利用好批评和自我批评，搞好学校思想建设

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     当前，各地区各部门各单位正在组织召开“三严三实”专题民主生活会。开好民主生活会，中央有要求，群众有期待，既要“动真格”，又要“有辣味”，更要取得实实在在的成效。开好民主生活会，一方面，党员领导干部必须联系班子和个人实际深入查摆问题，突出政治纪律和政治规矩，严肃认真开展批评和自我批评。另一方面，需要在此民主生活会基础上进一步立规执纪，推动领导干部践行“三严三实”制度化、常态化、长效化。    但值得警惕的是，一些党组织召开的民主生活会，还存在表面轰轰烈烈、实际流于形式的现象。避重就轻走过场的多，触及灵魂深处的少，官话套话空话还在一定程度上存在。一些部门和单位的民主生活会流于形式，质量不高。究其主要原因：一是认识上有偏差。有的党员认为民主生活会解决不了实际问题，开不开无关紧要；有的把民主生活会等同于一般会议，认为就是随便发发言、表表态、述述职而已，最后由记录人员写上几句就算开过了。二是思想交锋少。查摆问题只是泛泛谈工作，讲些无关紧要、不痛不痒的话，对触及思想、涉及责任的问题避而不谈。三是相互批评难。有的党员自我批评讲几句可以，但同样的话或同样的事别人指出来就难以接受；有的当“老好人”，别人的缺点问题即使看到了或者有什么意见想法也决不在会上谈，怕影响关系得罪人；有的只提希望或提些“表扬性的批评”。四是监督检查不够。  

    那么作为学校应该怎样正确开展民主生活会，开展好批评与自我批评，不以工作建议代替批评意见呢？
    会前，精心组织。会前要广泛征求意见，把收集到的意见建议和发现的问题归纳整理，结合单位实际，确定会议中心议题。议题确定后，要提前告知与会人员，做好相关准备，撰写发言提纲。党委（支部）应将有关情况向上级党组织做简要汇报，争取上级党组织派人参加。
　　会中，强化批评。开好民主生活会，民主生活会能否开得成功，关键在于能否认真、正确的开展批评与自我批评。自我批评是基础，自我批评诚了，相互批评就会顺理成章。领导干部要以身作则，主动剖析自身存在的问题，引导大家打消顾虑，畅所欲言。相互批评要坚持“惩前毖后，治病救人”的原则，力戒好人主义和患得患失的庸俗习气。提批评意见既不夸大，也不缩小，不无中生有，不主观武断，这样才能达到既增进团结，又促进工作的目的。
　　加强督导。上级党组织和领导干部直接参与并指导下级党组织的民主生活会，也是提高民主生活会质量的重要一环。它有利于了解下级党组织及党员的思想、作风等方面的表现情况，有利于发现基层工作中存在的问题，也有利于督促下级党组织开展批评与自我批评。
　　会后，扎实整改。落实整改措施是民主生活会是否取得实效的关键环节。民主生活会结束后，要在一定范围内向党员群众通报民主生活会的情况，以利于更好地实行党内监督和自觉地接受群众的监督。通报的主要内容包括对群众正确意见的认识、对一时难以解决的问题的说明、整改措施等方面。对民主生活会上查摆出的问题，党委（支部）要研究制定切实可行的整改措施，并跟踪检查落实情况。可采取自我反思、相互谈心、召开座谈会等形式，进行自我检查，党员、支部委员和党委成员之间相互检查，并将整改工作的进展情况在适当范围内向干部群众通报，主动接受监督。