邛崃学生“伞”而不“闪”的底气何来

pzj737618411 · 发表于 2014-5-26 07:51

2014年5月23日和24日，四川日报网先后转载《邛崃女孩为车祸伤者撑伞:自己曾被撞无人来扶》和《邛崃“撑伞妹妹”获1万奖金：存下来当学费》两则新闻：文中介绍了邛崃二中高二学生胡烨面对5月8日夜那起发生的那起车祸时，她没有像不少人那样对此事件冷漠无情，唯恐惹火烧身而躲闪不及，而是“默默为受伤者撑起了雨伞，直至120和交警赶到现场将伤者送往医院”。那么，这位邛崃学生“伞”而不“闪”的底气何来？

在谈到此事时，胡烨的母亲张女士说，虽然女儿成长于单亲家庭，然而，她和家里人没有忽视对孩子做人的教育，在他们看来，孩子学会做人和学会学习同样重要。为此，胡烨的外公曾经把报纸上那些好人好事的材料剪裁下来给外孙女学习。为此，作为母亲的她也常常拿电视新闻中类似的案例来“拷问”女儿，常常教育女儿要在保护好自己的前提下去帮助别人。对此，胡烨的回答是：“我不会躲闪的，我会尽全力去帮助别人，但是我不会稀里糊涂地去助人，我会在保护好自己的前提下，以最恰当的方式去帮助别人的。”

因此，当面对5月8日夜那起发生在邛崃文南路的车祸时，这位邛崃学生没有像不少人对此事件冷漠无情，唯恐惹火烧身而躲闪不及的表现，而是践行了她的诺言——“用最恰当的方式去帮助别人”，所以才有她“默默为受伤者撑起了雨伞。直至120和交警赶到现场将伤者送往医院”的壮举。诚如她所说“撑伞就是一种本能”的话，那么这种“伞”而不“闪”的底气难道不正是她的家庭教育种下的吗？

在谈到此事时，邛崃二中副校长李裕明说，作为一所百年老校，邛崃二中十分重视学生的德育工作，重视校园文化的建设，重视学生的道德实践活动，不仅通过升旗仪式和班团活动来对学生进行“勿以善小而不为”等传统道德教育，还常常通过让学生参与体验的方式来对学生进行“文明”，“和谐”，“友善”等社会主义核心价值观的教育，让助人为乐之风成为校园文化之一。在邛崃二中的校园文化中，值得一提的还有那块刻有“阳光大气”的巨石，老师们常常用它教育同学们要“阳光做事，大气做人”。

因此，邛崃二中志愿者服务队这些年来先后到邛崃市聋哑学校、敬老院和南宝山移民安置点开展帮扶活动，在2014年还被评为邛崃市青年志愿服务先进集体。因此，胡烨“和同学关系好，打成一片，大家有啥困难，她都愿意帮忙，就拿学习来说，她就经常给同学讲题。”

因此，当雨夜有人车祸受伤之后，邛崃二中学生胡烨面对自己“一月前她曾被撞,周边行人无人扶”的窘境，她没有心理阴霾，而是阳光依旧，没有一“闪”了之，而是义无反顾，用道德的阳光为黑夜中的伤者照亮一片天空。诚如她自己所说“是很小很小的事情”，“根本不需要想”的话，那么，这种“勿以善小而不为”和“根本不需要想”的底气难道不是学校长期重视德育教育和“阳光大气”校园文化熏陶的结果吗？

少年进步则中国进步，邛崃学生“伞”而不“闪”的底气难道不值得我们思考吗？