是问题与职称政策不符，还是没有反腐诚意？

关注武胜教育 · 发表于 2014-8-6 10:24

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关注武胜教育 · 发表于 2014-8-6 14:55

是问题与职称政策不符，还是没有反腐诚意？

武胜县不少乡镇初中，工资是第9档，甚至是第10档的领导，才40多岁，想方设法挤在工资是第8档或者第9档的50岁以上的教师之前评副高。这些40多岁的领导和50岁以上的教师相差的不仅仅是年龄和工龄，重要的是教龄，更重要的是任专业课的教龄，专业技术水平，教学业绩，德高为师的“德”，身正为范的“范”。

关注武胜教育 · 发表于 2014-8-7 15:23

可是武胜县教育局给我的回复是：“我国现行的中小学教师副高职称晋升条件，没有对申报者的年龄进行限制，也没有学校领导不能申报的条款，更没有论资排辈的要求。因此，你提出的‘武胜县不少乡镇初中，工资是第9档，甚至是第10档的领导，才40多岁，想方设法挤在工资是第8档或者第9档的50岁以上的老教师之前评副高’的问题与职称政策不符。”
第10档、第9档、第8档是中学一级教师由低到高的工资档次，最高的是第8档。每任一年中学一级教师的专业课，专业技术水平就提高一大步，就多一年评聘副高的教学业绩。难道职称政策允许任中学一级教师专业课的教龄短的，专业技术水平差得多的，教学业绩严重次后的领导申报，而不允许任中学一级教师专业课的教龄长的，专业技术水平好得多的，教学业绩突出得多的老教师申报吗？是我提出的问题与职称政策不符，还是武胜县教育局没有这一方面的反腐诚意？

伊拉克小孩 · 发表于 2014-8-8 15:59

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关注武胜教育 · 发表于 2014-8-8 18:30

伊拉克小孩发表于 2014-8-8 15:59

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关注武胜教育 · 发表于 2014-8-8 20:56

这些是不是资历？是不是论资排辈的条件？请看武胜县教育局的回复：“按照相关政策规定，乡镇初中教师，只要符合以下条件，就可以晋升副高级职务：第一、具备大专及以上学历；第二、具有初级中学教师资格；第三、任中学一级教师5年以上；第四、普通话水平达到二级乙等及以上；第五、每年完成继续教育80学时；第六、教学业绩在本县同类学校同学科中处于前茅，并在县及以上教研活动中上过公开课、优质课或观摩课；第七、至少有2篇独立撰写的本专业、本学科且不少于1500字的教育教学研究文章在教育内刊上发表，或教育教学科研成果获县政府二等奖及以上奖励。如果是正、副校长（含正、副书记），另须取得《中小学校长任职资格培训合格证书》和《中小学校长继续教育培训合格证书》（担任校长一年及以上者）。”“任中学一级教师五年以上”应该是任中学一级教师的专业课五年以上的意思。
以为这些不是论资排辈的要求，把一些专业技术水平还不如许多初级教师的领导评上副高，他们不能任副高教师的专业课。一般是一生工作30多年退休，他们一共能任多少年专业课呢？评聘副高的教学业绩要“在本县同类学校同学科中处于前茅”。50岁以上的教师任的专业课比他们多许多，教学业绩还没有处于前茅吗？而那些40多岁的领导就处于前茅了吗？

关注武胜教育 · 发表于 2014-8-9 02:01

他们原来任课就比教师少得多，评了中级职称，任课很少甚至有时不任课，现在他们评了副高更加不任什么课了。他们应该带头任副高专业课，可是他们的专业技术水平太差，任不了。评聘出这样的副高，能起什么积极作用呢？他们离退休还有许多年，这给学校带来的负面影响是多么大呢？这是领导贪得无厌，犯错犯罪，群众承担责任，社会承担责任，危害极其严重的腐败吧？

关注武胜教育 · 发表于 2014-8-9 17:43

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关注武胜教育 · 发表于 2014-8-10 05:58

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关注武胜教育 · 发表于 2014-8-10 13:35

tangrae 发表于 2014-8-5 11:31
社会遗留问题

成倍成倍的老教师，任专业课比那样的领导多得多，和学生自主学习的机会比他们多得多，实践比他们多得多，研究比他们多得多，专业技术水平比他们高得多，教学业绩在本县同类学校同学科中处于前茅，评聘副高的位置被他们抢占。他们不能在老教师之前退休，副高指标出不来。这些老教师终身失去了评聘副高的机会。
——摘自《是问题不切实际，还是不治理腐败？》

cara0907 · 发表于 2014-8-10 15:15

为了小米椒。。。。。

关注武胜教育 · 发表于 2014-8-11 04:01

cara0907 发表于 2014-8-10 15:15
为了小米椒。。。。。

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关注武胜教育 · 发表于 2014-8-11 15:14

我要土豪发表于 2014-7-22 22:32
这个就是权力的好处了，不然为什么那么多人挖空心思，要当官，当校长，当了校长才能有着搞

用抛物线来比喻人生，欺骗教师，欺骗群众。说自己及其关系户在抛物线的顶点。自己不是省部级领导人，更不是国家领导人，作为领导人在抛物线的顶点吗？自己任七年级二班思品，人家任七年级一班和三班思品，后来升全县最好的高中，自己二班4名，人家一班8名，三班7名，作为教师，自己在抛物线的顶点吗？自己离退休还有许多年，就不上专业课了，人家马上就退休了，还拿片区几个第一名；人家马上退休了，任专业课的班升全县最好的高中是全县乡镇初中之最，自己在抛物线的顶点吗？

——摘自《评聘专业技术职称的腐败谁负责任？》

关注武胜教育 · 发表于 2014-8-12 04:58

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关注武胜教育 · 发表于 2014-8-12 12:29

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关注武胜教育 · 发表于 2014-8-12 16:41

胥军123 发表于 2014-5-28 08:30
现实社会的问题

后者教学多，研究多，善于引导学生自主学习，可惜前者接受了乱评价，往往使后者的传帮带作用不能很好发挥出来。前者教学少，研究少，不善于引导学生自主学习，抢占了后者晋升副高职称的位置，与后者对立起来，胜任不了副高专业课，逃离专业岗位，请代课教师代课，使乡镇初中副高指标全部评聘，却极缺副高胜任副高专业课，特别是语文、数学、外语等大科目极缺副高胜任副高专业课。睁开眼睛看看吧，不少科目都有后者，他们能胜任副高专业课到退休，学校没有评聘他们，还要他们放弃专业课，任非专业课。

——摘自《都是评职称，效果大不同》

关注武胜教育 · 发表于 2014-8-12 21:16

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关注武胜教育 · 发表于 2014-8-13 02:29

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关注武胜教育 · 发表于 2014-8-13 13:49

我要土豪发表于 2014-7-22 22:32
这个就是权力的好处了，不然为什么那么多人挖空心思，要当官，当校长，当了校长才能有着搞

对以往评聘职称的过失，要尽快纠正，要查工资档案纠正。只要不是买卖职称的严重犯罪分子，都可以从宽处理。评聘专业技术职称的腐败是领导贪得无厌犯错犯罪，群众承担责任，社会承担责任的腐败，危害严重。如何治理评聘专业技术职称的腐败，是我们当前反腐倡廉的一个重大问题，该当引起全社会的重视。认真治理，刻不容缓！否则，会积重难返！‍

——摘自《评聘专业技术职称的腐败及其彻底治理》