关于成都市锦江区梁丰社区居民子女入学问题的情况反映
尊敬的锦江区教育局领导：
你们好！
我们是锦江区成龙街道梁丰社区的合法居民，现就社区居民家中适龄儿童入读2018年小学一年级的事宜，向贵局反映相关的情况，希望贵局能遵循公平、公正、公开的原则，真正做到关心、理解“群众最后一公里”需求，指定专人立即深入锦江区相关地段开展实地调研、走访群众，整合有效资源，合理规划布局，从关爱低领儿童角度出发，立即着手解决辖区一年级新生入学的实际困难。
一、 强烈的入学需求意向
梁丰社区从以前地广人稀到现在高楼林立，吸引众多本市、外地群众举全家之财力、人力、物力搬迁至此的主要原因是：根据《种花人民共和国义务教育法》及省市相关文件规定，按照户籍地归属，梁丰社区居民享有第一顺位入读位于锦江区月季街77号的锦江外国语小学（原名：梁丰村小学）的资格，甚至很多家长是先看中学校距离不足一公里才下定决心买的房子。然而，就在社区居民们满怀信心及期待做好准备报名入读小学一年级之际，我们意外获悉锦江区外国语学校（以下简称锦外）2018年的招生方案竟然是：月季街77号的锦外校本部今年全面停招，小学一年级的新生，由喜树社区的洪柳西小学（号称是锦外的分校区）来接替校本部开展一年级招生工作，原因竟然是“月季街77号的锦外”装不下学生了。对这个消息，我们家长无不感到万分震惊和诧异。
二、 既往锦外跨区招生情况
从锦外招生开始，我们梁丰社区的小区业主子女就是月季街77号锦外的对口招生对象，并且2018年之前年年都稳步招生，2012年招收2个班，2013年招收4个班，2014年招收8个班，2015年招收10个班。让我们倍感不解的是，自2016年起，为何学校要肆意野蛮扩大招生范围？致使2016年招收14个班，2017年招收17个班，难道仅仅为了满足周边适龄儿童的需求，学校就可以不论远近、不分片区来超学位招生，不惜以牺牲后续年限合法生源的就近入学资格为代价来解一时的供求矛盾？锦外在没有对外进行公示、征集相关厉害人意见的前提下，如此肆意大规模跨区严重超标招生，本身就属于管理疏漏和失败规划！这种涸泽而渔的方式与可持续发展完全背道而驰！根据《义务教育法》第十二条规定：“适龄儿童、少年面试入学。地方各级人民政府应该保障适龄儿童、少年在户籍所在地学校就近入学。”这条法律难道只是空谈？未成年人的合法权益就是如此保障的？
三、 与锦外就招生方案座谈情况
四、 锦外暂定方案不合理分析
（一） 按照《成都市教育局关于做好2018年小学一年级新生入学工作的通知》（成教函〔2018〕18号）精神：
1. “确需调整的，要按照依法治理的思路和办法，邀请相关单位和家长代表充分参与，增强相关工作的认可度和更新里，新旧片区变化要设置合理的过渡期限。”该校制定的方案未管饭征集相关利害人意见就直接上马，这种不公示、完全不设置过渡期的行为如何体现社会的认可度和公信力？
2. “严格规范入学行为。坚持就近入学。区（市）县应严格执行义务教育阶段学生按户籍所在地就近入学的有关规定，100%的公办小学实现划片就近入学。”按照成龙街道梁丰社区的长久以来的划片范围，居民子女只能就近入读月季街锦外，而不是跨区域占用三圣街道喜树社区的教学资源。如果放任锦外既往无序招生导致的两个社区学生跨区入学造成划片混乱，得不偿失！远的无奈到近处上学，近的只能被逼到远处上学。
“坚持做好信息公开。区（市）县教育行政部门要在招生入学关键环节和关键事件，利用报纸、电视、网络等多种方式，就核心政策、群众关心的政策疑难点做好宣传释疑工作，1. 主动接受社会监督。在小学新生入学报名登记工作启动前，区（市）县教育行政部门应将区域入学报名方式及程序、登记公告、学校办学条件、学校新生入学计划等向社会公布；报名登记工作结束后，要向社会公布所属各小学划片范围及入学名单。学校也要通过本校网站等方式主动公开相关重要信息。”无论是锦外的网站、微信公众号还是校园内外、社区公共区域均未看见关于月季街锦外2018年因教室资源不足停招的相关信息，且我们也从未看见贵局在任何媒体上有相关信息的公示。
代表们在座谈中曾问到校方在2017年招生工作结束时就明知教室资源紧张，为什么不提前一年进行公示，非要等到现在纸包不住火了，我们主动找上门询问，才告诉我们这样一个方案？校方轻描淡写一句回复，说是提前公布怕引起恐慌，我们就奇怪了，既然明知要恐慌，可想而知该消息杜宇一个适龄儿童的家庭来说，打击性有多大！真的很难相信在反复强调全心全意解决群众美好生活需求的今天，这样违背国家大政方针、影响教育资源公平分配的事可以毫无防备的发生在我们身上！
（一） 学校一直强调洪柳西与锦外系同一所学校，是不同的校区，但是却坚持让低年级的新生到新校区。 让新生就成为过渡阶段的牺牲品，因失败规划、失职管理被逼牺牲的炮灰。
（二） 从合理分配资源的角度看，每个学校都有自己的校园文化，高年级学生早已习惯锦外既有的教学模式，学生们经过多年的锦外文化氛围沉淀，养成了良好的学习习惯，他们到新校区能更快地适应环境；且新校区修好后，如问校长所言硬件配套会更好，比如实验室，科学教育室，音乐教室等，这些硬件资源更适合高年级学生使用，他们更有独立的阅读能力和动手能力。
对2018年的新生们而言，他们对小学教育完全陌生，对锦外校园文化更是一无所知，相比而言更需要成熟、完善的教学软件体系熏陶。但是，学校却一意孤行、一厢情愿地把新的校区、新的过渡、新的环境这些更适合高年龄段的硬件配置一股脑儿全交给新生，明显不合理！年幼的新生来到新校区，面对的是冷漠的墙壁，空洞的校区，请问学校怎么体现文明教学？怎么提倡校园文化？怎么体现同门风貌？怎么可以对弱小的孩子运用上最狠心的手段。对于新生来说，这样的“一刀切”方式何其残忍？？？
（三） 在锦外的校园网站上，至今依然在醒目位置展示着“大手拉小手”这一创新教学模式，如果仅仅一年级新生到洪柳西校区，如何体现锦外的混龄帮扶概念？仅有的一个年级大家都是在模仿和学习当中精炼下来的，这就是生存的法则，请问新生模仿的对象在哪里？他们学习的榜样在哪里？这就是文校长所谓的从大局出发、通盘考虑？这个叫空话，套话，假话！！！
办法总比困难多！现在咱们的处境就好比大海行船，月季街77号的锦外是一艘运行良好的大船。请教育局领导和校方科学共同制定方案让我们上到这艘船，我们才能一起并肩乘风破浪，而不是把我们扔到另外一艘新船上，让我们都不懂的新船员去摸索着前行，去试错、试验？
最后说一句， 不信谣，不传谣，相信党和政府，如果有与事实不符合，请大家指正。
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编辑备注：锦江区教育局https://img.mala.cn/common/c8/common_2_verify_icon.gif于5月18日回复，内容见3楼。
本贴仅代表作者观点，与麻辣社区立场无关。
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发表于 2018-5-3 15:13
发表于 2018-5-4 14:44
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