网络上戒尺重新热卖……再不打这代孩子就完了？你咋看

中国人，多一个亿不多，少一个亿也不少，任其发展，到时恶人自有恶人收。

不管怎么改都应该保留把中国的传统教育发扬下去。从小到大管教不好的孩子也许未来的他就是个危害人物或是比垃圾更垃圾。好习惯好教育得从小养成，如今校园暴力和势力帮派的那些娃娃们看看他们的家教如何，有的还是有势力高干之子，他们的孩子从小就学成了狗仗势欺压人。这样子形成下去真的太恶劣了，严重呼吁无论是什么样的家景出生的娃娃都应该教育好自己家的孩子，不能随随便便的去伤害别家的孩子，在学校接受教育的孩子就拉帮结派搞暴力欺压人不服管教，以后出生社会了得了严重的恶习。学校教室里也应该高挂戒尺教棍，树立起老师的威严，该怎么教就怎么教。

古代都有上打昏君的鞭子,孩子是接受教育的年龄,不是皇帝,

受教育者本来就有苦有乐，哪可能都是快乐的？教育者本应严慈并存，哪可能一味敬畏徒弟学生的？刘阿斗那么“无能”，当听说相父诸葛先生病重难瘉，也痛哭说，没有相父在，帝位将不久矣！也顿生敬畏之感！《三字经》中“养不教，父之过，教不严，师之惰”，流传至今，尚被有识之士或官僚百姓所认可而津津乐道，为什么我们现代人非要抛弃对学生的适度挫折(也即“严”的)教育方式？
    现在，如果还要对教师挥舞着“快乐教育”的狼牙杖的话，很有可能远远抵消不了家庭的社会的诸多负能量的影响，学生就将成为世界的宠儿，教师就会成为“娇子”的受害者或牺牲品，这世界还是快乐的吗？
    “教改的关键在教师”这话也并不全对！遍观现今的教育世界：中小学学科容量太多，学科太多，小学阶段连祖国的母语都没掌握好，便被生拉活扯去学外语；不以分数定优劣，不得排位保学生的“尊严”，又拿什么来考核教师的绩效？这多荒唐，多矛盾，多无奈！
    当返观上世纪初、中页时代，中小学有多少学科，其教材容量又有多少含量？时间才是最公正公平公开透明的！对千古万载，对贫富官民，对童叟妇孺都是24小时一天，为何今天的孩子们就能啃那么多书本十八？
    教师也是人，也有六欲七情，也是俗子凡夫，为什么要一边面对“畸形快乐”成长的学生，又一边要面对高要求低待遇、日夜操劳的痛苦无奈？
    如此等等，导致一部分有诸如能力、关系者千方百计考公务员，或弃教从企从商者的悲哀，教师还是太阳底下最光辉的职业吗？还是人类灵魂的工程师吗？
   我们呼吁：教育应回归本源！不能再娇纵受教育的孩子们了！要迅速减负，真正让孩子们有一片快乐的天地，这才是当务之急啊！
    适度的挫折应该存在！严慈并举才是根本！

受教育者本来就有苦有乐，哪可能都是快乐的？教育者本应严慈并存，哪可能一味敬畏徒弟学生的？刘阿斗那么“无能”，当听说相父诸葛先生病重难瘉，也痛哭说，没有相父在，帝位将不久矣！也顿生敬畏之感！《三字经》中“养不教，父之过，教不严，师之惰”，流传至今，尚被有识之士或官僚百姓所认可而津津乐道，为什么我们现代人非要抛弃对学生的适度挫折(也即“严”的)教育方式？
    现在，如果还要对教师挥舞着“快乐教育”的狼牙杖的话，很有可能远远抵消不了家庭的社会的诸多负能量的影响，学生就将成为世界的宠儿，教师就会成为“娇子”的受害者或牺牲品，这世界还是快乐的吗？
    “教改的关键在教师”这话也并不全对！遍观现今的教育世界：中小学学科容量太多，学科太多，小学阶段连祖国的母语都没掌握好，便被生拉活扯去学外语；不以分数定优劣，不得排位保学生的“尊严”，又拿什么来考核教师的绩效？这多荒唐，多矛盾，多无奈！
    当返观上世纪初、中页时代，中小学有多少学科，其教材容量又有多少含量？时间才是最公正公平公开透明的！对千古万载，对贫富官民，对童叟妇孺都是24小时一天，为何今天的孩子们就能啃那么多书本十八？
    教师也是人，也有六欲七情，也是俗子凡夫，为什么要一边面对“畸形快乐”成长的学生，又一边要面对高要求低待遇、日夜操劳的痛苦无奈？
    如此等等，导致一部分有诸如能力、关系者千方百计考公务员，或弃教从企从商者的悲哀，教师还是太阳底下最光辉的职业吗？还是人类灵魂的工程师吗？
   我们呼吁：教育应回归本源！不能再娇纵受教育的孩子们了！要迅速减负，真正让孩子们有一片快乐的天地，这才是当务之急啊！
    适度的挫折应该存在！严慈并举才是根本！

每个有熊孩子的家庭估计家长都有沟通交流，那为什么交流后孩子还是改不了，凭什么你们认为老师沟通交流就有效呢，老师也是人，不是神，你们小时候没被老师惩罚过，难道你们现在都有心理毛病，真是滑天下之大稽

可以适当的进行体罚。

打与不打都不该是拿来讨论的问题，你们真关心下一代，就请先关心一下教师的地位和生存状态，只要教师心系教育，打与不打自有分寸，教育没有一概而论

放眼多少名人志士,都是受严教而不是受宠成才的

像这样缺乏家庭教育的孩子就要让学校好好的管教管教，在家庭的角度去看那就叫做溺爱重而导致这种逆向的行径

打是可以的，但有些部位不能打，头部，臀部，棍子打手，还是要用语言教育

老祖先说得好黄金棍里出孝子

采取多种方式加强教育，教师不应体罚学生！

教育孩子应以说服为主，但极个别孩子骄生贯养，不听教养，勒性生成，该出手就出手，但应以怕字为主，认识为主，特训为主。这就是我教育孩子的方法。

怎么能不打，

文

该打，该打必须得打。

dc

再不用《戒尺》国家警察力量马上要扩建了,

现在的小孩确实不好管理。目无尊长大有人在。适度的体罚很有必要。不过老师也不是神。有的小孩在家他为大。爷爷奶奶不是他的下饭菜。爸妈又要忙于生计。所以教育问题很突出。像这种打骂老师的学生还是个案。