引导“向日葵族”展望未来

朱小妞

  　10月21日，辽报微信以《大学课堂上的中国应该是什么样的》为题向各位微友征集微故事。没想到大家的热情十分高涨，在后台共收到300多条留言。不出辽报君所料，许多留言中都反映，在大学课堂上说中国坏话、骂这个社会成为了时尚，逢课必讲“瞧瞧人家国外”成为普遍现象。这着实令辽报君及整个辽报编辑部的同事们坐立不安，于是我们思索、我们追问、我们学习，最终用了一个月时间筹备，推出大型策划《大学课堂上的中国》，今天刊发了第一期《老师，请不要这样讲中国——致高校哲学社会科学老师的一封公开信》。我们希望通过这个策划与读者一起探讨这一社会问题，并试图寻找答案与解决之道。同时，辽报官方微信继续向各位敞开，您还有什么话也别掖着藏着，言无不尽，大家共勉。

　  大学课堂上的中国，应该有清晰的来路。历史的发展是延续的，每一个时期都不是孤立的片段。老师传授给学生的，不只是知识，更有情绪、情感和情怀。学生们都是“向日葵族”，习惯朝着老师转。站在讲台上是一个心态光明的老师，教出的就是一群积极光明的学生。社会上都是光明的建设者，这个国家必定有光明的未来。当今的中国，其政治形态、社会结构、观念习性，都受到几千年文化传统的影响，必然烙下鲜明的“中国特色”。我们评说中国，不能只看地理的横坐标，更要看历史的纵坐标。中国所走的路，由来长矣，可能与别人平行，也可能与别人交叉，但绝不会重合。中国的路，肯定不会笔直，势必遇到沟坎，但借别人的尺子来规划、用西方的刻度来丈量，是行不通的。大学的老师，当然懂得这个道理，应该把这个道理传授给学生。中国社会存在诸多问题，客观真实，无法回避。我们应该提倡的是怎样解决问题。大学生尚未走入社会，对国情的了解还不深刻，老师有责任讲述中国整体的模样。传递中国的“正能量”；而不是消极的，迷茫的。大学课堂上的中国，应该是光明的。

空隙来风

个别大学教师把自己在狭窄的环境中所受到的一时不公的待遇，由此而来的不愉快的心情，不理智的情绪，不公正的判断，带到课堂上，影响了学生的判别力，影响了大学讲堂的神圣，影响了自己的形象。实在不可取，传递正能量才会有出路。