为群众务实，不应以“数字”取胜

一世清河

    近闻，有个单位的一名同志向群众路线教育实践活动督导组汇报成果，说本单位有一领导十年来找部下谈心多达3268次。督导组的同志反问道：“这个数字是怎么统计出来的？”汇报者一脸尴尬，半天说不清楚。（9月21日《网易新闻》）

    细细想来，领导找部下谈心是日常性、经常性工作，很难做到谈一个记一个，一个都不漏，更不可能身边带个专职记录员，谈到哪记到哪，谈到谁记到谁。当然，在汇报工作、总结经验，少不了数字。可对于领导找下属谈心十年达3268次，这样一个详尽、精确无误，具体到一次不落的数字又怎能不让督导组质疑呢？笔者认为，领导干部想了解明间疾苦，想走群众化路线是好的。但把精力花费在琢磨数字上就难免让人有种病急乱投医的感觉。况且，数字并不能代表一切。这样一个浅显的道理，作为一名领导干部难道还不懂吗？

笔者认为，作为教育活动的领导者，在工作中必须不断想办法，让自己回归普通百姓的生活，放下领导“光环”，这样才能直接、感性地了解在教育活动实践中所反映出的问题所在，对现实问题才能有全面的把握，制定出的相应措施才更有针对性。

在此问题上，说白了，无论是什么职位的领导干部就应该是在基层中发现问题，在基层中解决问题，然后在群众中找到决策的依据和智慧。要想真正在教育活动上走群众化路线就应该身体力行，走到“第一线”，强调实效，杜绝作秀，不以“数字”论英雄，不走汇报浮夸风，这样，不仅是在真正的为民服务，同时也是向上级部门提交了一份满意“答卷”。