(转） 课改班，让蓬安二中书写新的辉煌
2015年中考、高考成绩揭晓，二中取得的辉煌成绩令人刮目相看。中考：全县前10名蓬安二中占3人，全县前500名有40人，全县前1000名有81人；课改实验班——初三、6班的赖子阳以642.5分夺得全县第一名，班平总分高达579.5分。高考：高三、12班严春林以615分夺得全县理科第二名；课改实验班——应届理科高三、1班，创“低入口，高出口”新实绩，本专科超额完成任务。
初三、6班，真棒！
这个班，真棒！班主任陈雪清老师介绍，初一入学时，初2012级5班基础很一般，当年百分之九十的学生是在其他学校未能录取时才选择到二中就读，还有十多个关系生入学测试成绩较差，有的低至130多分。初三时将5班拆分为5班、6班，实施分层教学。初三6班的成员由全校前35名的学生组成，1班有两个学生加入（中考时来自1班的两名学生回原班参考），4班的8名学生未到，其余的是原5班的25名学生。今年中考，该班总分平均达579.6分（初三5班班平总分也达到485分），全校前10名有7人，前20名有17人。该班学生参加国家级、省级示范高中自主招生考试全部被录取。
入学伊始即抓自主管理，抓学习习惯的养成。初三6班的英语老师黄玉华如是说。针对学生实情，入学后班级加强了对学生的养成教育，给学生信心，帮助他们尽快适应初中学习及生活。当时按高效课堂模式进行小组建设，行为习惯和成绩较差的陈坤同学没有哪一组愿接纳，得知这一情况后，班主任老师陈雪清分别找几名组长谈话，希望他们能帮助该同学，这样整个班集体才能进步，事后几个小组组长都分别找陈坤谈话，表示愿意接收他为小组成员，希望他尽快跟上同学们前进的脚步。由此，班级学生比学赶帮劲头很足，小组间竞争很激烈，陈坤同学也在同学的帮扶下大有进步。
课堂要高效：学习任务“堂堂清”“天天清”。在教师的引领下把课堂时间还给学生，把课堂的学习交给学生，班级的课堂氛围“活而不乱”，学生的思维“放而不野”。在学习过程中，该班非常注重通过小组互助解决“堂堂清”“天天清”问题，将学习目标的达成落到实处。班主任老师陈雪清每天都要抽时间检查学生的导学案和训练案，从中找出学生学习中存在的问题并及时帮助他们解决。
做到勤陪伴，见证孩子的成长历程。初一时，只要学生到校，陈雪清老师都会提前到教室等候学生，促使学生提前进入教室，提早做好课前准备，尽快进入上课角色，这样一来，班级学生几乎没有迟到现象。她鼓励每个学生积极参加体育锻炼，该班的学生至少都会一种运动，课间操时她会和学生一起跑步，所以师生关系非常融洽。通过培养引领，该班团队意识强，在参加体操比赛、歌咏比赛等活动中都获得了一等奖。
为人师要情感投入，育人比教书更重要。每周与学生进行一次面对面的交流，让学生感受到老师的真心与真诚，这是陈雪清数十年如一日的做法。在每次的考前或考后也都会与学生谈心，给学生更多的鼓励，让学生充满自信。陈老师经常与家长保持联系，周末班级QQ话唠的多，潜水的少，家校联络绿色畅通。她还利用班会时间组织学生观看“感动中国人”“最美中国少年”的颁奖实况，让学生从中受到教育与启迪。
高三、1班，好样的！
创“低入口，高出口”新实绩。2015年高考,高2012级1班参加高考35人，其中8人上本科线，27人上专科线，创该校高考应届班级成绩新高。如果把学生中考入口成绩和高考成绩作一个比较，那么这种收获就是巨大的。当初生源较差，该班同学的中考成绩半数以上都在400分以下,排名在全县千名优秀生源较少。然而，三年后的今天，奇迹却发生在这个极为普通的班级，本专科超额完成任务，这可以说是一次“低入口、高出口”的集体汇报表演。上本科的同学中，夏欢、程鹏、汪宇等当年中考成绩都是400分左右,全县排位皆是一千名之外。
不忘初心，坚持课改。高2012级1班是学校的理科班，也是二中高中唯一彻底课改的实验班。这个不起眼的班级，在班主任冉春梅的带动下，三年来始终坚持走课改这条“新路”，使高效课堂真正见了成效。冉春梅老师是蓬安县第一批十佳课改标兵，2012年她所带的初中课改班毕业取得优异成绩，获得2万元的升学奖励。当年秋季，她担任高中语文教学兼任高2012级1班班主任，她的部分“信徒”继续跟随她，开始了三年的学习征程。虽然学生基础差，但学生和老师依然相信课改的魅力，围绕教育教学重点，坚持管育结合、导教配套，极大地提升了学生的自主学习能力和学科成绩。在冉老师的语文坚持课改影响下，英语、数学、理科综合也先后效仿，实现了课改的全面升级。如果要说这也是成功，那么这种成功无外乎就在于信任和坚持，对坚守课改老师的信任，对推进课改一如既往的坚持。
小组合作学习，坚持到高三毕业前夕。小组合作学习，是该班师生共同选择和坚持的学习方式，高三的最后一堂课也不例外。班上每天有值日班长，每周有值周班长，值日班长每天一小结，值周班长每周一大结，学生的自主管理很到位，班上教学秩序井然，班主任从繁琐的日常事务中解放了出来，这样老师就有了更充裕的时间去备课和了解学情。班主任冉春梅老师要求学生每日自由选择做数学、英语、理综的试题，每日在读报时间都要亲自检查、批阅，并根据学生完成情况给学习小组和个人加分。特别是在高三最后一学期，冉老师督促同学们做历年来的高考题和模拟题，遇到大多数同学都有困难的试题，就让学科班长给大家讲解；遇到个别同学不懂的，就让组内同学互讲。自主学习习惯的养成，自主管理能力的提升，得到了科任教师和学校领导对该班较好的评价：班风好，学风浓，效果显著。
学生在轻松愉悦中学习语文。冉老师很少在课外给同学布置语文作业，语文知识一般都是在课堂内消化吸收掉的。她把每节语文课前五分钟左右时间都交给学生，让学生总结归纳易错字词、成语，讲作文素材、名人名句等内容。每周还有一节课全由学生组织上作文课。灵动的语文课堂，被激活的发散思维，极大地激发了学生的学习兴趣。今年高考，该班语文成绩100分以上17人，平均分接近99分。
楼主: 山水如画
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楼主
发表于 2015-8-14 12:28
