网友澄江皓月偶遇一位退休教师

笑傲酒杯

      其实，任何事物都不是孤立存在的，而是彼此联系制约着的，此消彼长相互作用着。教育也不例外，回顾解放后教育发展历程，那个时期是独立于社会时代特色之外？
       解放初期，没有自己的教师队伍，就改造原来的教师队伍。这些教师素质良莠不齐，也是客观存在的，后来慢慢消化提高，逐步补充了培养的力量；教育在57年时重灾区，这是不争的事实，从此教师被小资产阶级化了，除非政治身份明确为领导阶级一员，其余一直是教育、使用、帮助的对象。不过那会儿，教师被小资产阶级化后，产生了另一个作用，基本无人敢独立思考社会问题，甚至不愿意写日记的。朋友交流也谨慎言语。教学差了就会被下放，被拔”三类苗“。
       尽管如此，但是栖身的斗室是有的。如60年代平中的某教师，高中语文教得棒，就在体育保管室侧面给隔了几平米，一床、一桌、一椅。
      文革结束，科学春天的风吹过大江南北之际，教师被小平重新划为工人阶级一部分了。这是石破天惊逗春雨的大事！谁不舒心干事业，谁不昂头教书育人？
       可是，不久福利房没了，教育资源收缩到重点去了，孩子升重点才有成龙成风的可能了，哪怕宣传职业教育半边天，可是职教才起步几年？谁敢轻易把独苗送去支持教育改革？既然产业化了，不就是自由选择吗，自己要当爹妈的教师，会淡定多久 ？
      不从制度设置着手，退休教师的喟叹只有继续……