【解读】2020年秋季学期高一使用新课程新教材!

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根据《教育部关于做好普通高中新课程新教材实施工作的指导意见》（简称指导意见）文件精神，为推进普通高中课程改革、高考综合改革，促进课程、教材、教学、考试、评价、招生等有机衔接，全面落实新课程新教材的理念和要求，着力提高普通高中教育质量广东省印发了《广东省教育厅关于做好普通高中课程教材实施工作的通知》。现将文件有关精神解读如下。

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为什么从2020年秋季学期高一年级实施新课程、使用新教材？

★ 尽量减轻多项改革交替叠加对学校教学秩序的影响。



　　不同时间实施新课程新教材，面临的高考与课程教材组合的模式复杂程度不同。如在2019年秋季学期高一年级起使用新课程新教材，会面临三种组合模式，即高一为新课程新教材、新高考，高二为旧课程旧教材、新高考，高三为旧课程旧教材、旧高考。如在2020年使用新课程新教材，会面临两种组合模式，即高一为新课程新教材、新高考，高二、高三均为旧课程旧教材、新高考。若2019年实施新课程新教材，三种不同的教学管理模式并存将会对普通高中教学组织管理带来较大困难和挑战。因此，从2020年起实施新课程新教材更具操作性。


★ 为改革稳步推进预留充足的准备时间。



　　根据教育部部署，要在使用新课程新教材当年8月底前完成高一年级各学科教师培训工作，次年秋季开学前完成高二、高三年级各学科教师培训工作。如果我省选择在2019年实施新课程新教材，必须于2019年8月底完成高一年级新教材教师培训，培训涉及我省数万名高中教师。考虑到我省正在开展新修订课程方案课程标准地市级培训和校本研修，新教材培训尚未开展；且教材修订属国家事权，目前新教材还在编写过程中，若新教材发布时间较晚则有可能出现由于时间紧迫对社会的宣传引导不到位，教师培训不充分实效性不强等问题，影响教师课程执行力和教育教学质量。


★ 确保课程标准与教材配套实施、课程教学与考试命题内在一致，有序衔接课程、教学与考试改革。



　　教材源于课程方案和课程标准，是在课程方案和课程标准的基础上编写的，课程方案和课程标准是教材的编写指南和评价依据。在实施新课程方案和课程标准基础和前提下，使用新教材更符合教育教学规律，更有利于贯彻课程实施的内在要求。《指导意见》文件中将新课程实施与新教材使用并列表述，明确新课程实施与新教材使用应同步进行。同时，根据《指导意见》有关要求，普通高中学业水平考试、校内评价或考试要以课程方案和课程标准为依据，确保考试命题与课程标准要求一致，课程教材与考试改革联动推进、有机衔接。


如何开展选课走班？

　　开展选课走班是普通高中教育教学改革的重要内容，也是高考综合改革的内在要求，既要充分尊重学生的选择权，又要因地制宜、因校制宜地实施。我省早在实施“3+X”高考科目改革方案时，曾在“分科教学”“选课走班”等教育教学方式上进行过有益探索，积累了一定经验。2017年，省教育厅经省人民政府同意，印发了《关于高水平高质量普及高中阶段教育的若干意见》，明确“增加课程体系的选择性和多样性，实施选课指导制度和走班制度”。为深化教育教学改革，服务于高考综合改革，我们在《广东省教育厅关于做好普通高中课程教材实施工作的通知》中提出“各地要积极探索适应选课走班需要的教学组织管理制度，指导学校从2018级学生开始有序推进选课走班，加快建立完善选课走班和学生发展指导制度”。省教育厅还将出台有关文件，指导各地开展选课走班。

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