为何“管早恋”不应该成为治校指标？

执笔写情书

    有媒体报道，河南遂平县某中学，为“预防”学生早恋，推出“男女生不同行”，“男女生分区吃饭”的一系列规定，并且还配套对应的扣分机制，学生被扣分数超出校规的底线分值后，还会被勒令退学。对于这样的事情，虽然初衷为让学生全身心投入学习，但是作为“一刀切”的管理方式，还是有些“不得人心”。

    事实上，学校在“管理早恋”的问题上，一直以来都备受争议。普遍意义上，好像效果并不好。无论怎样阻止，该恋爱的一个都不会少。坦白讲，青春期的少年那个不“思春”，从根本上讲，这属于人性中很自然的一种成长过程。只要不是失控的，沉迷的，就不是什么大问题。

    甚至，对于每一个人来讲，人生的这一阶段都值得怀念，并且是最美好的悸动之一。当然，从学校的层面看“早恋”，其实就是担忧孩子们过分沉迷其中，影响学业。因此，“早恋”就好像自带一种“原罪”。然而，回到人性本身，可能根本不存在“早恋”一说。

    事实上，从成年人的角度考量，“预防早恋”其实更是害怕孩子们“偷吃禁果”，打乱人生的“正常节奏”。所以“早恋”就成为一个相对消极的词汇，成为成年人对未成年人的一种批判。当然“早恋”一词的出现，其实更多是社会意义的体现。

    因为，作为成年人，更多是从得失角度出发，对“恋爱”在不同的人生阶段，所起的积极的或消极的意义进行衡量。所以，“早恋”一词的产生，是权衡利弊的结果。至于一个人什么时候谈恋爱更好，其实对于每个人来讲，可能都有所不同。但是，作为人生阶段考量，踏着普遍意义上认为的“好节拍”进行成长，相对而言，会更为顺畅。

    但是，作为“管早恋”，到底应不应该成为学校的重要工作，这个着实值得商讨。从某种层面上而言，学校只要将“教学任务”搞定，其实已经足够。至于“管早恋”来讲，从边缘的观念引导上进行就可以，而非作为治校指标来体现。说到底，对于学生的情感变化，作为家长才应该承担更多，毕竟这属于个人心理的变化，而学校方面只能是辅助作用。

    学校“管早恋”可以，“角色感”要是配角儿。之所以这么讲，是因为学校本身并没有那么多精力，没有那么多时间可以管好学生“早恋”。坦白讲，作为学生的班主任，应该是学校管理早恋的主要人员，虽然各个学校略有差异，但是班主任之于“管早恋”的意义都差不多。

    从这个意义上讲，班主任就是三头六臂，其实也难起效果。一个班级少则三四十人，多则四五十人，一个老师除却教学任务之外，很难有更多精力去“管早恋”，即便管也只是“抓典型”，并不会“事无巨细”的进行下去。这就导致，那些“地下早恋的同学”并不会被发现。

    由此可见，“管早恋”更多是学校的一厢情愿而已，无论是效果，还是影响，其实都微不足道。所以，对于学校而言，请做好“配角儿”就好，没必要定那么多规则，让学生变得鸡贼，让自己变得难堪。很多事情，并不是定好规则就能好转，何况关乎人性感情之事，更是如此。

    “管早恋”是矫正“恋爱观念”，而非禁止“思春”。这一点上来看，其实是绝大多数人的“盲点”。很多家长，为打断孩子的“恋爱”，通过转学等物理隔离途径进行相应的矫正，可最终的结果也并不会太好，反而孩子更加逆反，最终也会影响学业。

    智慧的父母，往往不会阻止自己的孩子去恋爱，而是会告诉自己的孩子，选择更适当的年龄谈恋爱，可能更美好。那些和孩子成为朋友的父母，绝大多数时候，不会硬性的阻止自己的孩子恋爱，而是会告诉自己的孩子，比起恋爱，自身的灵魂自由更为重要。

    这也就是为何，我们经常看到那些“学霸们”，除却学习好，而且也会自如的面对感情。就是因为，在他（她）们谈恋爱之前，就已经知道“什么时候干什么事”。他（她）们可能在中学的时候也“思春”，但是会尽量克制，直到大学时代，才开始自己的恋爱之路。不得不承认，引导认知比硬性管教更为有效。

    “管早恋”更多是“引导”，而非让学生以为“早恋”是大祸临头。在看到“因早恋扣分，可能被勒令退学”的规定时，总感觉这不是一种积极的善意。可能有人会觉得，学校这样做是为整体的学习氛围考虑。但是，我们要清楚的是，如果只是为清除早恋的学生，可能这样的途径，只会让更多学生恋情走向地下。

    并且，将纯真的恋爱打上灰暗的标签。这种压抑的氛围，久而久之，就会形成一种普遍的偏见，“早恋”是一种不道德。事实上，从很多中学生的认知中，也能看出这种“偏见”，有的人只有真正开始恋情后，才会慢慢的消解，有的人可能等结婚后才会消除。

    总之，“早恋”是一种大祸临头，确实是管出来的一种扭曲认知。作为学校来讲，“管早恋”的“苦心”没什么错，但是“苦心”不要成为一种负累，否则，就会成为一种教育“负资产”，被学生们长期诟病。尤其如“禁止男女生同行”，“男女生分区吃饭”的规定，着实应该反复思量。姬鹏

周大叶