[群众呼声] 关于加快推进农村中小学改革的意见建议关于加快推进农村中小学改革的意见建议

关于加快推进农村中小学改革的意见建议

关于提请广安区政府牵头广安区人社、教育相关部门加快推进农村中小学改革的意见建议。

去年广安区教育部门到广安区化龙小学去做过一次调研，过后并未就类似广安区化龙小学等农村中小学改革提出方案，原因何在？阻力何在？症结何在？

近年来，广安区教育部门在应对当前城乡变化对农村中小学校带来的冲击上，准备不足，应对措施单一，比如让部分教师进城支教等扬汤止沸的办法。是否应该研究制定整体性的联动方案，具有前瞻性的方案？

学校建立依赖于当地城镇化的规模，建设发展与当地乡土环境息息相关。以广安区化龙小学为例，以目前的学生规模，20名教师绰绰有余，而现在校的教师中顶着各种头衔的“领导”都有十几人，本学期就有一名副校长进城支教，可见其领导层何其富余。该校的教师工作群俨然就是拼多多的业务群，上期末的时候领导班子天天在群里发拼多多二维码让教师扫码，以示支持工作。可见其领导何其清闲。

但就是这样教师富余的学校，每学年开学都会为排课发愁，“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚屙尿吃”，这就是农村中小学的现状。

基于此，我提点不成熟的想法供各级部门参考：
将农村中小学降级为乡村办学点，其行政管理全部移交上一级城镇学校，只保留任课教师和教学组长，推行合班制和包班制等因地制宜、切实可行的教学办法。相关考核办法要兼顾农村学生的生源素质，要缩小教师间的收入分配差距。

老师比学生都多。

不管怎么改，没学生来了才是根本问题。

确实可以将个别学生人数较少的学校改为乡村教学点，教师分流，可以节约教育资源，只保证基本教学。麻雀虽小，却要五脏俱全。造成资源浪费，设为教学点，既保证了学生有学上，教育资源可以得到整合。

教师分流才是大问题，分流愿意走的最多是年青教师，剩下的全是老教师，本地学生，家长更加不愿意了。