一、学校管理“脏” 1、上台就是不对教育教学情况进行调研，而是怎么想办法分学校，怎么增加学校领导位置。只有200多学生的学校也成为法人学校，还设置10几个学校领导来管理，领导比教师都多，这其中的猫腻可想而知。 2、学校编制看人情，学生人数少的学校，按最高比例配制教师后还上调，学生人数多发展前景好的学校，按最低比例配制教师后还大幅下调。 3、学校严重分级，对私下关系好的学校明显照顾，所有项目全部往私教好的学校分配，造成部分学校得实惠，而该需要发展的，重点打造的学校干瞪眼。 4、给部分校长特权，特别是部分极小的学校却享受最大的政策优惠。全区校长底下开玩笑都排名了的，哪些学校校长第一。是校长的敢不敢跟帖留言嘛。 二、队伍管理“乱” 1、全区教师管理混乱，教育局在学校随意抽人几十号，下面学校怨声载道，敢怒不敢言。 2、机关管理混乱，借用人员管正式人员，事业人员管公务员，造成职工的积怨情绪。 3、借用人员有利所图，在教育局镀金后，一般的回去当个领导，是领导的回去当校长，这是上来人的目的。 4、对部分借用人员承诺，不当校长就当负责人，收没收好处就无法考证了。借用人员不去其他部门就是在这里当“官”，不去当“兵”。 5、局里的人，包括借用人员狐假虎威、拿着鸡毛当令箭。到学校发号施令、骗吃骗喝。 5、亲戚朋友长期在编不在岗，以病事假为借口，从未到学校上班。 三、教育教学“差” 1、不给学校、教师动力，施之暴力管理，冷管理，造成极大的反感情绪。 2、假借教育均衡发展的幌子，达到个人目的，擅自分配教育资源。 望区委区政府、市委市政府及时纠正，避免出现另类“长城。”
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发表于 2014-8-1 12:37
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