从小学到高中，成都学生是如何一步一步被淘汰的？

星海哥

第一次分流从小学入学开始。

小学入学登记，监护人需带户口簿、房产证到对应登记点登记，这意味着你房子在哪儿，孩子就只能在房子对应的小学上学。

户籍决定娃儿能读哪所小学，而小学影响娃儿摇到哪所初中。学区房贵，因为它与小学入学、小升初摇号直接挂钩。

接触的70%的家长觉得小学不重要，反正小学知识点不多，干脆在家附近先上着。小升初才发现，孩子的小学对口摇号是片区最差或很一般的中学。

孩子学校差，两年换三个老师，英语差得没底。老师三四天不改作业，孩子聪明，老师不改作业，干脆敷衍。

想考私立，发现孩子连课本都没明白，更别提奥数；想弄张“区三好”，发现学校区三好名额比名校少，僧多粥少，完全不够格；想转学，发现没人提醒，没准备，白白浪费五升六转学机会；想买学区房摇号，发现办手续没那么快，来不及了。

第二次分流是四年级—初一分班。

四年级，老师提醒学奥数。家长两种态度，学和不学。

不学的要么不太了解小升初信息，觉得素质教育不该学奥数；要么普数太差，没法学奥数。

学奥数的学生，一定充分准备五年级华奥赛、国奥赛，机会永远留给有准备的人。

五年级“区上调考”拔尖的和二类公立学校确定入学意向；参加“成实外冬令营”并取得好成绩被提前录取；“双一+区三好”直接进七中育才网班；“市艺术人才一等奖”通过考核进入理想学校。

刨除直升、双一、外地生、特长生，剩下的本地生挣扎考私立。

大部分当炮灰，各种工程、行程问题没弄明白，偏偏平时数学都是97以上，家长过于乐观，觉得自己孩子完全可以冲刺成实外。

切莫用平时数学成绩衡量小升初。孩子水平怎么样，一做名校真题便知。

想去英语高起点班，发现孩子哑巴英语、单词不认识；想让孩子准备分班考试，发现一二年级习惯没养好，孩子不自觉；

想顺其自然，发现好班与平行班的老师水平、学风、升学率差距太大。

最终进普通班，安慰孩子这是新起点。乐天的松气，清醒的怀疑中考升学率是否向实验班高度倾斜。

第三次分流从中考开始。

进了成都好高中，等于半只脚跨入大学的门。因为，这一次的淘汰最残酷。

初一，第一次测验考得好，半期未必好，期末排名等着醒悟的孩子逆袭。

初二叛逆期，物理、数学中考重难点，两极分化，高度重视。初二下期末成绩，中考起跑线，客观清醒分析。

小学习惯不好、耍小聪明、初中欠账太多的，到初三基本自我放弃。要么花几十万读国际部；要么花十万读郊县；要么回老家读；要么读职高。

指标到校生很重要！

七中育才重视数学竞赛，初二就参加四川省数学联赛，目标直指七中林荫理科实验班，这个班在四七九自主招生时会“掐尖”。

2016年，成都中考招生计划是22209人，其中重高招生13150人，普高招生4078人，私立学校招生4981人。

四七九到校指标生1213人、非四七九到校指标生5050人、锦江区对口保送10人、子弟校内招250人、外地生300人、私立直升生2479人。

虑到成都私立几乎全员中考，而四七九指标到校生和跨区指标到校生必须参加中考，所以实际招生人数=招生计划人数-非四七九到校指标生-保送-子弟校内招-外地生，即22209-5050-10-250-300=16599人。

这意味着45259人去竞争16599个名额，就读中心城区成功率约为36.7%，淘汰率约为63.3%。

没考上的28660人去了哪里？

不要忘了双流、龙泉、郫县、新都、青白江、金堂、都江堰还有学校，老家还有广阔天空。

中考一过，看着学生考上的高中，看着他们的班级，再看看年级排名，大概就知道他们能考上哪种层次的大学。

第四次分流从高考开始

真正的考试都不是在高考场上，第四次分流考验家长眼光、学校机会、老师水平。

中考苦逼，高一先玩两个月，一玩就出问题。高一讲函数，一玩，前面没搞懂，后面跟听天书似的。

四七九和成外的优势不仅仅是重本率。

外界只能看到高考，孩子们参加高考只是为了完成自己的一个心愿而已，他们的路，早已铺好。

这种差距，是家长的眼光、学校的机会、老师的水平造成的。

要参加中考、高考，遇上好老师太重要。虽然很难，但依然要寻找。