志愿好，了解自己少不了

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  俗话说：志愿填报，没有最好的，只有最适合的。在高考志愿选择中，有两千多所大学、五百多个本科专业以及七百多个专科专业，哪些才是最适合自己的呢？要想选择到适合自己的大学和专业，重要的是要对自身有全面、理性的认识。为此，省教育考试院邀请到心理和职业规划专家，在志愿填报前，帮助考生“看自己”。
    三看：看性格、看能力、看兴趣
    简单说，志愿填报就是选大学、挑专业。专业关系到考生未来三四年的求学经历，并将与其人生发展关系密切。不同的专业有不同的培养目标、就业方向，对考生的能力要求有所不同；考生的性格、兴趣不同，对专业的认可度也不同。所以，在认识自己时，首先要对性格、能力、兴趣进行分析和判断。
    性格。根据相关科学研究表明，人的性格中气质对从事的活动或职业具有选择性。典型的气质分为胆汁质、多血质、粘液质和抑郁质四种类型，气质类型不同的人适合从事不同的职业。 比如， 胆汁质的人精力旺盛，热情直率，激动易躁，此类人适宜竞争激烈、风险意识强的职业，如探险、地质勘探等；多血质的人活泼好动、反应敏捷，善于交际，适合从事要求迅速灵活反应的工作，如外交、商务等； 粘液质的人安静沉稳，反映速度慢，有较强的自我克制能力，适合从事要求稳定、细致、持久性的活动，如会计、医生等工作；抑郁质的人敏感，行动缓慢，观察力敏锐，适合于要求精细、敏锐的工作，如理论研究、应用科学、机关秘书等。事实上，大多数人的气质都是混合型，以某种气质为主，考生在报志愿前可以结合自己的主要气质来考虑选择自己可能相对适应的专业。
    能力。能力的高低会影响掌握各种活动的效率与效果。不同的专业有不同的能力要求，如金融、 统计、测量、会计等专业要求有较强的数理能力，而建筑设计、园林规划专业对形态知觉能力要求颇高。建议考生在选择专业时，一定要考虑自己的能力特长，扬长避短。以长安大学的道路桥梁与渡河工程专业为例，该专业优势特色明显，但这个专业对力学知识的要求很高，力学知识差的学生学习起来可能会很吃力，所以想报这个专业的考生一定要考虑清楚力学是不是自己的强项。
    兴趣。兴趣是人们从事活动的原动力，具有稳定、主动、持久等特征。如果一个人对某个专业或学科感兴趣，会在学习或工作中体会到快乐幸福从而非常投入，就容易做出成就；反之则会感到辛苦甚至痛苦，进而可能一事无成。因此，除了气质、能力，考生也要找准个人兴趣所在。
    三问：问自己、问家人、问师友
    每个人都是复杂的个体，而且考生基本上都处于青春期，日常的生活体验多集中在学校和家庭。如何才能对自身有个较为准确的认识？自己思考，请熟悉自己的人判断，进行专门的测试都是不错的方法。
    问自己。通过自省的方式，从自己日常的行为方式和过往经验，对自己的各种能力特征进行总结和归类，例如问问自己，在做怎样的事情时最容易得到别人的肯定和表扬？做什么事情让自己最快乐？
    问家人、师友。请家人、同学、朋友、老师等经常与自己相处的人对自己进行评价，这些人与自己朝夕相处，看待和评价的角度与自己有所不同，通过第三方的角度，说不定还能发现自己不太了解的地方。
    一测试：利用科学、权威的性格工具测试
    另外还可以使用各种科学、权威的性格测试工具，例如用卡特尔人格测试、大五人格测试、MBTI职业性格测试和九型人格测试等来测验自己的个性；用瑞文标准推理测验、韦克斯勒测量等判断自己的能力；用库德职业兴趣量表（KOIS）、斯特朗职业兴趣量表（SCII）、杰克逊职业兴趣调查表（JVIS）和生涯评估量表（CAI）、霍兰德职业兴趣评价手册（SDS）等来了解自己的兴趣。不同的测试是以不同的心理理论体系为基础，只是心理类型分类方法有不同，并无好坏之分，我们可以任选一种进行测试。
    两注意：发展的角度和平等沟通
    在认识自己的过程中，有两点需要提醒注意。
    第一是从发展的视角认识自己。认识与探索自我应该是个动态的过程，不可能一蹴而就，目前对自己的认识是为志愿填报作准备，并不是一成不变的，当随着自己进入大学对自己、社会发展的了解更深入，可适时调整。
    第二，平等沟通很重要。考虑到青春期的考生还不够成熟，家长和老师等社会经验较丰富的人往往容易“越俎代庖”，建议各位家长和老师将自己定位于“辅助”角度，多帮助考生进行自我认识、发现自己、规划自己，而不是把自己的意愿强加给考生，替孩子做主。
                                                                                            ( 来源:四川省教育考试院)
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                                                                   填志愿，先读懂十大专业术语

什么是平行志愿、什么是调档线、什么是专业调配……正在准备志愿填报的考生和家长常会遇到这些问题的困扰。其实，这些和志愿相关的专业术语，考生和家长如果对其含义不知所云或一知半解，则会影响志愿填报的成功率。这里，省教育考试院相关负责人专门对志愿填报中常涉及的专业术语进行解答，以让大家填报志愿的准备更充分。

一、平行志愿

今年，我省普通高校录取除本科提前批和专科提前批外，其他批次均实行平行志愿投档录取模式。简单说，平行志愿是一种投档录取模式，指考生在同一录取批次同一投档时间段中，填报的多个并列的院校志愿。如我省在本科一批的平行志愿中设置了A、B、C、D、E、F这6所院校志愿，这6所院校不是第一、第二……第六层级上的关系，只是从前到后的自然顺序，它们之间是并列关系。

平行志愿的投档原则是“位次优先，遵循志愿，一轮投档”，即将同一科类某批线上，按考生投档分从高分到低分排序，确定考生的位次，然后按考生的位次逐个检索考生所填的6个志愿院校。一经检索到符合投档条件的院校，即投档到该院校，平行的后续志愿即终止检索，一轮投档即告结束。

二、录取控制分数线（又称省控线或批线）

录取控制分数线是省招考委根据当年全省考生高考成绩和普通高校在川招生计划等，将全省考生分类别从高分到低分排序，综合考虑各种因素后按一定比例分批次分别划定录取考生的最低投档分数标准。录取控制分数线也就是我们通常说的一本线、二本线等。为了给高校择优录取留有一定的生源余地，各批次划线时适当加大了比例来划定控制线。

三、调档分数线（简称调档线）

调档分数线是省教育考试院以招生院校为单位、按招生院校同一科类招生计划数的一定比例，在对第一志愿投档过程（平行志愿的第一轮正式投档）中自然形成的投档给院校的最低投档分数。省教育考试院根据普通高校在川招生计划数和投档比例计算出应投档数，按相应规则投档后，向院校所投考生档案的最低投档分数就是该校的调档分数线。

例如：A院校在我省今年本科一批的招生计划是100人，调档比例是105%，省教育考试院向A院校首次正式投出105个考生电子档案，其中第105名考生的投档分数为520分，那么520分就是A院校今年在我省的调档线。

四、实际录取分数线（简称实录线）

院校对省教育考试院所投的考生档案进行审录、全面择优并完成录取后，所录取考生的最低分数就是该校的院校实录线。而该校某专业所录取考生的最低分数就是该校该专业的专业实录线。

例如：A院校按照《招生章程》中公布的相关规则，在投档考生中择优录取100人，在已录取的100人中，分数最低的考生投档分数为540分，那么540分就是A院校今年在我省的院校实录线。

一般来说，实录线≥调档线≥省控线。

五、投档分数（简称投档分）

投档分数指考生高考成绩总分加上符合条件的政策性加分后的分数。考生如果没有政策性加分，其高考成绩总分即是投档分数。

例如：考生的高考成绩总分为510分，有10分的政策性加分，那么该考生的投档分数则为520分，该考生便以520分参加从高分到低分的位次排序。

六、位次

位次是考生的投档分数在我省分科类排序中所处的具体位置。

位次是唯一的，一个位次对应一个考生。平行志愿模式需对考生逐个检索，当遇到同科类同批次的同分考生时，计算机无法判断先检索谁，后检索谁，因此，必须分科类对同分考生按照事先确定的排序规则排出一个位次。这样，计算机就可以顺利地按位次对考生逐个检索。

我省平行志愿投档模式对考生位次排序的规定是：在思想政治品德考核合格、参加了招生体检、投档分数达到同批录取控制分数线的未录取考生中，按投档分数分科类从高分到低分排定位次。在对考生排序时，投档分数相同的考生按单科顺序及单科分数高低排序：文史类为语文、文科综合、数学、外语；理工类为数学、理科综合、语文、外语。

七、批线差

批线差指某一分数与所在批次录取控制分数线之间的差值。例如，考生高考成绩与所在批次省控线之间的差值称为成绩批线差；院校实录线或专业实录线与所在批次省控线之间的差值称为院校实录线批线差或专业实录线批线差。

八、专业调配

专业调配是指在院校招生专业（定向除外）间进行调配。当投档考生不能满足所填院校专业志愿的要求时，如愿意调配到未填报的该院校其他非定向专业就读，则可选择该院校志愿内的“专业调配”。一般来说，勾选了“专业调配”意味着考生服从被录取到该院校在我省该批次招生的任何专业。

由于考生填报专业志愿不均衡，专业录取生源“冷热”不均，有的专业出现计划空额，有的专业考生爆满，院校需要将专业志愿落选的考生调到录取未满额的专业，所以填报志愿时设计了“专业调配”，由考生选择。

提醒考生注意，是否服从专业调配，关键还是看考生个人意愿是更在乎学校还是专业。建议未选择“专业调配”的考生在志愿填报时更要注意拉开梯度，选择的几个专业尽量“冷热”搭配，降低被退档的风险。

九、志愿梯度

志愿梯度主要分为“院校梯度”和“专业梯度”。

“院校梯度”是指同一录取批次院校由于各种因素，录取分数高低不同形成的差异。一般来说，即使处于同一批次录取院校，知名度高、办学实力也比较强或地理区位优越的院校在录取新生时，录取分数线相对偏高一些；地理位置不优越、知名度不高的学校，录取分数线相对偏低；而介于二者之间的院校，录取分数线呈现居中的状态。于是，这三类不同的院校录取分数线便显示出高、中、低三个不同档次。如果三类不同档次的院校在同一批次中从高到低排列，便形成了“院校梯度”。

“专业梯度”即在同一院校中的各个专业在录取时形成的分数高、中、低差异。之所以会形成专业梯度，这和高校的专业办学实力、“热门”“冷门”等都有关系。考生在填报专业志愿时，在考虑自身兴趣和特长同时，还要考虑“专业梯度”。

十、大小年

高校招生录取中，存在一种所谓“大小年”的现象，即部分院校录取分数线偶尔出现隔年上下波动的现象，某一年填报该校的人数比招生计划数高出许多，导致当年该校的录取分数线可能被抬得较高，这一年称为“大年”；由于这一年录取分数线较高，竞争较激烈，所以下一年有些考生便望而却步，不再报考该校，该校的录取分数线就可能相应降下来，这一年称为“小年”。如此循环，报考人数和录取分数线起伏比较明显，就形成了所谓的“大小年”现象。

提醒考生注意，“大小年”现象并无绝对的科学依据和规律，切勿盲从。对于实行平行志愿的批次，由于考生人数分布更趋于稳定，“大小年”现象在很大程度上已得到缓解，如今该现象多呈偶发和不规律出现的状态。

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高考如何选专业  http://gaokao.chsi.com.cn/gkzt/xzy2016
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