成都市温江区新世纪学校：做最真实的教育，为学生的幸福人生奠基成都市温江区新世纪学校：做最真实的教育，为学生的幸福人生奠基

教育兴，则国兴。教育强，则国强。教育是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑，教育供给水平则是衡量一个地区综合实力和发展潜力的核心指标。党的二十大报告特别提出，要坚持以人民为中心发展教育，加快建设高质量教育体系，发展素质教育，促进教育公平。
作为各地推动高质量发展的重点发力方向，高质量教育体系如何构建？作为超大城市，成都如何在教育方面精准提质增效、实现全域优质均衡？即日起，川网传媒集团四川手机报和麻辣社区联合推出“高质量教育成都表达”系列报道，通过图文、视频等方式，展示成都推进高质量教育的实践经验和发展内涵。
第十三期走进成都市温江区新世纪光华学校（以下简称为“新世纪学校”），听校长邓文光讲述什么是高质量教育以及学校如何实践高质量教育。
Q：什么是高质量教育？
邓文光：对高质量教育的理解，肯定是见仁见智的。我以为，高质量教育应该有三个符合、两个追求。说到三个符合，第一，要符合党、国家和民族的需要；第二，要符合时代的需要，要顺应教育大势；第三，要符合人的成长规律，要有利学生的身心发展。说到两个追求，一要追求学生的生命成长、追求学生的全面发展，二要在教育教学上追求卓越、在过程管理上追求精品。
Q：新世纪学校如何实践高质量教育？
邓文光：推进教育高质量发展，肯定要建高品质学校。而要建设高品质学校，着力点有很多。
从横向上说，一要着力提升学校文化、丰富育人内涵；二要着力师资培养，特别着力提升教师的专业发展，同时要提升教师工作的幸福指数；三要着力构建团队，建设一支团结合作、敢于担当、热爱教育、追求卓越的教师队伍；最关键的是着力学生成长，提升他们的生命质量。
从纵向上说，分宏观、中观、微观三层。
宏观层，要理念先行、顶层设计、凝练文化。像我们新世纪学校，近几年就构建了“54321”的高素质校园人才培养体系。其中，“5”是德智体美劳五育并举，这是国家的教育主张；“4”是“崇德·修身·博学·尚美”四维并进，这是我们学校传统的继承；“3”是学校的文化三原色——真实·幸福·卓越，我们要做最真实的教育，要为学生的幸福人生奠基，要追求卓越，助力成功；“2”是两个追求，追求建“五度学校”和“四美校园”；“1”是一个培养目标，培养未来世界的创造者和优秀公民。
中观层，要规划未来，熔铸制度，丰富育人内涵，创新课程体系，当然，还要进一步打造教师团队。
微观层，要有非常具体、清晰的工作目标，厘清工作路径，打磨教育教学的细节。我们近年对各项工作都有深入开掘，比如心理教育要更系统、更专业、更有效；德育管理要更科学、更入心、更加课程化；教学工作要更简约、更高效、更有成就感。
从宏观到中观到微观，最后还要回到宏观。因为微观做得再精致，甚至极致，也只是在“术”的层面。我们需要总结、思考、提升，达到更加宏阔，更加深远的认知，因而需要厘清本质，总结范式，逐步形成规律。这，就是新世纪学校在践行高质量教育上的一些思考和主张。