谈一谈语文教育的疑惑

死神恋上喵 · 发表于 2019-4-3 22:16

      作为一名有点国学素养的奥数老师，今晚在给一个孩子辅导的时候不小心翻看了一下他的语文作业，让我不经回想起自己在语文这个科目的求学之路的痛苦，再作为一个已经工作的社会人重新看待语文教育的某些看法。

   说起语文教育，就不得不说一下自己作为一名奥数老师的感慨了。理科所有学科真的是可以突击起来的学科，而文科都是需要长年累月的积累。我曾经见过在升学考试前夕突击一下，最后取得满意成绩的学生，也亲自带出过一名学生。

   理科可以应试教育，靠自己能算出最后的结果我们就可以结论他学会了。但是文科不一样，长期被人刁侃的阅读理解，答案硬生生答出了作者本人都不知道情怀，思想，心情。每次看到这种题，我都感觉很疑惑，又很好笑，我们国家在语文教育这一块，九年义务教育的教育目的到底是什么，强行给作者加戏？？？

   首先我们来一张图：

这是我辅导的那个孩子的名著阅读的题，看着这题我有些能马上答出来，有些靠自己回忆逻辑判断能答出来，剩下的都是直接答不上的。我们都知道提高一个人文学水平的最快办法就是多读书，多读些经典名著。这些书有难有易，我国的教育部也一直在这方面狠下功夫，为各个阶段的孩子推荐出不同难度的书，这一点确实值得人称赞。但是还是有个问题，被奉为经典的书籍，孩子们真的可以从中看出蕴含在其中的道理吗？还是说这要像这张试卷一样，能机械式的答出上面的问题。说实话，就算是资深大文学家，拿到这种试卷怕也得是抠脑壳了哟。

在说说另一些方面的看法吧。我觉得我国所谓的文学，不应该被称为“文学”，而是“国学”。我国自古以来在文化教育这一块从来就没有跟修身，治国分开过。我国的文化教育和国外的文化教育完全不同，在国外很多文学专业不被评为本科，他们的浮萍文化不能从精神上给予他们支撑，他们的文学教养可以称为文学素养，是一种语言艺术，是话语蕴藉中的审美意识形态。说句很直白嘲讽的话，他们的诗歌，文章能做到立意深远，观点鲜明，一针见血就很完美了，而我们国学在这儿之上还讲究用字，用词，对仗，音律，修辞等等复杂得多。对于我国的教育来说，我们不要求人人都能写，但要求人人都能赏析。还记得考试的诗词赏析不，还记得文言文词句的赏析不（侧重翻译），阅读理解恐怕是很多人的噩梦了，最后还是有对大家功底考验——800字作文。

那么，有没有语文大佬来跟我解释解释呢？

紫房沟居士 · 发表于 2019-4-4 16:40

学习语文最主要的是多看、多记、多背（能多写就更好），只要舍得吃苦，舍得花时间，没有学不好的。

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