能算一般般，惭愧！和大林老师搭班的美女老师所带的班级，600分以上的学生要多我们班几个，这个美女刚调入我们学校的，没有名气，但是她用行动证明，默默无闻的花儿也能绽放出最美丽的笑容。加油哦！美女，向你学习！

　　记得10级的时候，我教三个班的语文，和另一个美女老师搭班，她的名字叫易航。她是一名刚分出来的大学生，匆匆之间接手了班主任工作。和所有的新老师一样，缺少工作经验，六中的学生也不是大家心中的优秀学生，调皮的大有人在。班里的学生和家长都有些看不起易老师吧，我给学生说：每一个老师的成长都需要时间和经验，大林老师以前做班主任的时候同样是问题多多。易老师刚到学校，就是她人生的第一步，如果同学们能够给老师一个鼓励和支持，老师也许就很顺畅的走下去了。

　　赠人玫瑰，手留余香。

　　学校、家长和学生可能都没有给老师留下太多转变的时间和空间。就这样，易航离开了我们学校。她满怀希望而来，却带着绝望而去。有谁会去在乎一个卑微的老师的心情呢？后来，易航还几次发短信给我，感谢那一段时间我对她的帮助。听说她已经找到了很好的工作，人生的得与失谁能说清？

　　星期一下午，学校综合素质测评。利用班级同学的力量是大林老师常用的方法，这次也不例外。

　　我把学生四人分成一个小组，先自己自评，然后让另外三个同学对其中一个做评价，评价的标准有学习、纪律、劳动卫生、文明礼仪等几个方面。为了公平公正，大林规定：随意给别人A等级的同学，如果全班提出异议，自己的评价等级降一等，给别人B等及以下的学生，必须说出理由。

　　因为有老师的规定在先，很多同学都比较公正的评价了同学。

　　老师毕竟不是每天呆在学生身边，最了解同学的还是同学自己。在这次的测评中，我就了解到了一些同学，平时老师看起来学习比较踏实的同学，上课的时候同样有不专心的时候，哪些同学下课语言不太文明，这些同学都能一一道来。最关键的是，同学的缺点都是当着同学的面说出来，可以让班上树立一种正气。我曾说:我不喜欢学生在背后打小报告之类的，我们需要的是正大光明的学生，而不是培养特务，有问题直接提，包括你对老师有意见，也是可以直接提出来的。

　　半期考试结束，在总结的时候，我请班里一些优秀的同学介绍经验，当然这些经验都有共同之处——上课认真听课，做好笔记，回家复习，对错题认真总结。班里每一个学生也都拿到自己的成绩单，没有批评学生，也没有请任何一个学生家长到学校。我告诉学生，每一个人都有自己的生活方式，人活在世上，不仅为别人，也要为自己而活。如果看到你的成绩，不要说老师的期望，也不要说家长的付出，只要你觉得对得起自己就可以了——每天在晨曦中出门，在夜幕中回家，吃完饭还要辛辛苦苦写作业。对自己满意的，保持这种能够状态，如果不满意的，自己寻找原因，加以改正。

　　当然，课后还是需要找同学单独谈话。作为家长，孩子半期考试结束后和孩子一起总结分析也是有必要。

　　刘再复有一首小诗《奔驰的生命》——看不厌它们那奔驰着的的英姿，疾翔着的风骨，呼啸着的不倦的生命力的凯歌。很喜欢。在学生的身上，看到了朝气与活力，看到了自己孩提时代的身影，一次小小的半期测试，不希望成为一张判决书，折断了孩子们稚嫩的翅膀。

　　

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我的儿子也半期考试过了，成绩不是很理想，比上期下降了好几名。究其原因，还是粗心大意和复习不够仔细，对于半期考试成绩，我给了孩子一定得压力，毕竟初二了，我觉得初一给鼓励，初二时该适当加压了。老师，你说对吗？

流年似水8520

我也是一名初中语文老师，看到大林老师的这些教学随记，感到很真实，对我的教学也有很多帮助。谢谢大林老师，希望看到你更多好的教学经验。

故乡人—内江

播下一种心态，收获一种思想；播下一种思想，收获一种行动；播下一种行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种命运。
好的开始就是成功的一半！

内江大林

　　2013年11月25日星期一

　　先说两个小故事。

　　阿尔卑斯山谷有一条汽车路，两旁景物极美，但是驾车的人往往匆匆而过，再美的景色也无暇欣赏。当地的人在路上插着一个标语牌劝告游人说：“慢慢走，欣赏啊！”

　　有一支西方的考察队深入非洲腹地考察，请了当地部落的土著人做背夫和向导，由于时间紧，需赶路，而这些土著人很吃苦耐劳，背着几十公斤的装备物资依然健步如飞，一连三天考察队都很顺利地按计划行进，大家都很开心。可是第四天早上，考察队准备出发的时候，土著人们都在休息不走了，好说歹说就是不愿出发。

　　队员们很奇怪。这时，土著人的头领解释道，按照他们的传统，如果连续三天赶路，第四天必须停下来休息一天，以免我们的灵魂赶不上我们的脚步。

　　人的一生匆匆而过，有时候过于注重目标而忘却了沿途的美丽。亲人，朋友，闲暇的生活都是人生中不可缺少的。我不希望自己的生命是怒发的花朵，更喜欢自己的生命像一汪清泉，缓缓地流淌。

　　星期五开家长会。虽然上次开家长会说过，希望三年开三次。但是学校的命令不以大林我懂得意志为转移，全校初一都必须召开家长会。半期之后的家长会，对学生来说是不是一场暴风雨?

　　首先是学生的思想工作，我明确的表明：家长会不是告状会，我不会公布学生的成绩，也不会点哪位同学在班上的表现，平时表现不好的可以下来交流。学生听后，都拍手欢呼起来。我话锋一转，说：虽然我不在开家长会的时候说，但是成绩单发给了你们，你们可以和家长一起分析，家长也有权利了解你的成绩。学生们都还是比较赞同我的意见。

　　其次我收集整理了一下学生对家长的意见，以便在家长会的时候向家长反馈。收集得的意见都是常见的，比如家长唠叨、过分重视成绩、对学生不信任等等，虽然我知道这是家长们的通病，包括我自己在内，但是从学生的角度提出来，他们会觉得老师和他们的心是连在一起的。这样，老师和家长向学生提意见的时候，他们也容易接受。

　　在提建议的过程中，一个同学提出，我们学过了《跪养图》，可不可以在家长会的时候唱给家长听？这个建议很好，学生有这种心愿，老师真心的感到骄傲。我采用了同学们的建议。

　　家长会我分作了以下几个内容：学校报告、班级简介、班级管理、期中分析、学生心声、家长交流和教师建议几个部分。在学生的深情的歌唱中拉开了家长会的序幕。父母和孩子生活的一幕幕在大屏幕中展现，大林和所有的家长都感动了。一个孩子也许成绩不理想，但这并不影响他对父母的爱，并不影响他成为一个正直善良的人。有时候，孩子的成绩是拿出去给他人比较的，孩子的人品与孝顺才真正属于自己。

　　班级管理的总体思想——学会做人、学会学习、学会生活。学会做人简单的谈到了班级里的活动——诵读《弟子规》和平常班级活动的开展。学会学习主要谈到了学习习惯和方法的指导，略略提及。这个问题家长其实考虑得很多了。最后一个学会生活，即便在学习很紧的情况下，也给学生欣赏一些经典的影片，提倡学生发展自己的特长爱好。有特长和爱好相伴的学生，人生才不会觉得寂寞。

　　大林我是一个不善于言谈的老师，我只是给家长传递自己的教学理念，正确与否还需要家长自己去判决。最后谈到学生、家长与老师的关系，三个主题词呈现出来——沟通、理解与交流。

　　在11班的家长会上，我作为一名语文老师，只能谈一谈自己语文教学的思路。一谈学习语文就离不开考试的成绩，仿佛考试就是学习语文的目的。我说，生活其实很多人并不是为考试而读文学作品，文学作品的魅力在于可以提高一个人的思想境界，可以让一个人的内心变得宁静。因此在教学的时候，我不会过分的注重初一学生的语文成绩，而更希望让学生有阅读文学作品的兴趣。

　　读文学的最终目的是为了让一个人获得心灵的宁静，不知道家长会不会明白这个道理?

　　

心灵飞客

再次拜读，致谢大林！

内江大林

　　2013年11月28日星期四

　　最近评选美德少年，每个班5个名额。

　　想起根据王朔小说改编的一部电影——《看上去很美》，为了得到成年人的赞许与肯定，为了得到老师的小红花，每一个人都只能按照老师既定的方向发展，需要符合老师的意愿。但是如果老师的教育方向评价体系就有问题呢？

　　三好学生、五好少年、优秀学生干部等称号不知道国外有没有？从小到大，我们的学生就生活在这种荣誉的评选之中。我们把自己眼中的优秀学生有意或无意地放在其他同学之上，用无形的声音告诉学生——看吧，这些就是大家学习的榜样。

　　姑且不说选出的同学是不是真的那么优秀，在虚虚实实的生活中，有些东西实在难以辨清。何况每一个学生都有其独特的个性和长处，调皮未必就是坏事，一味的听从也不一定全是优点。

　　一朵小红花，有时候真的不是那么重要。

　　班级文明礼仪课开讲了。利用下午的课余时间，由三位女生主讲。

　　三个女生轮流播报，虽然第一次讲还显得不太自然，但丰富的内容、贴近生活的训练，多媒体的展示还是受到了同学的欢迎。比如站姿的礼仪，由羞涩的钟正雨同学做示范。坐的姿态，由黎晨枭示范。走的姿态，由张腾丹示范。在同学的笑声中，文明礼仪课告一个段落。

　　没有更多的说教，在同学轻松的笑声中，他们哪怕能够学到一点关于礼仪的东西就够了。课后，与主讲同学交换了意见，下一次可以把礼仪更具体化些，内容可以更有针对性。

　　班级管理虽然有些小问题，比如课堂纪律，个别同学不太遵守，喜欢在下面接话。通过这些文明礼仪的教育，如果老师在课堂上能够合适的调控，这些还是能够解决的。像今天的自习课，我打算放泰戈尔的《罗摩衍那》，但是多媒体无法考入文件，学生也理解，都认真的做作业。期间，我到办公室去了一趟，回来看见同学们依然很认真的在完成作业。

　　这周语文开始上自读课文。既然是自读，老师只是一个引导，学习还是靠学生自己。我给学生开玩笑说，记住老师是如何上语文的，今后你做了老师，也可以按照我的方法，你会发现，上语文原来这么轻松啊！

　　语文课不管老师讲得多生动，最主要的还是要学生有所感悟，学生缺乏感悟就等于关上了学习语文的大门。

　　自读课基本的步骤大致安排如下：

　　一、        作家作品，生词好词的积累

　　二、        作者的情感，文章的内容和结构。

　　三、        疑点探寻

　　四、        好词佳句赏析与记忆

　　五、        与生活联系，谈感受与体会。

　　六、        同作者，同风格，同内容文章的拓展阅读。

　　以前就给学生谈到了自读课文的学习，今天再次由小思的《蝉》和席慕容的《贝壳》为例，谈自读课文的处理，希望能够培养学生学习语文的能力。在谈到扩展阅读的时候，补充了一首席慕容的《渡口》

　　让我与你握别

　　再轻轻抽出我的手

　　知道思念从此生根

　　浮云白日山川庄严温柔

　　让我与你握别

　　再轻轻抽出我的手

　　年华从此停顿

　　热泪在心中汇成河流

　　是那样万般无奈的凝视

　　渡口旁找不到一朵可以相送的花

　　就把祝福别在襟上吧

　　而明日

　　明日又隔天涯

　　很美的一首小诗，大林我深情的朗诵也没有打动学生，很多同学都不太喜欢。也许太文艺不符合学生的年龄，也许学生本来就没有经历过离别，难以换起他们内心的共鸣。回到办公室，大林我只好用这种方式来排解一下内心小小的郁闷。

　　音乐响起。一个人独自哼唱

　　——《其实我不懂你的心》。

　　

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教育无小事，润物细无声！关注大林教育，方法的交流，问题的思考，情真意切，精彩纷呈！这是俯下身子干教育的典范，向大林老师致敬！

内江大林

　　2013年12月2日星期一

　　07级的一个学生回来看我，见面后确实没有认出来，一报姓名，以前的形象又清晰的浮现出来，原来乖巧可爱的小男生已经变成了现在的小伙子了。他高中毕业后一直在内江发展，已经有了自己的代理业务。

　　每次学生回校来看我，对我来说都是一次记忆力的考验。学生太多，要把每一个学生的名字一一说出来实在太难。况且那些初中到高中之后突飞猛长的学生，如何从你们的身上去寻觅以前依稀的模样呢？

　　所以，我只能抱歉的笑笑，希望求得你们的谅解。

　　记得以前我对学生说过，毕业了，赶快把大林老师忘掉，因为你们有新的生活。大林我会赶快把你们忘掉，因为我要把热情投入到新的学生中去。

　　学生们大笑。他们不懂，当一个老师真正无愧于学生之后，学生毕业之后，他会真正的了无牵挂，因为良心与责任让他变得坦然与从容。

　　他真正牵挂的，是他觉得自己没有教育好的学生。

　　在乡下教书的时候，2000级3班是我最后带完的一个毕业班。尽管那时我被学生认为是优秀的老师，但是从现在的眼光来看，自己那时教学太粗浅了。

　　记得中考前的复习时间，学生呆在寝室里，几个学习成绩很好的学生居然在打扑克，那时的观点是——学习成绩好的同学更应该起带头作用，怎么可以利用这些时间玩耍呢？老师一生气，后果很严重——好像每一个学生都挨了棍子。现在想来，学生考试前的轻松是多么自然，关键在于老师如何去引导，如何让他们学会劳逸结合，让他们对学习充满兴趣和热情。

　　如果他们当年遇到的是今天的我，他们的学习是不是会更加优秀？会不会有更多的学生走进大学的校门？

　　亲爱的同学们，老师只能说声抱歉！

　　毕业之后，有些学生还有联系。班长建了个群，最近许多同学都加了进来，不得不感叹网络的力量。看到学生在里面聊得甚欢，想问问他们的情况，但又不知道从何问起，问工作吗？生活吗？有时就闲看着群里面学生以前的照片，默默的为他们祝愿——

　　只希望你们过得比我好。

　　星期一的体操比赛，学校一等奖。美德少年板报，一等奖。得一等奖我当然很高兴，但我高兴的不仅仅是成绩，更是学生公共文明礼仪有了初步的成效。

　　在学校操场集合的时候，学生来得有些晚，坐定之后，我告诉学生，在公众的场所，我们展现的就不仅仅是个人的形象，而代表整个班级的形象，希望同学们把六中学生的优良素质展现出来。

　　整个比赛中，有个别学生短暂交流外，其余大部分的学生都很端正的坐在座位上，没有喧闹，没有推嚷，即使坐在最后的同学，他们看不见比赛，没有出现站起来看的行为，比赛结束后，我特意看了一下学生座位下的空地，没有一个同学留下任何的垃圾。

　　这些行为真的很让我感动。互相感动，也许就是教育的一种境界吧。

　　感动当然还有很多。以前在小学全校都闻名——当然是以调皮闻名的小男生，也在用他的行为感动着我。

　　班里的电灯坏了，镇流器发出嗡嗡的声音，学生只好关掉这一组灯，这样一来，教室就有些昏暗了。我打算去掉其中的一个启辉器。

　　在爬上桌子之前，我告诉学生，好好的扶好凳子啊，老师没摔下来就是英雄，摔下来就成了烈士了。本来就有两个同学扶着凳子，但是见我爬上去了，我们的小男生从教室后面的座位上冲上来，使劲的拽住凳子的脚，生怕老师掉下来了。

　　学生的一个小小的动作也许都会触及老师的心。看来老师很容易感动啊！

　　班里的凳子有些坏掉了，我们的调皮小男生又出场了。他带来了修理工具，和另外一个同学把凳子修理好。放在教室后面的凳子修理完后，他又说，班里有一个同学的凳子的螺丝钉掉了一颗，果真他找到了那个同学的凳子，换上了新的螺丝钉。

　　在一个班级中，让别人因你而快乐，当同学的掌声响起来的时候，我想这个同学是快乐的，班级里所有的同学也是快乐的。

　　

内江大林

　　2013年12月4日星期三

　　学生因为作业多跳楼，因为剪头发跳江，因为老师的一句批评而轻易的结束了自己的生命。老师该如何做？当学生脆弱的心理经不起任何打击的时候，老师这个职业会不会显得格外的沉重？

　　早读课给学生读了三个小故事，是关于学生与家长，学生与老师和学生与学生相处的。听完后我请同学讨论，如何与别人融洽相处？

　　学生谈到了与家长之间的矛盾，也谈到了自己不喜欢的老师。我说，包括大林老师，如果你们不喜欢，也是可以说的。老师绝对不会批评你。记得上一个级的学生，我让他们加强身体锻炼的时候，我说，如果你们不注意锻炼身体，今后长大之后身体就会和大林老师一样瘦弱。结果学生以惊异的，如同发现外星人一般把我打量了一番——

　　老师，你——你——瘦弱吗？

　　然后学生直接给我提了一个缺点，老师，你的肚子是不是太突出了一点。建议很好，老师接受。

　　我们不是圣人，而是普普通通的人，学生有犯错误的时候，老师同样有犯错误的时候，这些都用不着隐藏与掩饰，人与人之间需要沟通、体谅。希望我们之间都能以欣赏的目光来看待对方。

　　除了教育，老师是不是可以改变一些处理的态度和方法。同学说话，上课不专心的时候，如果试着改变一下，看会有怎样的效果呢？

　　最近有同学给我反映，有两个男生上课喜欢望来望去。今天上课，我把两个男生请到了讲台前，对他们说：听说你们两个同学喜欢上课望来望去，今天老师给你们一次机会，一个站在讲桌的左边，一个站在讲桌的右边，深情的望着对方，好不好？

　　同学们都在下面大笑。两个男生在讲台上很不好意思。我说，这次是一次警告，下一次如果喜欢张望的话，严惩不贷，必须执行。

　　班里有几个同学试着问我，下周看不看电影，我说看电影过时了，下一周我想看真人模仿秀，这周开始海选。班里有几个同学学过舞蹈，我请他们做示范，然后模仿秀们就跟着舞蹈，来一场欢乐的盛宴。

　　学生开始鼓掌。群魔乱舞可能是他们最欣赏的。

　　我继续说，节目定来下了，但是没有演员也不行。模仿秀的表演者从哪儿选出来？我说，全班海选。上课违纪的同学、老师抽问答不了的同学、做操不认真的同学都是我海选出来的对象。

　　有几个学生开始叫嚷了——我们都跳不来舞蹈。我说没有关系，我最喜欢看班上那些同学表演舞蹈时的丑态。平时你们都让老师我的心灵受到了伤害，在某一个时候，总该让我受伤害的心灵快乐一下吧。

　　男生学生高呼，老师你好变态啊！

　　我一副流氓的语气——你们才发现吗？老师我一直都是这么变态的！

　　几个男生彻底无语了！

　　上课了，语文课，我开始检查昨天的复习。抽了几个同学回答问题，学生仿佛都期待着同学的答案，期待着他们回答错误的那一时刻。当同学回答正确的时候，他们都露出叹息声。当然，他们希望别人被海选上，谁又会愿意被老师海选上呢？

　　认真听课，认真复习就是逃脱海选的最好办法。

　　英语课一结束，几个同学就挤到了我身边，告诉我，我们班唐琦超同学被海选上了——因为上英语课没有回答好问题。我特意走到唐琦超身边，向他祝贺——恭喜你，让老师找到了第一个演员。

　　这一周，就让学生们慢慢地海选去吧。

　　

内江大林

　　2013年12月9日星期一

　　晚上要出去徒步走，身体第一，工作第二。

　　回家看到内江电视台对东兴初中一位英语教师的报道，很感动。人自己不能到达的境界，就只能成为自己心里的一种敬仰。作为教师，我的行为准则是爱学生，也爱自己，还要爱家人。记得上一届学到“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的时候，学生都说，这个可以用来赞美老师你的奉献精神。我说，老师没有你想象的伟大，我也不想做那种流泪的蜡烛。

　　如果可以选择的话，我更希望自己是一片充满生气的草地，有宽阔的土地供学生驰骋，是一张被微风吹起的风帆，眼望处，有群鸥乱飞，有碧波轻漾，有学生清纯如朝阳的目光。

　　一名草根教师，活在平凡的生活中，活在真实的岁月中，更希望自己活在阳光之下。

　　班会课，对学生进行安全教育。先谈到交通安全。

　　从昨天的成自路上的车祸说起，一辆货车连撞18辆汽车，8人死亡，26人受伤。每年因车祸而死的人数高居不下。我们不可能去主宰他人，但是我们可以把自己的命运握在手中。我从自己开车的角度谈了一下学生需要注意的情况。

　　我说，老师每天开车，在路上，内江人民经常开着远光灯行驶，有点怀疑是不是有些司机认为所有的灯都必需打开？远光灯照过来，路况就很难看清。因此要注意，一定走人行道，在人行道的地方司机一般都要减速，千万不要因为省一点时间而走捷径，在路上也不要看手机或其他东西。

　　过马路时不要从公交车的前面走，从左面通过的汽车看不清公交车前面的情况，更不要从公交车前面跑过。一次我从上南街车站开过，有几个学生突然从公交车前面跑过来，吓得我来了一个急刹车，幸好没有出事。每天从公交车旁边经过都格外小心。

　　在进出校门时，请记住要沿着边上走，汽车司机可以让你慢慢在前面走，但是万一有一天汽车刹车失灵了呢？记住，不是所有的把车开上路的司机都是合格司机，马路杀手也时时见诸报端。

　　然后讨论了校园安全，学生与学生之间的矛盾有时也是引发校园安全的一部分。针对这个问题，全班同学大讨论，看如何处理班上的学生之间的矛盾？大林我最喜欢这种时候，因为听学生的发言实在是一件很有趣的事情。

　　游轩的回答——有一次我的同桌赵灿文在我的衣服上划了一根很小的细线，我当时很生气，后来我就没有提起这件事了，我觉得同学之间发生了事情的之后，要宽容和谅解，但是不能纵容。（大林老师点评：人家说鸡毛蒜皮的小事，看来这件事的确够蒜皮了，要把它和宽容扯上边，还真不容易。）

　　张腾丹的回答——上次我踩到了同桌杨璐屹的脚，我马上说了对不起，所以我们就和好了。（大林老师点评——杨璐屹是否生气都还有待考证，和好一词从何说起？）

　　叶鑫程的回答——今天下课，金秋雨和另外一个女生打篮球，她们打着我的头了，她们说了对不起，我就原谅了她们。

　　（大林老师点评：有点小男子汉的风度，但是男生被女生的篮球打一下，最该做的事情不是原谅，而是赶快把篮球捡起来，递给女生，说谢谢她们给你一次捡球的机会。）

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　　学生的回答令人快乐，就像原野上的花，简简单单又富有情趣，让老师灰色的生活变得色彩斑斓。最后我总结陈词：第一要学会宽容，其次要学会处理一些小事，自己处理不了的，可以给家长或老师说。然后做事情要冷静，心平气和的对待发生的事情。（这一点做起来有点难啊。）

　　最后给学生谈到了网络安全。此时数学老师已经拿着课本在教室外面等候，打住，以后再给学生说说。

　　学生的成长日记每一个同学都写完一篇了，在成长日记的最后，我听得最多的句子是：时间就像流水般过去，初一•十班的同学，努力学习吧！

　　亲爱的同学们，努力学习固然不错，班上难道除了学习就没有其他的事情可以记录？人生是一场旅行，除了学习，还是让我们一起慢慢欣赏沿途的风景吧。下一次同学写成长日记，希望能读到班级里的一些趣事。

　　快乐是你们的，也是我期望的。

　　

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时下常常·听到老师们抱怨：现在的学生太难管教了，教点良心书吧，该讲的我都讲了，学生怎样是他们自己的事。老师啊，到处一游吧！你一定会有感触的！

内江大林

　　2013年12月16日星期一

　　先说说一些教学上的处理。第四单元是介绍科学知识为主，阅读能力的培养主要让学生理清文章的层次结构。新课标的阅读理念中特别强调了一点，要注意教师、学生和教材以及教材编写者之间的对话。关于教材编写者这一点，是新课标增添上去的。

　　语文老师分析文章，喜欢面面俱到，其实在每个单元的单元提示中，编写者就有阅读训练的目标，我们不可能每一个阅读的知识点都讲到，但是注意了阅读目标，我们每一个单元的训练重点就可以围绕它有层次有计划的推进，这也许就是与教材编写者之间的对话吧。

　　《看云识天气》是初中学生第一次接触说明文。一开始我没有引出说明文的知识，而是先让学生看前面的插图，你能根据这四幅图画来判断天气吗？学生众说纷纭，我告诉大家，这四幅图都是天气晴朗的象征。如果大家读了一篇文章，你们也能判断，学生很有兴趣，马上翻到了课文。

　　在学生快速阅读后，我让学生谈谈与以前的《散步》《秋天的怀念》等文章有什么不同的感觉？学生马上就说到了，这个好像是说明性的文字。接着我引出说明文这个概念，在学生有了感性认识的基础上，再来谈说明文的知识就显得轻松一些了。

　　文章是谈云的天气的关系，我提出两个问题：如何通过云来识天气？文章哪些地方具体的介绍了出来？这样学生解决了文章的结构，也达到了本单元的阅读目标。我顺便把第一段让学生朗读，分析段落的结构，目标得到了强化和巩固。

　　在谈到说明文语言准确性的时候也没有直接说，而是让学生朗读了第二段之后，我让学生关上书，自己重新朗读了一遍，故意去掉了“往往”和“常常”这两个词，让学生判断，刚才我读的句子是否正确。这样既检测了学生听的能力，也自然地引出了说明文语言的准确性这一知识点。

　　《绿色蝈蝈》是学生自读的，根据以前老师的自读课文的处理，由学生来谈怎么读一篇文章。由于大家对蝈蝈这种昆虫不太了解，课堂上呈现了一下蝈蝈的图片，回家让学生读法布尔的《昆虫记》两三篇，了解一下法布尔对昆虫的热爱和敏锐的观察力。

　　《月亮上的足迹》也是自读课文，学生完全可以自学的，这种文章老师再讲等于浪费时间，于是利用这一课来训练了学生寻找信息和表达的能力。11班的学生表现活跃些，看看11班同学的表现。

　　大林开始发布招聘启事。大林老师主办的小强电视台需要5个主持人来对人类登月的整个过程进行报道。请同学开始看书，15分钟之后主持人将上台现场主持。

　　学生要报道出登月的过程，时间，发生的事件以及登月的意义这些是免不了的。其实，也让学生明白了文章的内容和顺序。

　　请上来的同学是谢乙稼、朱柯宇、叶珂、阎嘉蕊等几位同学，谢乙稼的开头：欢迎大家收看小强电视台，我是主持人谢乙稼，今天我们将为大家现场直播人类登月的整个过程。在播报的过程中，学生有模有样做起了主持，在播报课文内容之外，有的主持连线了尼克松总统。有人采访了场外观众，被采访的同学也很大胆的站起来，一一回答。教室里笑声一片，也不得不佩服几个同学的语言表达能力。

　　教无定法，有时想想，教其实还是可以找到一些方法的。

　　今天给学生谈责任这个话题。

　　何为责任？有些事情你不想做，或者你不愿意做你都必须去承担的，这个就是责任。一个人在社会担任着很多角色，每个角色他都会承担着相应的责任。

　　我以自己为例，在家里我是孩子的父亲，是父母的孩子，在学校，我是老师。我们同学其实也有不同的角色。比如——

　　作为社会的一员，我们是公民。

　　作为家庭的一员，我们是孩子。

　　作为学校的一员，我们是学生。

　　当然，我们还可以是别人的朋友……

　　面临着这些角色，那么我们应该承担哪些责任呢？学生纷纷举手。唐琦超的回答：作为公民我们要遵纪守法。游轩的回答：我们要爱自己的国家。针对爱国这一话题，我谈到了现在的教育观念，好像从小到大我们都是要求学生读书，读书就是为了找到好的工作，就是挣钱。爱不爱国与我没有关系。这种教育的后果就是，为什么我们很多人一做官之后或者稍微有点权利之后就是往自己身边使劲的捞钱，因为在他们的世界里，所受到的教育就是这样。我给学生谈到了《大学》中的一段，大学之道，是为了正心，诚信，修身、齐家、治国、平天下。这种思想影响了一代又一代中国人，海瑞、范仲淹、苏轼、文天祥、岳飞……因为有了他们的名字，中国的历史就多了一份铮铮的骨气。

　　皮之不存，毛之焉附？

　　作为家庭的一员，我们应该承担哪些责任呢？一些学生说，可以帮父母做家务、可以安慰爸爸妈妈等等。我告诉学生，不要光说不做，请同学想想，自己为爸爸妈妈做过哪些事情？学生纷纷谈到自己为家里做的事情。彭弋航说，只要妈妈让我去买东西，我就赶快去买。赵灿文说，自己帮爸爸妈妈叠过被子。一个学生说，我看见爸爸妈妈没有回家我主动做好饭……

　　星期天，我接到一个家长的电话，说自己一个人带孩子，但是孩子现在很叛逆。因此我补充，在我们班里，有些学生都是爸爸或者妈妈一方在带你们，有些家长为了家庭一直在外地工作，像这种家庭的孩子，自己可以为父母做些什么？

　　我特意提到了一些同学，希望通过这次活动，让他们明白家长的艰辛和自己作为子女的责任。

　　班会继续进行，学生的责任也不是老师通过一次或者两次活动就能达到效果，还需要家庭社会和老师不断地努力。

　　一个有责任感的家庭会和睦，一个有责任感的国家会民安，一个有责任感的民族才会强大。

　　

一鱼在水

很有责任心的老师

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一直在拜读大林老师的日记，怎么会掉到后面去了

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大林老师很久没更新了

借者

是呀，不知道大林老师怎么了，我必须到六中去了解他的情况了

借者

是呀，不知道大林老师怎么了，我必须到六中去了解他的情况了

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学校有作息时间，但教师工作不完全受其制约。

内江大林

　　2013年12月29日星期日

　　很久都没有更新了，抱歉。最近临近期末，学校里事情有点多，回家之后就想懒懒的躺下，幸好学生每天都有成长日志记载，放假后看能不能根据成长日志来补上一些内容。

　　《皇帝的新装》在学生的朗读、欣赏和表演中结束了，还剩余15分钟，利用这段时间与学生作了一次小小的对话，探讨我们对生活的理解和认识。

　　“在这篇文章中，我们最欣赏的人物是谁？说出你的理由。”同学们在思考的时候，我的脑子也在运转，如果学生抛出一个另类的答案，比如骗子——因为他们让昏庸的皇帝得到了教训。我该怎么去引导学生？生活中贪污犯令人可憎，但是去抢劫的钱据为己有就是一种正义？幸好学生的答案都比较一致——最欣赏文章中的小孩子，因为他敢于说真话，很诚实。

　　“那生活中我们会做小孩子这样的人吗？”

　　“当然愿意。”学生的回答中有一种无可质疑的语气。因为我们平时的教育都是让学生诚实守信。

　　“如果说真话要付出代价呢？”学生开始有些动摇了。我继续说：“生活也许并不是我们想象的那么简单，不仅仅是说真话，包括良知，道义有时候要去维护它我们都可能付出代价。比如最近发生老太太讹人事件，就是对善良的拷问，这时候我们还会坚持吗？”

　　“那我们不说真话了，我们也不会去扶别人。”学生们总是很可爱。

　　各人只顾门前雪，莫管他人瓦上霜。其实就是今天生活的写照。

　　记得以前给学生讲过一个故事——天堂和地狱的区别。天堂里的人互相帮助，大家其乐融融。地狱里的人只顾自己，大家苦不堪言。

　　我继续问学生：“生活中如果每个人都只顾自己，我们的这个世界不是变得更冷漠和无情了吗？”学生们开始沉默。每个人都不希望生活在一个冷漠无情的社会中。

　　我还想给学生说一段在美国波士顿犹太人屠杀纪念碑上的短诗。诗的内容大致是这样的：

　　在德国，起初他们追杀共产主义者，我没有说话——因为我不是共产主义者；接着他们追杀犹太人，我没有说话——因为我不是犹太人；后来他们追杀工会成员，我没有说话——因为我不是工会成员；此后他们追杀天主教徒，我没有说话——因为我是新教教徒；最后他们奔我而来，却再也没有人站出来为我说话了。

　　这段话的内容有点沉重，所以没有给学生说起。我问学生，我们能不能找到一种办法，让我们既能够让爱心与诚信在我们之间传递，又能够让保全自己？

　　学生从他们的角度谈到了一些方法。比如打架斗殴时需要远离，帮助时他人时不要进偏僻小巷，扶持老人可以让周围人作证，遇到骗子及时报警等等。

　　文中的小孩是天真无邪的，他敢于说真话是出于一种本性。但是一个人在反思之后还能说出真话，这就是一种气节。没有经过反思的人生是毫无意义的——这是哲学家苏格拉底的话吧。

　　讨论到此仿佛就可以结束了，我突然问起了一个问题，生活中的说真话固然很好，但是真话是不是一定很美呢？假如我们班上有一个同学长得很胖，我们就直接告诉他：你好胖啊——结尾还加上一句话，不要生气，我说的是真话。

　　学生们哈哈大笑起来。他们自觉的说出了一句话——善意的谎言其实也很美。

　　我给学生谈起以前看过的一部电影——《天下无贼》，为了让傻根心中永存那一个纯真的想法——天下无贼，被良知唤醒的盗贼王薄血洒火车上。不管时代如何发展，有些东西是我们一直追寻的——人性、良知与真诚。一个人一生，如同一场漫长的跋涉，都是为了寻找自己心灵的家园。

　　《皇帝的新装》与《天下无贼》、真话与谎言，不知道学生们能懂得多少。

　　作为大人的我们呢？