对平昌教育的几点思考
尊敬的各位领导：
你们好！
我是平昌县教育系统的一名普通工作者，我来到平昌工作已经6年，我在这里安家立业、娶妻生子。6年的时间我已经深爱上这一片土地，爱上这里朴实、勤劳的人民，我愿意在这片土地上奉献我的青春和热血，因为我爱的深沉！作为教育工作者的我无时不关注咱们平昌教育的发展，今天我想说说我对平昌教育的思考，希望能够为平昌教育事业的发展添砖加瓦，贡献一份绵薄之力！不当之处敬请指正！
平昌是一个具有古老优秀传统文化的城市，先人们为我们创造了很多的值得骄傲的文化财富。但是在现代化快速发展的进程中平昌的教育却没有能够跟上时代的脚步，在周边地区我们长时间的落后和垫底。随着平昌经济和交通的飞速发展和中心城区的外延，我们面临更高的挑战。因为评比一个城市发展的标准不仅仅是它的经济交通状况，更要看是否具有深厚的文化底蕴和现代、发达的教育事业。
5.12大地震给我县教育系统造成了严重的破坏，同时也为平昌教育的整合提供了契机。这是一个历史的转折点，如果我们能够抓住机遇，合理科学的发展，那么平昌的教育一定蒸蒸日上，很快就会后来居上，重现昔日辉煌。
除了常规的教育工作管理之外，我觉得以下几个方面的工作需要加强
1、开放、民主的制度，让教师成为学校的主人而不是雇工。只有教师成为学校的主人之后，才会有真正的主人翁精神，把学校当作自己的家来收拾管理，把学生当作自己的孩子来教。同时开放的民主制度会激发教职员工的奋斗热情，这样必然会产生众多的优秀人才，也会吸引众多的外来优秀人才。当然制度的改革是最艰难的改革，同时制度的改革也是最彻底的改革。
2、加强教师的继续教育培训，专业技术和综合素质的提高。教师本身的能力和素质决定了当地的教育水平。斗胆说一句：我县教师的水平很难适应时代的要求，或者说已经远远落后于时代了！
根据我在平昌6年的工作，在不同学校的参观和访问，发现我们教师的几个基本共同现象：
（1） 除了宣读几本教科书和做几道练习题之外，其他的相关知识能力极其低下。比如说英语教师看不懂原版英文电影、语文教师从来没有过写作、理化生教师从来没有实验创造和发明等等，很少教师能够熟练使用现代化多媒体教学，教学课件基本都是靠网络下载，基本没有教师去研读教育理论书籍，甚至个别高中教师参加县高考模拟考试的分数还不及格等等。这些是很可笑同时也是很可怕的事情，教师如此水平能够培养出什么样的学生呢？
（2） 教师之间相互交流教学经验、心得甚少，好不容易开个教研会，个个说的都是客套话，谦虚得要命。即使有个学科带头人，几年来也没有看见真正的给大家带个什么好头。
（3） 教师的继续教育提高活动越来越少，即使偶尔有个宝贵机会，教师们也不珍惜，要么缺席，要么打瞌睡、聊天，好好的机会就这样白白的浪费了。
（4） 基本不搞教学研究，不主动总结教学经验和撰写论文。如果迫于形势和要求，则大多数充分利用了网络的共享优势，个别人甚至懒得标题和作者姓名、地址都不修改就上交了。
（5） 平昌的教师很少在县市内具有知名度，各种教研和培训都缺少来自平昌的主讲教师 （6） 平昌教师很少参加那些高质量的教学、论文等专业性技能竞赛，当然也谈不上获奖了!
鉴于我县教师的专业技术水平和综合素质落后的状况，加强教师的专业水平和综合素质提高是迫在眉睫的重任，如果没有雄厚的人才储备，即使再好的历史发展机遇也是没有办法把握的。
因此我县应该开展大规模、长时间的教学技能培训、竞赛，让真正的优秀教师站在前台，为大家树立榜样，鼓励其他教师积极向上。
把教学研究活动落到实处，让学科带头人真正起到带头作用，做到教师乐于参加教学研究活动，保证参加后有收获和提高。
鼓励教师总结教学经验和心得，撰写教学、教育论文，并且利用网络优势，达到资源共享。或者对公开发表和获奖的文章集结成册，作为内部学习刊物发行。
为教师们多提供高层次交流学习的平台，展现我县优秀教师的风采，树立平昌教育的影响力和创造力。
提供公平合理的竞争平台，让每个教师找到最适合自己的工作岗位。目前我县一些乡镇学校的精英教师苦于没有施展才华的平台，而一些城县重点学校的教师身居福地却工作平庸，毫无建树！
3、加强师德、师风建设，树立优秀人民教师的形象。
随着社会的变迁，教师的职业地位和形象已经一落千丈。有社会其他多方面的原因，也有教师自损形象的因素。比如教师对待学生的偏心，对待成绩优秀学生如供神明，对待成绩差的学生就当球踢；过分的追求有偿补课的经济利益，甚至出现了在课堂上保留“精华”课后有偿辅导的现象。还有考试泄露试题等等。这些极度不合教师职业道德要求的现象严重损毁教师形象。以前人们尊称教师为“园丁”、“春蚕”、“蜡烛”，是太阳下最光辉的职业，比肩天、地、君、亲，现在人们已经戏谑的称呼为“老板”。
其身不正何以树人？一个神圣的职业如此的沦落，我们不得不反思和总结。唯有加强自身道德修养，不断完善自己才符合人民的要求。
4、做好优质生源的保留工作。
随着近几年来平昌教育的滑坡和落后，以及周边地区的教育迅猛崛起，我县的优质生源大量的流向达州、绵阳、成都地区，进一步有力的助长了他们的发展，却使得我县的教育面临无米之炊的艰难境地。
比如一中的初中、高中每年均有优质生源大量外流。一个优质初中实验班的毕业生前十名基本上都到了外县学习，使得我县的高中教育缺少高端竞争力。同时众多的家长把孩子送到外地读初中，面对咄咄逼人的攻势，我们尽然毫无还手之力。我想这种现象在我县其他乡镇也同样存在。
国以民为本，学校以学生为基础，我们连学生都丢失了，当然谈不上搞好教育了。所以应该想方设法控制生源外流，特别是那些优质生源。
除了常规措施，如教师给家长和学生做思想工作、学校给予优惠政策等之外，重要的是加强自身教育系统建设，树立品牌和形象，增强对学生的关心和爱护，培养他们热爱家乡、支持家乡的思想观念，用实在、独特的魅力吸引学生、家长主动到我县学校求学。
5、做好优质师资的培养和储存。
我县少有具有威信力的优秀教师和学术带头人，所以应该发挥现有优特教师和学术带头人作用，加紧培养后继人才。大量培养、储配人才的同时要优化对于人才的安置，千万避免好不容易培养出几个人才，却变成为他人做嫁衣，造成人才外流。正所谓千军易得，一将难求！
6、提高教师待遇
物质是基础，我县教师待遇相对其他地区和其他职业岗位相对底下，教师的教学积极性不足，这种现象尤其在乡镇、农村地区学校特别突出。特别是近两年物价飞涨，每月千元左右的收入仅仅能够维持基本生活开支，众多教师无法有效解决住房、婚嫁、子女教育、父母赡养等问题，加之城乡教师之间收入差距逐步拉大，确实让众多教师失去了工作的积极性。广大农村基础教育工作得不到推进，缺少根基的平昌教育就不能快速发展
7、教学思想改革，强化学生综合素质培养。
长期以来，我县教学思路和方式单一，学校的教学目的长久局限于考试分数的评比当中，缺少了对学生综合能力的培养。相比周边县市，我们在学生的科技创作和发明，文化、艺术创作，体育竞赛，学科知识竞赛，社会实践活动等多方面已经远远落后。这也是我县教育整体落后的一个重要原因。未来的教育不仅仅以学生试卷分数为评比标准，更是以学生的多方面综合素质能力为考核。社会需要具有科技创造能力、高度文化修养，良好人际关系的人才。教育的单方面发展形成恶性循环，必然造成畸形儿的产生，不仅无法适应社会要求而且还有可能成为社会的负担。
我县教育要突破和崛起，必然需要多方面发展。建议成立高效率的相关项目领导小组，负责全县的对应教学工作。同心协力，群策群力，平昌教育很快就有大起色！
胸怀赤子之心，我为平昌教育进言。虽有片面或者不当言辞，但是不能掩盖一个普通教育工作者对平昌教育事业的关注和努力。
平昌教育的兴旺、发达是每一个平昌人追求的梦想，每个教育工作者肩挑历史重任，上下齐心众志成城必将创造平昌教育的辉煌！
敬礼！
尊敬的各位领导：
你们好！
我是平昌县教育系统的一名普通工作者，我来到平昌工作已经6年，我在这里安家立业、娶妻生子。6年的时间我已经深爱上这一片土地，爱上这里朴实、勤劳的人民，我愿意在这片土地上奉献我的青春和热血，因为我爱的深沉！作为教育工作者的我无时不关注咱们平昌教育的发展，今天我想说说我对平昌教育的思考，希望能够为平昌教育事业的发展添砖加瓦，贡献一份绵薄之力！不当之处敬请指正！
平昌是一个具有古老优秀传统文化的城市，先人们为我们创造了很多的值得骄傲的文化财富。但是在现代化快速发展的进程中平昌的教育却没有能够跟上时代的脚步，在周边地区我们长时间的落后和垫底。随着平昌经济和交通的飞速发展和中心城区的外延，我们面临更高的挑战。因为评比一个城市发展的标准不仅仅是它的经济交通状况，更要看是否具有深厚的文化底蕴和现代、发达的教育事业。
5.12大地震给我县教育系统造成了严重的破坏，同时也为平昌教育的整合提供了契机。这是一个历史的转折点，如果我们能够抓住机遇，合理科学的发展，那么平昌的教育一定蒸蒸日上，很快就会后来居上，重现昔日辉煌。
除了常规的教育工作管理之外，我觉得以下几个方面的工作需要加强
1、开放、民主的制度，让教师成为学校的主人而不是雇工。只有教师成为学校的主人之后，才会有真正的主人翁精神，把学校当作自己的家来收拾管理，把学生当作自己的孩子来教。同时开放的民主制度会激发教职员工的奋斗热情，这样必然会产生众多的优秀人才，也会吸引众多的外来优秀人才。当然制度的改革是最艰难的改革，同时制度的改革也是最彻底的改革。
2、加强教师的继续教育培训，专业技术和综合素质的提高。教师本身的能力和素质决定了当地的教育水平。斗胆说一句：我县教师的水平很难适应时代的要求，或者说已经远远落后于时代了！
根据我在平昌6年的工作，在不同学校的参观和访问，发现我们教师的几个基本共同现象：
（1） 除了宣读几本教科书和做几道练习题之外，其他的相关知识能力极其低下。比如说英语教师看不懂原版英文电影、语文教师从来没有过写作、理化生教师从来没有实验创造和发明等等，很少教师能够熟练使用现代化多媒体教学，教学课件基本都是靠网络下载，基本没有教师去研读教育理论书籍，甚至个别高中教师参加县高考模拟考试的分数还不及格等等。这些是很可笑同时也是很可怕的事情，教师如此水平能够培养出什么样的学生呢？
（2） 教师之间相互交流教学经验、心得甚少，好不容易开个教研会，个个说的都是客套话，谦虚得要命。即使有个学科带头人，几年来也没有看见真正的给大家带个什么好头。
（3） 教师的继续教育提高活动越来越少，即使偶尔有个宝贵机会，教师们也不珍惜，要么缺席，要么打瞌睡、聊天，好好的机会就这样白白的浪费了。
（4） 基本不搞教学研究，不主动总结教学经验和撰写论文。如果迫于形势和要求，则大多数充分利用了网络的共享优势，个别人甚至懒得标题和作者姓名、地址都不修改就上交了。
（5） 平昌的教师很少在县市内具有知名度，各种教研和培训都缺少来自平昌的主讲教师 （6） 平昌教师很少参加那些高质量的教学、论文等专业性技能竞赛，当然也谈不上获奖了!
鉴于我县教师的专业技术水平和综合素质落后的状况，加强教师的专业水平和综合素质提高是迫在眉睫的重任，如果没有雄厚的人才储备，即使再好的历史发展机遇也是没有办法把握的。
因此我县应该开展大规模、长时间的教学技能培训、竞赛，让真正的优秀教师站在前台，为大家树立榜样，鼓励其他教师积极向上。
把教学研究活动落到实处，让学科带头人真正起到带头作用，做到教师乐于参加教学研究活动，保证参加后有收获和提高。
鼓励教师总结教学经验和心得，撰写教学、教育论文，并且利用网络优势，达到资源共享。或者对公开发表和获奖的文章集结成册，作为内部学习刊物发行。
为教师们多提供高层次交流学习的平台，展现我县优秀教师的风采，树立平昌教育的影响力和创造力。
提供公平合理的竞争平台，让每个教师找到最适合自己的工作岗位。目前我县一些乡镇学校的精英教师苦于没有施展才华的平台，而一些城县重点学校的教师身居福地却工作平庸，毫无建树！
3、加强师德、师风建设，树立优秀人民教师的形象。
随着社会的变迁，教师的职业地位和形象已经一落千丈。有社会其他多方面的原因，也有教师自损形象的因素。比如教师对待学生的偏心，对待成绩优秀学生如供神明，对待成绩差的学生就当球踢；过分的追求有偿补课的经济利益，甚至出现了在课堂上保留“精华”课后有偿辅导的现象。还有考试泄露试题等等。这些极度不合教师职业道德要求的现象严重损毁教师形象。以前人们尊称教师为“园丁”、“春蚕”、“蜡烛”，是太阳下最光辉的职业，比肩天、地、君、亲，现在人们已经戏谑的称呼为“老板”。
其身不正何以树人？一个神圣的职业如此的沦落，我们不得不反思和总结。唯有加强自身道德修养，不断完善自己才符合人民的要求。
4、做好优质生源的保留工作。
随着近几年来平昌教育的滑坡和落后，以及周边地区的教育迅猛崛起，我县的优质生源大量的流向达州、绵阳、成都地区，进一步有力的助长了他们的发展，却使得我县的教育面临无米之炊的艰难境地。
比如一中的初中、高中每年均有优质生源大量外流。一个优质初中实验班的毕业生前十名基本上都到了外县学习，使得我县的高中教育缺少高端竞争力。同时众多的家长把孩子送到外地读初中，面对咄咄逼人的攻势，我们尽然毫无还手之力。我想这种现象在我县其他乡镇也同样存在。
国以民为本，学校以学生为基础，我们连学生都丢失了，当然谈不上搞好教育了。所以应该想方设法控制生源外流，特别是那些优质生源。
除了常规措施，如教师给家长和学生做思想工作、学校给予优惠政策等之外，重要的是加强自身教育系统建设，树立品牌和形象，增强对学生的关心和爱护，培养他们热爱家乡、支持家乡的思想观念，用实在、独特的魅力吸引学生、家长主动到我县学校求学。
5、做好优质师资的培养和储存。
我县少有具有威信力的优秀教师和学术带头人，所以应该发挥现有优特教师和学术带头人作用，加紧培养后继人才。大量培养、储配人才的同时要优化对于人才的安置，千万避免好不容易培养出几个人才，却变成为他人做嫁衣，造成人才外流。正所谓千军易得，一将难求！
6、提高教师待遇
物质是基础，我县教师待遇相对其他地区和其他职业岗位相对底下，教师的教学积极性不足，这种现象尤其在乡镇、农村地区学校特别突出。特别是近两年物价飞涨，每月千元左右的收入仅仅能够维持基本生活开支，众多教师无法有效解决住房、婚嫁、子女教育、父母赡养等问题，加之城乡教师之间收入差距逐步拉大，确实让众多教师失去了工作的积极性。广大农村基础教育工作得不到推进，缺少根基的平昌教育就不能快速发展
7、教学思想改革，强化学生综合素质培养。
长期以来，我县教学思路和方式单一，学校的教学目的长久局限于考试分数的评比当中，缺少了对学生综合能力的培养。相比周边县市，我们在学生的科技创作和发明，文化、艺术创作，体育竞赛，学科知识竞赛，社会实践活动等多方面已经远远落后。这也是我县教育整体落后的一个重要原因。未来的教育不仅仅以学生试卷分数为评比标准，更是以学生的多方面综合素质能力为考核。社会需要具有科技创造能力、高度文化修养，良好人际关系的人才。教育的单方面发展形成恶性循环，必然造成畸形儿的产生，不仅无法适应社会要求而且还有可能成为社会的负担。
我县教育要突破和崛起，必然需要多方面发展。建议成立高效率的相关项目领导小组，负责全县的对应教学工作。同心协力，群策群力，平昌教育很快就有大起色！
胸怀赤子之心，我为平昌教育进言。虽有片面或者不当言辞，但是不能掩盖一个普通教育工作者对平昌教育事业的关注和努力。
平昌教育的兴旺、发达是每一个平昌人追求的梦想，每个教育工作者肩挑历史重任，上下齐心众志成城必将创造平昌教育的辉煌！
敬礼！
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发表于 2008-10-12 12:33
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