我们好通中就这样教学吗？

梦一场123 · 发表于 2016-9-1 23:57

今天听孩子打电话回家说又分班了，不过分了几个成绩好的去组合一个重点班了，自己班上又来了几个新同学。还听说有又换了一个科任老师，不知道是真是假？我们的孩子打电话问班主任，班主任无从解释。高一高二只是分科才分给了一次班，现在都高三了为什么又说分班？分班不说还还老师？不知道其他孩子，其他家长能不能接受，我个人觉得高三了还老师对孩子影响很大。把好成绩拿出去，难道差一点的同学就不管了？还是要让好成绩更好，差成绩更差？你们这样做考虑过孩子的心理吗？至少要和家长沟通交流一下，孩子是否真的愿意去，或者是留？你们是老师，是我们孩子的恩师，也请不要太独断专行

M.M.Glutataion · 发表于 2016-9-2 03:46

因材施教这四个字楼主可听说？基础差的孩子可以重点强调基础学习，基础好的孩子就不用强调基础。感觉通中做的没有啥不对的。

订书钉 · 发表于 2016-9-2 08:33

分层教学利于孩子，也利于学校管理，就如你所说如果你家孩子成绩好，那么就需要去冲刺去更好，如果你家孩子成绩不是很理想，就需要去扎实基础。高三了更多的是查漏补缺了，先抓稳再强好了。我也是家长，我也相信孩子在学校，老师也不会放弃，可能你需要更多的是开导孩子，与孩子一起备战高考！高考是一群人在努力，孩子，老师，当然也有家长你的一份努力！

云雨天下花无缺 · 发表于 2016-9-2 08:33

我认为很正常！基础差不多的在一个班级，有利于教学进度的安排，如果太快，基础差的不一定能跟上。楼主，学习最主要的是心态和方法，多给孩子沟通一下！

小小狗狗 · 发表于 2016-9-2 08:58

老师本来就有歧视心里、、、、

通江中学办公室 · 发表于 2016-9-2 10:00

通江中学办公室关于《我们好通中就这样教学吗？》一帖的回复

“梦一场123”网友：

您好！您在《我们好通中就这样教学吗？》中对我校高三分班提出质疑，现就有关问题回复如下，希望能得到您和网友的理解和支持。

学生在高中阶段和其它各阶段的学习一样，受各种因素影响会出现自然分化，实施分层教学是提高课堂教学的针对性，保障课堂教学效益的必由之路。高三年级的分班是经过开学检测后，根据学生的学业水平现状和学科教师的需求情况而作出的微调，属于学校教育教学内部管理范畴，旨在保证“学有所教，教有所优”。

我校2016届高三采取了分班重组的措施，取得了较为理想的成绩（2016届高三的入口成绩为：中考前100名，在我校就读的仅41人；前200名，在我校就读的仅80人。2016年高考我校上一本线总人数为253）。而2017届高三同样面临巨大的升学压力（中考前100名，在我校就读的仅43人；前200名，在我校就读的仅81人），面对通江县的父老乡亲，我们没有理由不负重前行。我们特别希望，在我们殚精竭虑地从事教育教学工作的同时，能得到家长朋友和网友的理解和支持。

通江中学办公室

2016年9月2日