[原创]志愿者的路

群山

志愿者的路

关爱留守学生志愿者是从社会、企事业单位、学校中招募的。肩负着关心下一代的成长，思考国家的未来，创建平安、和谐社会的重大历史使命。不能不说这是一支奉献爱心、效忠责任、履行义务的队伍；是一支自加压力、迸发内力、形成合力的队伍。志愿者究竟要干什么，想干什么，有怎样的价值观，走的是一条怎样的人生路呢？

一、观察一个现象。就是父母打工由此造成的学生留守这个现象。在农村很普遍，在贫困欠发达地区，特别是在边远、高寒山区显得更为严重。留守学生的抚养问题、管理问题、教育问题，由家庭转向社会，集中到学校，是目前社会高度关注、政府集中解决、学校难予支撑又不得不时刻面对的问题。解决了学生的上学难，留守学生的教育难又出现了，而且显得那样突出、尖锐。打工人员有多少，留守学生有多少，分布在哪里，他们想什么、缺什么、希望得到什么，将会出现什么，这个现象需要热心肠去冷静观察、正确判断、科学分析。

二、思考一个问题。就是如何解决留守学生所需、所想的问题。打工人员既为发达地区贡献了力量和智慧，又为家乡创造了财富，强行干预他们的选择是不明智的。那么怎样劝说他们留下一方来用于抚养、管理、教育自己的子女，怎样让留守学生时刻享受父母的疼爱、怎样让留守学生有一个健康的心理、强壮的体魄、良好的家庭环境，怎样让他们失去的得到补偿，政府怎样关心、社会怎样帮助、学校怎样关爱，这个问题不是一个简单的问题，涉及的人员、经费、场地面宽量大。在问题的解决当中还需要政府、社会、学校、家庭一起联动。要有人去搞社会调研、要有人去宣传发动、要有人去研究对策、要有人去组织落实、要有人去督导检查、要有人去真抓实干。

三、履行一个义务。就是要确立“关爱留守学生，我的责任”的理念。无论是公务员、还是企业家，无论是教师、还是社会团体，孩子的今天就是我们的将来。今天我们是他们主人，将来他们是世界的主宰。只要认同了这个观点，我们的责任意识、义务意识就被强化了。志愿者行动是一个没有时间限制、没有空间划分、没有报酬、没有奖励的无偿劳动。需要的是志愿者的满腔热情、火热的爱心、坚强不屈的意志、不达目的不罢休的毅力。有钱出钱、有人出人、有力出力、有场地出场地、有设备出设备。总之，尽其心意、尽其所能，力所能及，以满足留守学生抚养、管理、教育的需求。

四、达成一个共识。就是社会联动、发挥部门优势、个人优势、人员优势、财物优势、设备优势、场地优势，优化教育资源，关爱留守学生。要站在高角度、心胸宽广、视野宽阔，要治好的红眼病、换下有色眼镜、心态平和，要放下架子、俯下身子，要为孩子的未来、祖国的前途着想。现在的工作条件艰苦、节奏快、压力大、收入低，但比起当前的留守学生要好。今天我们给予留守学生的是爱心，将来他们回报我们的是智慧、财富，是优越的晚年生活。虽然志愿者不是为了这些，但孩子们却指望这些。心动不如行动。到留守学生的家乡去、学校去吧！做一个编外爸爸妈妈、做一回爱心爸爸妈妈都行。你的一个小小的爱心行动，可能影响孩子的一生。

五、实现一个目标。就是实现教育平等，构建平安、和谐社会，创建繁荣社会的目标。打工人员的去留问题、留守学生的家庭问题、抚养问题、管理问题、入学问题、教育问题，代理监护人的职责、权利、义务、培训教育问题的解决都需要志愿者的热心参与。我们不指望纷繁复杂的问题一下子就得到完全、彻底的解决，但解决一个少一个，挽救一个失足的学生就等于培养十个教师。培养一批德才兼备的学生就等于给国家多训练了一支军队。要实现这个目标，要的是时间和精力。这是一条只有起点，没有钟终点，中间还有急流险滩的路，志愿者将接受历史的考验。

关爱留守学生志愿者来自社会的方方面面，由于自身的社会处境不同，经济状况不同，工作职能不同，接触的工作对象不同，其职能的发挥重点也就有所不同。但不管什么不同，最终实现的目标是相同的。你做一点，他做一点，我做一点，把大家所做的加起来，不就很完整了吗？

我是来自教师队伍的志愿者，我和我的同事其工作分工就有所不同。有的是一线的观察员，有的是行动的策划者，有的关爱活动的宣传员，有的是具体各种的实施者。我们不是孤军作战，我们是一个集体、一个团队。我们不分年龄、性别，不计较能力大小，只要有一份爱心、尽一份责任都行。把大家做的事集合起来，不是很周到、圆满吗？我们不求做得最好，但求做得更好。我们的出发点和目标是绝对相同的。

 

群山

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