高一学生的函数烦恼
在高考各科目中,以难度排列,数学难度系数排名第一。不少学生在高一就被函数搞得晕头转向,不明就里,什么定义域、值域、最大值、最小值,指数函数、对数函数、幂函数及综合运用。上课如同坐飞机,作业很难完成,自卑而没有办法。
与美国高中数学相比,中国考试的高中函数太难了(注意:是考试数学)。高一函数讲究技巧性,换元法、待定系数法、判别式法、分离常数法等方法比较多,需要学会分析、逐一掌握。而随着计算机科学的发展,这些过多的“窍门”其实在现实工作和研究中数学技巧用处不大,程序编出来,计算机帮忙算。而更多基础不好的学生被高中函数整晕、自信心被打倒,不利于学生高中三年的成长和学业。
高中数学教材非常搞笑。教材难度是一,期末考试难度是二,高考难度是三。上面列举的解题方法、教材大部分都不讲的。如果仅仅学习教材内容,学生连月考都很吃力,期末考试压力山大。高考就不提了。
教材确实“减负”了,但是,考试没有减负,高考没有减负,教材只是一楼的风景,要求学生回答二楼的风景和三楼的风景,学生如何回答?必须要“加餐”。以南充高中高一某文科班为例,全班40多人,全市统考中间的学生高一数学90分左右(总分150分)。其他学校情况可能更差一些。三中的学生基础差一些,三中教师非常人性化,高一数学课从初中数学开始上,这样才能保证大部分人上数学课不开飞机。
女同学、初中的女学霸不少被高一的函数拦下来,名次大踏步后退,无力回天。面临高一数学挑战的高中学生不低于30%,家长应该积极支持学生的学业、帮助孩子及时补起来。否则,高二、高三更困难。高二、高三的课程需要用到高一的知识,前面的不会、不牢,后面有的内容很可能只有投降。这部分学生很辛苦,要补老问题,还要上新课程,两线作战。高中生的困难只有他们自己知道。
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