浙江教育报：我省智力帮扶青川教育

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作者：李平来源：浙江教育报发布时间：2015-02-03 08:59:34
浙江教育报：我省智力帮扶青川教育
    本报讯(本报记者 李 平）2014年，四川省广元市青川县又新增省特级教师2人，6名教师当选为首届“广元名师”。学前教育在广元市领先发展。在中小学质量监测抽考中，3所学校排在广元市同类学校前三名。涌现出了一批具有地方体育艺术教育特色的学校，学生综合素质提升，少儿舞蹈《竹竿舞》还上了央视少儿频道。     面对这一份份可喜的成绩单，该县教师进修学校校长杨春雨深有感触地说：“是浙江的亲人一直源源不断地提供智力帮扶，才使得青川教师的整体教学水平迎来了质的飞跃，青川教育走上良性发展的‘快车道’。”     汶川地震后，我省对口支援青川县。2010年，援建青川的49所学校全部完工，浙江省教育厅为继续支持青川教育的建设和发展，又提出利用1100余万元援建结余资金作为人才培训基金，用2～3年时间，把青川的中小学教师轮训一遍。同时通过挂职锻炼、结对帮扶等方式，建立长期帮扶机制，全面提升基础设施改善后的灾区教育教学质量。     2010年10月下旬，浙江省语文特级教师肖培东来到青川，参与培训支教。他发现，当地教师的课堂或多或少地存在着传统教学的若干问题，比如教学更多偏向于教师的讲解，不太关注学生课堂的学习行为，问题的设计过于简单低效，多媒体的运用显得生疏，教学缺乏生成，等等。     针对上述问题，我省采取专家讲座、浙江名师上示范课、青川教师上公开课、听评课、研讨交流、远程互动等形式，对青川县中小学17个学科门类2290余名教师实施全员培训，并辅之以对口支教，让大山里的教师和孩子们大大开拓了眼界。     尽管时隔几年，去杭州师范大学参加集中培训的经历，还是让青川县红光乡中心小学德育主任鲁文琼记忆犹新：每天早上听专家讲座学习理论知识，下午观摩示范课。集中培训后，她又去了杭州嘉绿苑小学跟班实习。“我每天至少要听三四节课。浙江的老师非常忙碌，他们上课的方法和技巧让我感觉确实差距很大。”     像鲁文琼一样，很多来我省学习、观摩的青川教师认识到了自身的差距和努力的方向。同时，我省与青川县教育局有组织、有计划、有步骤地开展教师培训，依托青川县教师进修学校，最终完成该县教师队伍的一轮培训。     我省部分中小学，如杭州学军中学、宁波第四中学、杭州中策职业学校等，分别与青川第一高中、青川中学、青川职高等所有54所学校，建立了结对帮扶关系。几年间，这些学校不仅每学期选派优秀教师入川支教，向受援学校提供优质课件、开展远程访问等，还向青川县的中小学免费开放我省教学资源库及网络教学活动，实现了浙江优质教学资源的共享。     远赴青川支教的教师们因地制宜创造了“圆点理论”“快乐作文”“磨课理念”等教学方法，还利用休息时间指导青川教师运用多媒体，帮助学校开设文学社、舞蹈队、合唱团等社团，丰富学生课余生活。     据了解，2010年9月至2014年7月，我省先后组织实施了两轮帮扶青川教师培训项目，共计办班55期，培训教师3390余人次。近5年来，浙江专家团队奔赴青川帮扶教师培训近400人次，培训青川教师、校长近3000人次。     “为灾区教育‘造血’，已不仅仅局限于青川，还辐射到了广元其他县区。”浙江省教育厅师范处副处长牟凌刚介绍，两轮培训包括学科教师全员培训、校长全员培训、骨干教师培训、信息技术辅导员培训，“不仅提升了教师专业素养、学校管理水平，为青川培养教育教学骨干和学科带头人，还有力促进了青川教师有效运用现代教育技术进行教育教学的能力和水平。”     前不久，浙江省教育厅出台《浙江省帮扶青川县教师培训计划（2015—2017年）》，对青川教育开展新一轮的智力帮扶。此轮培训将着重于培训者培训，帮助青川县增强教师培训的“造血”功能，并专门针对高中教师开展教育理念、教育改革趋势等内容的培训。此外，我省还将开放教师培训网络资源，每年划出一定数量名师网络工作室学习名额，供青川县骨干教师参与培训。继续免费向青川县教师开放学科教学网络，提供优质资源。     浙江教育报2015年2月2日1版
    本报讯(本报记者 李 平）2014年，四川省广元市青川县又新增省特级教师2人，6名教师当选为首届“广元名师”。学前教育在广元市领先发展。在中小学质量监测抽考中，3所学校排在广元市同类学校前三名。涌现出了一批具有地方体育艺术教育特色的学校，学生综合素质提升，少儿舞蹈《竹竿舞》还上了央视少儿频道。
    面对这一份份可喜的成绩单，该县教师进修学校校长杨春雨深有感触地说：“是浙江的亲人一直源源不断地提供智力帮扶，才使得青川教师的整体教学水平迎来了质的飞跃，青川教育走上良性发展的‘快车道’。”
    汶川地震后，我省对口支援青川县。2010年，援建青川的49所学校全部完工，浙江省教育厅为继续支持青川教育的建设和发展，又提出利用1100余万元援建结余资金作为人才培训基金，用2～3年时间，把青川的中小学教师轮训一遍。同时通过挂职锻炼、结对帮扶等方式，建立长期帮扶机制，全面提升基础设施改善后的灾区教育教学质量。
    2010年10月下旬，浙江省语文特级教师肖培东来到青川，参与培训支教。他发现，当地教师的课堂或多或少地存在着传统教学的若干问题，比如教学更多偏向于教师的讲解，不太关注学生课堂的学习行为，问题的设计过于简单低效，多媒体的运用显得生疏，教学缺乏生成，等等。
    针对上述问题，我省采取专家讲座、浙江名师上示范课、青川教师上公开课、听评课、研讨交流、远程互动等形式，对青川县中小学17个学科门类2290余名教师实施全员培训，并辅之以对口支教，让大山里的教师和孩子们大大开拓了眼界。
    尽管时隔几年，去杭州师范大学参加集中培训的经历，还是让青川县红光乡中心小学德育主任鲁文琼记忆犹新：每天早上听专家讲座学习理论知识，下午观摩示范课。集中培训后，她又去了杭州嘉绿苑小学跟班实习。“我每天至少要听三四节课。浙江的老师非常忙碌，他们上课的方法和技巧让我感觉确实差距很大。”
    像鲁文琼一样，很多来我省学习、观摩的青川教师认识到了自身的差距和努力的方向。同时，我省与青川县教育局有组织、有计划、有步骤地开展教师培训，依托青川县教师进修学校，最终完成该县教师队伍的一轮培训。
    我省部分中小学，如杭州学军中学、宁波第四中学、杭州中策职业学校等，分别与青川第一高中、青川中学、青川职高等所有54所学校，建立了结对帮扶关系。几年间，这些学校不仅每学期选派优秀教师入川支教，向受援学校提供优质课件、开展远程访问等，还向青川县的中小学免费开放我省教学资源库及网络教学活动，实现了浙江优质教学资源的共享。
    远赴青川支教的教师们因地制宜创造了“圆点理论”“快乐作文”“磨课理念”等教学方法，还利用休息时间指导青川教师运用多媒体，帮助学校开设文学社、舞蹈队、合唱团等社团，丰富学生课余生活。
    据了解，2010年9月至2014年7月，我省先后组织实施了两轮帮扶青川教师培训项目，共计办班55期，培训教师3390余人次。近5年来，浙江专家团队奔赴青川帮扶教师培训近400人次，培训青川教师、校长近3000人次。
    “为灾区教育‘造血’，已不仅仅局限于青川，还辐射到了广元其他县区。”浙江省教育厅师范处副处长牟凌刚介绍，两轮培训包括学科教师全员培训、校长全员培训、骨干教师培训、信息技术辅导员培训，“不仅提升了教师专业素养、学校管理水平，为青川培养教育教学骨干和学科带头人，还有力促进了青川教师有效运用现代教育技术进行教育教学的能力和水平。”
    前不久，浙江省教育厅出台《浙江省帮扶青川县教师培训计划（2015—2017年）》，对青川教育开展新一轮的智力帮扶。此轮培训将着重于培训者培训，帮助青川县增强教师培训的“造血”功能，并专门针对高中教师开展教育理念、教育改革趋势等内容的培训。此外，我省还将开放教师培训网络资源，每年划出一定数量名师网络工作室学习名额，供青川县骨干教师参与培训。继续免费向青川县教师开放学科教学网络，提供优质资源。
    浙江教育报2015年2月2日1版