请杨校长查查,西充中学这样的老师有多少

化凤山班班主任

　　　绝大部分教师都承继了中国知识分子一个传统的优秀品质，那就是忧国忧民的忧患意识：登讲台之高，而忧其生；处江湖之远，而忧其国。一个教师只有具有忧国忧民之心，才会具有深厚的爱心去关爱自己的学生，教育自已的学生热爱生命，热爱家庭，热爱国家；一个教师只有具有忧国忧民之心，才会具有充足的动力去热爱自己的教育事业，去关注国家的发展，社会的进步，并为之鞠躬尽瘁；一个教师只有具有忧国忧民之心，才会具有充沛的激情去潜移默化、塑造学生的忧国忧民之心，使中国人的优良传统代代相承。诚然，作为一名教师，最主要的任务是教好自己的学生，但是如果一个教师只是死教书，教死书，直至教书死，不关心社会的进步，环境的变化，国家的发展，人类的进化，那才是真正可悲的、是不配作教师的：这种人故步自封、僵化呆板，不能给正茁壮成长的学生带来勃勃的生机与创造活力；这种人孤陋寡闻、智识简陋，不能给求知欲旺盛的学生带来丰富的知识和生活智慧；这种人才情贫瘠、了无生趣，不能激发风华正茂的学生对卓越生命和精彩生活的追求。这种人能教好学生吗？有资格作教师吗？西充教师的上访、我写帖关注西充的发展，表明西充教师还有一颗活泼泼的心灵，独立的人格和生命的尊严还未被扼杀，还具有作为教师的资格和能力。至于象自由自在也这种“一天到晚忙得不可开交”地死教书、“哪有时间去为自己一己私利上访”地教死书的“退休教师”，幸好是“退休”了，幸好西充学校的讲台上不会站有这种“退休教师”！
　　　教师应该清高，绝大部分教师本身也比较清高。教师 “清高”的这个社会心理定位，历来已久。这个“清高”是在生产不发达、生活资料非常匮乏、政治统治黑暗腐败、社会财富利益分配极不公平的时代，作为知识分子的教师因读过圣贤之书、要遵守圣贤之教、要保持圣贤之德，于是就有了为高尚、圣洁的德行而固守清贫，这个举动在人们的心理上形成了一个普遍性的形象：“清高”----清贫高洁。但在今天，我所说的教师应该清高，绝大部分教师本身也比较清高，这个清高的清，就不再是清贫，而是清廉，不是清贫高洁，是清廉高洁。因为，现代社会生产高度发展了，生活资料虽还远不能满足人们的需要，但也有了极大程度的丰富，政治统治虽不是很尽人意，社会财富利益的分配也不是就很公平，但也有极大的改善。一个人只要不是在极为恶劣的自然环境中，只要勤奋好学、努力上进、积极劳动，那么是会形成不错的能力来创造财富并享有财富的。社会发展到今天，全人类的价值取向都不是以贫穷为荣。贫穷----除了自然环境制约形成的外，已成为无能、懒惰的代名词，我们作为教师能是一个无能、懒惰的人吗？能够安于贫穷而不努力争取吗？如果你衣衫褴褛、一脸菜色、蓬头垢面的站在学生面前，让学生跟这样一副形象的教师学吗？学生能跟这样一副形象的教师学吗？如果教师应该得到的利益被剥夺、应该得到的财富被随意克扣导致穷困潦倒却逆来顺受、任人凌辱，这样的教师就该穷困潦倒，就该任人凌辱，我早就说过，在适者生存的自然选择面前，懦弱无能是没有机会的，当然这种人也是不配作教师的了。清贫高洁这种“清高”不再是作为知识分子的教师的桂冠，清廉高洁是我们的应该，但贫穷绝不是我们教师的本分，教师有知识有能力也有勇气去创造、去获得自己应该获得的财富。教师应该是精神上的贵族，但绝不应该是物质上的乞丐！

化凤山班班主任

前一篇是我第一次给这个帖子的回应。但这是我几年前为另一件事而在网上的发帖。放在这里一是表达一点我对教师这个职业的想法，也是想让关注这个帖子的人通过文风来辨认在前边没有我的马甲。

化凤山班班主任

老家---致我深爱的西充
从小到大玩够了
你的黄泥巴，
折遍了
你的绿树桠。
我要用双手，
来把你画，
哪怕在海角天涯。

从小到大跑遍了
你的山垭垭，
淌过了
多少坑坑洼洼。
我要用双手，
来把你画，
不再怕山高路窄。

老家，老家，
曾记当年的青梅竹马；
老家，老家，
如今我已经长大！

披星戴月浇灌着
你满山的花，
看护着
新抽绿的芽。
我要用双手，
来把你画，
画出你满天彩霞！

化凤山班班主任

这是我对西充的态度。我始终认为一个连自己的家、家乡都不爱的人，是不会爱国、也不会爱他人的，当然也就谈不上什么为别人负责。

化凤山班班主任

关于中医和科学

    前段时间，不管是现实社会还是网络的虚拟社会，都因为一个中国科学院的院士和一个留美博士扯起“学术打假”的旗号，掀起一阵子指斥中医是伪科学、要求取缔中医的鼓噪。正是由于他们的院士、博士的头衔，以及因中国这么些年来假的太多以致“打假”成了一个迷人的旗号，所以这两位先生倒也迷倒了一批人，鼓噪是甚嚣尘上。虽然后来政府力挺中医，认为不仅不能取缔，还要加大对中医的研究和投入，看来是以政策来给这一场争论作了一个总结，但我想这所有的一切都不会妨碍我这个非院士、非博士对中医和科学谈点自己的浅薄理解。
　　　庄子说：瞽者无以与乎文章之观，聋者无以与乎钟鼓之声。一个人不懂的、不知道的认识盲区有很多，自己不懂、不知道的，并不就是不存在的，不科学的。中医在中国存在了几千年了，在没有西医的时候，是中国人自己的医学体系在救着中国人的命，保障着种群的繁衍。中医的科学性不是象西医那样要把人体的每一个器官都拿来解剖研究一番，然后那个地方出了毛病就医那个地方。这是典型的机械零件式的医学理论与思维方式。而中医是把人体看成一个整体系统，人体的某一部分出了问题，是因为这个整体的系统受到冲击而导致不平衡发生，最终外现为某一部分的病症，而治疗方案当然就不会是头痛医头，脚痛医脚，而会是整体调治，让整个人体系统都达到一种阴阳的平衡，从而消灭局部的病症。所以中西医的医治理论、思维方式都不一样，不能把西医就说成是科学的，中医是不科学的。其实，如果一定要比较的话，可以这么说，西医是初级的，中医才是高级阶段的。真正高明的中医，不仅是一个医生，还是一个哲学家，一个修道得道者。因为不懂中国古代哲学的，是不能成为一个真正高明的中医的。而弄懂了中国古代哲学的高士，中医也不过就是其修道、得道之一艺而已。然而也正是这个原因，很多平庸的中医从业者在很大程度上形成了和西医医治理论一样的治疗方法，只看局部毛病，不看整体问题，才导致很多的庸医将中医的名声败坏了，才有今天有人说中医不科学，是伪科学。
    其实，人们今天所谓的科学，就我的理解来看，不过就是人们对显性世界以数理模型用逻辑推演而得出的一套可重复验证的认识。这套认识在一定的界定内有其与本来耦合的正确性。但这套体系能解释一切吗？在这套体系内，人类能超越光速吗？西方人由外而内的研究已经快到其极限，由相对论起已经开始了和东方人由内而外研究人及世界得出的理论的契合。坐在井底的一些所谓的专家，看不到这些，反而把诸多古老的、自己不解的真正的道理和现象斥为伪科学。这是何等的一种愚昧！而特别是一些戴着政治眼镜的人，以为西方人的一切都是科学的、合理的，中国人的一切都是封建的、愚昧而不合理的、是必须抛弃的，这些认识是更加浅薄无知的！中国是有很多糟粕，但中医绝不是，中医是中国人应该为之骄傲、应该好好研究继承和发展的国粹-----中华文化的精华！

化凤山班班主任

关于中医和科学

    前段时间，不管是现实社会还是网络的虚拟社会，都因为一个中国科学院的院士和一个留美博士扯起“学术打假”的旗号，掀起一阵子指斥中医是伪科学、要求取缔中医的鼓噪。正是由于他们的院士、博士的头衔，以及因中国这么些年来假的太多以致“打假”成了一个迷人的旗号，所以这两位先生倒也迷倒了一批人，鼓噪是甚嚣尘上。虽然后来国家力挺中医，认为不仅不能取缔，还要加大对中医的研究和投入，看来是以政策来给这一场争论作了一个总结，但我想这所有的一切都不会妨碍我这个非院士、非博士对中医和科学谈点自己的浅薄理解。
　　　庄子说：瞽者无以与乎文章之观，聋者无以与乎钟鼓之声。一个人不懂的、不知道的认识盲区有很多，自己不懂、不知道的，并不就是不存在的，不科学的。中医在中国存在了几千年了，在没有西医的时候，是中国人自己的医学体系在救着中国人的命，保障着种群的繁衍。中医的科学性不是象西医那样要把人体的每一个器官都拿来解剖研究一番，然后那个地方出了毛病就医那个地方。这是典型的机械零件式的医学理论与思维方式。而中医是把人体看成一个整体系统，人体的某一部分出了问题，是因为这个整体的系统受到冲击而导致不平衡发生，最终外现为某一部分的病症，而治疗方案当然就不会是头痛医头，脚痛医脚，而会是整体调治，让整个人体系统都达到一种阴阳的平衡，从而消灭局部的病症。所以中西医的医治理论、思维方式都不一样，不能把西医就说成是科学的，中医是不科学的。其实，如果一定要比较的话，可以这么说，西医是初级的，中医才是高级阶段的。真正高明的中医，不仅是一个医生，还是一个哲学家，一个修道得道者。因为不懂中国古代哲学的，是不能成为一个真正高明的中医的。而弄懂了中国古代哲学的高士，中医也不过就是其修道、得道之一艺而已。然而也正是这个原因，很多平庸的中医从业者在很大程度上形成了和西医医治理论一样的治疗方法，只看局部毛病，不看整体问题，才导致很多的庸医将中医的名声败坏了，才有今天有人说中医不科学，是伪科学。
    其实，人们今天所谓的科学，就我的理解来看，不过就是人们对显性世界以数理模型用逻辑推演而得出的一套可重复验证的认识。这套认识在一定的界定内有其与本来耦合的正确性。但这套体系能解释一切吗？在这套体系内，人类能超越光速吗？西方人由外而内的研究已经快到其极限，由相对论起已经开始了和东方人由内而外研究人及世界得出的理论的契合。坐在井底的一些所谓的专家，看不到这些，反而把诸多古老的、自己不解的真正的道理和现象斥为伪科学。这是何等的一种愚昧！而特别是一些戴着政治眼镜的人，以为西方人的一切都是科学的、合理的，中国人的一切都是封建的、愚昧而不合理的、是必须抛弃的，这些认识是更加浅薄无知的！中国是有很多糟粕，但中医绝不是，中医是中国人应该为之骄傲、应该好好研究继承和发展的国粹-----中华文化的精华！

化凤山班班主任

这一篇我是想告诉那些瞧不起西充中学老师的人，不要认为西充中学的好多老师、班主任都是通过什么走后门托关系才调到西充中学的。且不说杨明校长还是西华师大教育学硕士研究生的导师，就连我这个无名普通老师所能认识的东西，也不一定是你这种两眼朝天的人能认识或者听到过的。

化凤山班班主任

前段时间，不管是现实社会还是网络的虚拟社会，都因为一个中国科学院的院士和一个留美博士扯起“学术打假”的旗号，掀起一阵子指斥中医是伪科学、要求取缔中医的鼓噪。正是由于他们的院士、博士的头衔，以及因中国这么些年来假的太多以致“打假”成了一个迷人的旗号，所以这两位先生倒也迷倒了一批人，鼓噪是甚嚣尘上。虽然后来政府力挺中医，认为不仅不能取缔，还要加大对中医的研究和投入，看来是以政策来给这一场争论作了一个总结，但我想这所有的一切都不会妨碍我这个非院士、非博士对中医和科学谈点自己的浅薄理解。
庄子说：瞽者无以与乎文章之观，聋者无以与乎钟鼓之声。一个人不懂的、不知道的认识盲区有很多，自己不懂、不知道的，并不就是不存在的，不科学的。中医在中国存在了几千年了，在没有西医的时候，是中国人自己的医学体系在救着中国人的命，保障着种群的繁衍。中医的科学性不是象西医那样要把人体的每一个器官都拿来解剖研究一番，然后那个地方出了毛病就医那个地方。这是典型的机械零件式的医学理论与思维方式。而中医是把人体看成一个整体系统，人体的某一部分出了问题，是因为这个整体的系统受到冲击而导致不平衡发生，最终外现为某一部分的病症，而治疗方案当然就不会是头痛医头，脚痛医脚，而会是整体调治，让整个人体系统都达到一种阴阳的平衡，从而消灭局部的病症。所以中西医的医治理论、思维方式都不一样，不能把西医就说成是科学的，中医是不科学的。其实，如果一定要比较的话，可以这么说，西医是初级的，中医才是高级阶段的。真正高明的中医，不仅是一个医生，还是一个哲学家，一个修道得道者。因为不懂中国古代哲学的，是不能成为一个真正高明的中医的。而弄懂了中国古代哲学的高士，中医也不过就是其修道、得道之一艺而已。然而也正是这个原因，很多平庸的中医从业者在很大程度上形成了和西医医治理论一样的治疗方法，只看局部毛病，不看整体问题，才导致很多的庸医将中医的名声败坏了，才有今天有人说中医不科学，是伪科学。
    其实，人们今天所谓的科学，就我的理解来看，不过就是人们对显性世界以数理模型用逻辑推演而得出的一套可重复验证的认识。这套认识在一定的界定内有其与本来耦合的正确性。但这套体系能解释一切吗？在这套体系内，人类能超越光速吗？西方人由外而内的研究已经快到其极限，由相对论起已经开始了和东方人由内而外研究人及世界得出的理论的契合。坐在井底的一些所谓的专家，看不到这些，反而把诸多古老的、自己不解的真正的道理和现象斥为伪科学。这是何等的一种愚昧！

化凤山班班主任

庄子说：瞽者无以与乎文章之观，聋者无以与乎钟鼓之声。一个人不懂的、不知道的认识盲区有很多，自己不懂、不知道的，并不就是不存在的，不科学的。中医在中国存在了几千年了，在没有西医的时候，是中国人自己的医学体系在救着中国人的命，保障着种群的繁衍。中医的科学性不是象西医那样要把人体的每一个器官都拿来解剖研究一番，然后那个地方出了毛病就医那个地方。这是典型的机械零件式的医学理论与思维方式。而中医是把人体看成一个整体系统，人体的某一部分出了问题，是因为这个整体的系统受到冲击而导致不平衡发生，最终外现为某一部分的病症，而治疗方案当然就不会是头痛医头，脚痛医脚，而会是整体调治，让整个人体系统都达到一种阴阳的平衡，从而消灭局部的病症。所以中西医的医治理论、思维方式都不一样，不能把西医就说成是科学的，中医是不科学的。其实，如果一定要比较的话，可以这么说，西医是初级的，中医才是高级阶段的。真正高明的中医，不仅是一个医生，还是一个哲学家，一个修道得道者。因为不懂中国古代哲学的，是不能成为一个真正高明的中医的。而弄懂了中国古代哲学的高士，中医也不过就是其修道、得道之一艺而已。然而也正是这个原因，很多平庸的中医从业者在很大程度上形成了和西医医治理论一样的治疗方法，只看局部毛病，不看整体问题，才导致很多的庸医将中医的名声败坏了，才有今天有人说中医不科学，是伪科学。

化凤山班班主任

其实，人们今天所谓的科学，就我的理解来看，不过就是人们对显性世界以数理模型用逻辑推演而得出的一套可重复验证的认识。这套认识在一定的界定内有其与本来耦合的正确性。但这套体系能解释一切吗？在这套体系内，人类能超越光速吗？西方人由外而内的研究已经快到其极限，由相对论起已经开始了和东方人由内而外研究人及世界得出的理论的契合。坐在井底的一些所谓的专家，看不到这些，反而把诸多古老的、自己不解的真正的道理和现象斥为伪科学。这是何等的一种愚昧！

化凤山班班主任

其实，人们今天所谓的科学，就我的理解来看，不过就是人们对显性世界以数理模型用逻辑推演而得出的一套可重复验证的认识。这套认识在一定的界定内有其与本来耦合的正确性。但这套体系能解释一切吗？在这套体系内，人类能超越光速吗？西方人由外而内的研究已经快到其极限，由相对论起已经开始了和东方人由内而外研究人及世界得出的理论的契合。坐在井底的一些所谓的专家，看不到这些，反而把诸多古老的、自己不解的真正的道理和现象斥为伪科学。

化凤山班班主任

其实，人们今天所谓的科学，就我的理解来看，不过就是人们对显性世界以数理模型用逻辑推演而得出的一套可重复验证的认识。这套认识在一定的界定内有其与本来耦合的正确性。但这套体系能解释一切吗？在这套体系内，人类能超越光速吗？西方人由外而内的研究已经快到其极限，由相对论起已经开始了和东方人由内而外研究人及世界得出的理论的契合。

猫佴坝/兽头坝

化凤山班班主任 发表于 2014-3-18 14:17 http://bbs.mala.cn/static/image/common/back.gif
关于中医和科学

    前段时间，不管是现实社会还是网络的虚拟社会，都因为一个中国科学院的院士和一个留 ...

这个主题帖子咋扯到中医了。说到打中医的假，其实朋友有误会。
何祚庥、方舟子并未全盘否定中医：
何祚庥是反对中医的基础理论，说“金木水火土”是伪科学，不是科学；
方舟子是主张“废医验药”，废除中医理论，保留中药，但需要用科学的方法对“药性”、对“真正能治病”
检验证实，并且把毒副作用搞清楚，反对所有中成药对毒副作用都标注为“尚不明确”、尤其反对中药
提取物的静脉注射。

这还是有道理的嘛。

我叫小小小怪

你胡说 发表于 2014-3-17 23:35 static/image/common/back.gif
如果还查不出你，将动用公安机关，中国的卫星定位，锁定你，来处理这件事，公安机关介时将介入调查！

你怎么这么吊

化凤山班班主任

对不起，上面重复的发言是在不知道能不能发的情况下的重复提交所至。谈中医的问题主要是想谈对科学的认识。发在这里的原因前已说明。

化凤山班班主任

现在来说说我作为化凤山班班主任对楼主所说的这件事的看法。

化凤山班班主任

本来我是不打算在这里 浪费时间的，因为就在学校领导慎重其事地调查这件事，问到我时我就在纳闷：是哪个家长这样子的轻信自己的孩子，并且是这样的冲动，只顾自己的情绪，一点也不想想要不要核实一下情况就轻率地如此行事，完全不顾如果此事不实而会给学校、班级、老师带来怎样的不良影响？！但后来又想：清者自清，浊者自浊，有学校领导督查回复，有则批评改正，无则警惕加勉，无须大惊小怪，不必要在这里说来说去地争一些无谓的闲气，费一些不必要的口水。

化凤山班班主任

我叫小小小怪 发表于 2014-3-18 14:34 static/image/common/back.gif
你怎么这么吊

那可能只是学生想表达的一种情绪，作为一个成年人，一个有知识有修养的人应该理解青少年为维护自己集体的荣誉的不成熟的愤怒。

化凤山班班主任

后来我也在班上作了认真细致的了解，我自信在班上不管是成绩好的还是成绩差的，都还有几个愿意给我讲实话的学生。我本人是没有也不会说这样的话的，因为为了考出我班的真实成绩，我把我的学生分成了两个教室考试，前四十名的学生是我在监考，从该家长所说的情况来看，他的孩子不会在我监的考室里。但我所问的四十名后的学生中，没有一个说他们的监考老师说过楼主所说的话。

化凤山班班主任

唉，又要等待审核通过