素质教育和不设立重点班是对立的还是统一。

dujianwu · 发表于 2013-11-30 14:59

1、现在要是你给那个人说我们中国就是应试教育，应该实行素质教育。没有一个不拍手叫好的。
2、现在要是你给那个说我们应该不设重点班，重点学校（不支持），也没有那个不拍手叫好的。
请问素质教育和不舍重点班能过统一起来吗？
1、所谓素质教育，既然是素质，那么自然而然每个月人素质差别太大了，那么学生的素质也差别太大了。那么把素质不同的人集中在一起教育，
你觉得体现了素质教育吗？所有人都知道对人应该因才施教，那么重点班级是不是也能很好的体现素质教育呢。我不得不承认中国的重点学校重点班太多了，但是没有重点班就是教育进步了吗。
2、没有任何区分的班级，就和现在的医疗问题一样，大病小病都大医院去看病，感冒都用专家来看。如果最优秀的，最有想法的老师教育了一些智力平平的孩子，这算不算教育资源的浪费，可能对教育上我们不能用浪费。如果站在社会进步发展的高度会是怎么样。

3、如果我是校长，现在不是不让设重点班吗?非常鼓励素质教育的。我可不可以分
（科学特长班）数学物理化学分一个班    三科总分前50的学生就读
（文学爱好班）语文外语  分一个班                总分前50的学生就读
篮球爱好班                                                    都是专业前50的。
羽毛球爱好班
画画兴趣班
我这样做我算分了重点班没有，还是说我叫素质教育，还是叫分层教学。

邛月庐松 · 发表于 2013-11-30 21:39

呵呵，顶起！谈素质教育的同时，别忘了还有因材施教。

石田 · 发表于 2013-11-30 22:32

一体两面的说法，不好区分。

金石圆的声音 · 发表于 2013-11-30 23:37

明天再讨论

dujianwu · 发表于 2013-12-1 15:26

邛月庐松发表于 2013-11-30 21:39 static/image/common/back.gif
呵呵，顶起！谈素质教育的同时，别忘了还有因材施教。

:)谢谢

金石圆的声音 · 发表于 2013-12-2 00:17

素质教育的精髓就是让每个人的素质都能最大化提升,当然需要因材施教;重点班的受益方是学校,重点班在损害孩子和家长的利益的同时,有选择性的放弃了大多数,所以国家取缔重点班是有利于教育投入效益最大化。本人是个教育一线的实践者，先前也是设立重点班，重点培养，大家累得很，效果差得很。后来平行分班，好像人人都有强烈的成才欲望了，老师也能轻松出成绩了。当一个人输在了起跑线上，你就别再指望他跑下去。所以重点班可以休矣！

dujianwu · 发表于 2013-12-2 13:04

金石圆的声音发表于 2013-12-2 00:17 static/image/common/back.gif
素质教育的精髓就是让每个人的素质都能最大化提升,当然需要因材施教;重点班的受益方是学校,重点班在损害孩子 ...

第一、无论怎么样的素质教育都不可能让每个人最大化提升，个人最大提升是父母能做到的，学校能让90%的就很不错了。
第二、重点受益的是校方，是因为现在过多的重点学校，过多重点班。而不能否点重点班的优点。重点班你可以说选择放弃了大多数。为什么不说是选择培养了少数。
第三、现在为什么重点班老师和学生都很累，不是重点班的错，而是大多数老师用普通班的教育模式来教重点班。老师有那个培养学生能力条件老师没有去培养。所有结果是重点只有成绩好。有特别好的学校的重点班，你就发现学生各种文艺创新样样都可以。
第四、现在很多平行班学生没有学习积极性，是因为重点班太多了，重点培养的人太多了。未来改变世界的只有1%我们却把50%的都拿来重点培养了。当然剩下的50%自己都知道自己什么都不是。如果一个学校只有5%学生人数的重点班，优秀的培养他们会让我们世界更加美好。
第五、一个人输在了起跑线，如果身边的人赢在起跑线和他跑的差不多快，他肯定会努力追上前面的人。要是他身边的人跑的速度不是给他一个档次的估计他跑都难得跑了。最后他的结果就是你都输在起跑线了，还不努力活该输。