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楼主: 蓬安睡佛

[原创·图文] ——图书馆“世界读书日活动”请问幼儿园的孩子认知水平如何开展阅读??——

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 楼主| 发表于 2019-4-25 01:58 | 显示全部楼层
阆中:全民共享“畅游书海·品味书香”快乐
2019-04-23 14:24:21   来源: 四川新闻网


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四川新闻网南充4月23日讯(南平 阆轩 文/图)阆中自古以来文风鼎盛,书香流传。自唐代以来,先后创建了敕书楼、三陈书院、锦屏书院等知名书楼书院,私人家宅建立的藏书楼、书院、书屋更是数不胜数。自有“华胥司书”的掌故起,读书的习俗便被阆中人代代传承下来:这里有被誉为“春节老人”的四川首届“十大历史文化名人”落下闳,有“一门三进士,兄弟三状元”的陈尧叟、陈尧咨、陈尧佐“三陈兄弟”,有“梧桐双凤”尹枢、尹极……

近年来,阆中市积极响应党中央、国务院号召,持续开展了 “经典诵读”、“书香盈溢机关•知识丰富人生”、农民读书月、全民阅读“七进”等活动,打造了“千年古城•万家书香”等广受群众喜爱的阅读引领品牌,国、省评定的“书香之家”、“书香之镇”、“书香企业”在阆中层出不穷,“人人读书、终身读书、读书受益”的氛围弥漫阆中城乡,“爱读书、多读书、读好书”已经成为了阆中人的一种生活方式。

“‘千年阆中古城,中国悦读之旅’,在这人间芳菲四月天的时节,在这个全民阅读的盛宴中,大家一起来读书吧!”阆中市文化和旅游局局长何治洪发出了热情的邀请。

如今,走进阆中的城市乡村,处处可以感受到浓浓的书香气息。2012年以来,阆中在全省率先推出了“千年古城•万家书香”全民阅读项目,千年古城书香弥漫,掀起了全民阅读的高潮。

阆中是国家历史文化名城、全国文化先进县(市)、国家5A级旅游景区,历史悠久、文化厚重,正在开展全国文明城市、全国卫生城市、天府旅游名县创建活动,在全市开展“千年古城•万家书香”全民阅读活动,既能传承弘扬传统文化,又能共建共享书香社会;既能丰富完善景区文化内涵,又能以“书”为媒,扩大城市知名度和影响力;既能提升市民素质,又能加快全国文明城市建设。为此,市委、市政府成立了全民阅读活动领导小组,负责全民阅读活动工作的统筹协调和日常事务。同时,市政府划拨专项资金用以保障项目运转。

文旅部门推出“悦读之旅”旅游线路,让游客深入领略千年古城之韵。2015年4月20日,南充市“书香天府•万卷南充”暨阆中市“千年古城•万家书香”全民阅读活动启动以来,四川省作协主席阿来为阆中全民阅读活动代言,同时捐建书院。“在书香中国建设方兴未艾的今天,我们捐建书院,具有十分重要的意义。”阿来曾表示,中国人有阅读的习惯,鼓励游客阅读,让游客参与阅读,是一项务实和创新之举。

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在实施全民阅读活动中,针对机关职工、市(村)民、师生、游客、企业职工等不同人群,着力打造书香古城、书香机关、书香社区、书香乡村、书香校园、书香企业、书香家庭等书香系列;改造升级了阆中市图书馆,引进阅读品牌连锁机构,推广全域电子阅览,筹建中国众筹图书馆、中国当代书画博物馆。通过举办年会、沙龙、讲堂、展览和开展读书、藏书、著书、评书、赠书、送书、荐书、募书、展书等活动,探索出全民阅读体系运营新模式。“世界读书日”,阆中图书馆现场向市民赠书5000多本,并拿出百余册新书在读者中进行 “以旧换新”图书漂流活动,宣传发动全市每人每天坚持阅读2小时,每个月读1本好书。

该市各乡镇(街道办)、部门、机关企事业单位制定阅读活动方案,定期组织单位职工或服务对象开展各种阅读活动、征文比赛,邀请业内专家或文化名人开展讲座等;文旅局作为该项活动的牵头责任单位,以读书、藏书、著书、评书、赠书、送书和展书等活动作为抓手,常年持续开展各类特色活动;在社区书屋、古城大院、景区景点向市民和游客开展电子阅览服务,开通“千年古城•万家书香”网络推送平台,供读者免费下载。

在古城各民居客栈、书院、客房,均设置了一系列精心制作的阅读温馨提示,如李家大院的“三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。黑发不知勤学早,白首方悔读书迟”;花间堂的“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?”;镇江楼的“古城书香,让您读出一个别样的阆中。”等。在游客游览过程中,古城景区的导游也热情向游客推介“千年古城•万家书香”项目,让游客在游览闲玩之余浸染缕缕书香。



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 楼主| 发表于 2019-4-25 02:03 | 显示全部楼层
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 楼主| 发表于 2019-4-25 02:03 | 显示全部楼层
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 楼主| 发表于 2019-4-25 02:03 | 显示全部楼层
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 楼主| 发表于 2019-4-25 02:04 | 显示全部楼层
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发表于 2019-4-25 08:38 | 显示全部楼层
蓬安睡佛 发表于 2019-4-25 01:26
丢我一个人的脸还好。就怕变了味的活动丢了蓬安图书馆的脸

朋友,没事多读书,说出来的话没得点水平,那个图书馆大门随时都开起的,你这个网名取的也真是人如其名,还睡佛呢,我看你是闭着眼睛瞎说话,我建议你把名字改成:蓬安说瞎话,又好记又贴切~

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 楼主| 发表于 2019-4-25 11:31 | 显示全部楼层
水兵来了。才注册的

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 楼主| 发表于 2019-4-25 11:44 | 显示全部楼层
有的人就是装怪 发表于 2019-4-25 08:38
朋友,没事多读书,说出来的话没得点水平,那个图书馆大门随时都开起的,你这个网名取的也真是人如其名, ...

到目前我的知识源从没有在图书馆获取一点。

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 楼主| 发表于 2019-4-25 11:47 | 显示全部楼层
不敢面对网友的疑问,注册一些新马甲来东说西说。有事说事,少来攻击


你们在图书馆获取的知识就是来当水军,泼妇骂街?????????

2018年优秀网友

发表于 2019-4-25 12:37 | 显示全部楼层

发表于 2019-4-25 15:24 来自麻辣社区客户端 | 显示全部楼层
Danni. 发表于 2019-4-25 01:17
我也请你讲下道理,  如你所言,幼儿园的娃娃耍手机比好多大人还溜  
  难道这是件好事,是件值得夸耀的 ...

对呀,你也晓得不是一件好事!首先我觉得你理解有问题,我的意思是,假如娃娃把认知手机的时间来认知书籍多好,别人对娃娃的一个正确引导你就要瞎捣乱!我从事小学幼儿教育这么多年了,见到两岁能背唐诗的多了,不要认为你无知做不到的事,别人就该和你一样做不到。

发表于 2019-4-25 15:30 来自麻辣社区客户端 | 显示全部楼层
蓬安睡佛 发表于 2019-4-25 01:22
这里探讨的是世界阅读日,为何不走进小学、初中、高中、工厂企业社区,却偏偏与幼儿园作秀

你有做过调研吗?别人图书馆没有进过企业?没有进过高初中?都有吧?而且不管是4.23读书日宣传,还是嘉陵江大讲堂各种主题的都进过吧。别人今年突出“爱好阅读,从娃娃抓起”主题,策划实施了一个幼儿园亲子阅读,你们就觉得不对了,是作秀了!当日的宣传对象不仅有娃娃还有家长,老师。别人创新性的开展活动就有错了,就作秀了!说话不负责任!

发表于 2019-4-25 16:02 | 显示全部楼层
要讲道理 发表于 2019-4-25 15:30
你有做过调研吗?别人图书馆没有进过企业?没有进过高初中?都有吧?而且不管是4.23读书日宣传,还是嘉陵 ...

朋友,跟这种没文化的人较劲何必嘛,有的人哪怕他吃饭放屁我们也同样觉得他是在浪费粮食,污染环境
发表于 2019-4-25 16:13 | 显示全部楼层
蓬安睡佛 发表于 2019-4-25 11:47
不敢面对网友的疑问,注册一些新马甲来东说西说。有事说事,少来攻击

你真瞎吧,只允许你问道于盲,不允许别人路见不平!

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 楼主| 发表于 2019-4-25 16:30 | 显示全部楼层
公民有对幼儿教育的质疑和监督权,知情权

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 楼主| 发表于 2019-4-25 16:34 | 显示全部楼层
教育部发话:禁止幼儿园小学化!



在教育焦虑愈发严重的当下
为了让孩子不输在起跑线上
家长们简直操碎了心

总是在假期里给孩子报很多补习班、兴趣班
一些幼儿园和教育机构
也都开始给孩子学习各种东西


拼音、数学、英语、计算机、音乐·····
越来越多的幼儿园变成了“学前班”
宝宝们的课业越来越繁重
帮忙辅导的家长们更是不堪重负


现在家长和老师们要注意啦了!
教育部出新规
禁止幼儿园提前教拼音等小学课程!
禁止幼儿园提前“小学化”!
教育部办公厅发布《开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》,明确严禁幼儿园教授拼音、识字、计算等小学课程内容,社会机构也不得以“学前班”、“幼小衔接”等名义提前教授小学内容,纠正“小学化”教育环境。


来来来
小编为大伙划下重点!

《通知》

要求
1严禁教授小学课程内容
对于提前教授汉语拼音、识字、计算、英语等小学课程内容的,要坚决予以禁止。对于幼儿园布置幼儿完成小学内容家庭作业、组织小学内容有关考试测验的,要坚决予以纠正。社会培训机构也不得以学前班、幼小衔接等名义提前教授小学内容,各地要结合校外培训机构治理予以规范。
2纠正“小学化”教育方式
针对幼儿园不能坚持以游戏为基本活动,脱离幼儿生活情景,以课堂集中授课方式为主组织安排一日活动;或以机械背诵、记忆、抄写、计算等方式进行知识技能性强化训练的行为,要坚决予以纠正。
3整治“小学化”教育环境
对于未按规定创设多种活动区域(区角),未提供充足的玩教具、游戏材料和图书,缺乏激发幼儿探究兴趣、强健体魄、自主游戏的教育环境的,要调整幼儿园活动区域设置,合理利用室内外环境。
4小学坚持零起点教学
对于小学起始年级未按国家课标规定实施零起点教学、压缩课时、超前超标教学,以及在招生入学中面向幼儿组织小学内容的知识能力测试,或以幼儿参加有关竞赛成绩及证书作为招生依据的,要坚决纠正。
5解决教师资质能力不合格问题
对于不适应科学保教需要,习惯于“小学化”教学,不善于按照幼儿身心发展规律和特点组织开展游戏活动的,要通过开展岗位适应性规范培训,提高幼儿园教师科学保教能力。


专项
治理
第一阶段:全面部署。于2018年8月底前完成。
第二阶段:自查与摸排。于2018年12月底完成。
第三阶段:全面整改。根据自查和摸排的情况,坚持边查边改、及时整改,坚决纠正“小学化”倾向的各种错误行为。总体整改工作于2019年4月底前完成。
第四阶段:专项督查。国务院教育督导委员会办公室、教育部及各省级教育督导机构和教育行政部门开展专项督查,于2019年6月底前完成。
健全
机制
1实行年检一票否决
《通知》要求,对办园教学行为不规范、存在“小学化”倾向的幼儿园、小学及社会培训机构要责令限期整改,对问题频发、社会反映强烈的,实行年检一票否决,并严肃追究其主要负责人的责任。
2设置专门举报监督电话和信箱
各级教育行政部门要设置专门举报监督电话和信箱,自觉接受家长和社会监督。要充分利用各种媒体,加大宣传力度,广泛宣传科学育儿理念,为广大幼儿身心健康发展营造良好环境。


网友
热议
面对教育部出手治理幼儿园“小学化”
部分网友纷纷表达自己的观点
——有网友认为应该出手治理,给孩子们快乐的童年。幼儿教育,更应该注重行为习惯的培养。

——有网友表示,超前教育还会影响孩子们的学习积极性。
——对于幼儿园“小学化”,家长表示也很无奈。

——还有网友认为,幼儿园“小学化”问题出在教育评价方式。


很多家长表示支持
幼儿园本应是孩子好好玩乐的阶段
过重的的学习压力无疑是揠苗助长




但部分网友们的担心也不无道理
由于幼儿园水平不一样,千差万别
如果教学内容不一样
孩子上小学后就表现出不一样的水平
怎么才能确保
禁止幼儿园提前教拼音等课程怎么执行到位?




当然还有部分小学有入学测试这只拦路虎
导致学前班热度不减
关于这个问题,大伙怎么看待?

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 楼主| 发表于 2019-4-25 16:51 | 显示全部楼层
有的人就是装怪 发表于 2019-4-25 16:02
朋友,跟这种没文化的人较劲何必嘛,有的人哪怕他吃饭放屁我们也同样觉得他是在浪费粮食,污染环境



【教育部新规定】禁止幼儿园“小学化”,超前教学将面临追责!



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各省、自治区、直辖市教育厅(教委),新疆生产建设兵团教育局:


     近年来,各地坚持发展与质量并重,促进幼儿园保育教育水平不断提高。但一些幼儿园违背幼儿身心发展规律和认知特点,提前教授小学内容、强化知识技能训练,“小学化”倾向比较严重,这不仅剥夺了幼儿童年的快乐,更挫伤了幼儿的学习兴趣,影响了身心健康发展。为深入贯彻落实《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要》和《3—6岁儿童学习与发展指南》,推进幼儿园科学保教,现就开展幼儿园“小学化”专项治理工作通知如下。




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一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,深入贯彻落实党的十九大精神,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,遵循幼儿年龄特点和身心发展规律,建立完善科学保教的长效机制。通过自查摸排、全面整改和专项督查,促进幼儿园树立科学保教观念,落实以游戏为基本活动,坚决纠正“小学化”倾向,切实提高幼儿园科学保教水平,促进幼儿身心健康发展。


二、治理任务


1.严禁教授小学课程内容。对于提前教授汉语拼音、识字、计算、英语等小学课程内容的,要坚决予以禁止。对于幼儿园布置幼儿完成小学内容家庭作业、组织小学内容有关考试测验的,要坚决予以纠正。社会培训机构也不得以学前班、幼小衔接等名义提前教授小学内容,各地要结合校外培训机构治理予以规范。


2.纠正“小学化”教育方式。针对幼儿园不能坚持以游戏为基本活动,脱离幼儿生活情景,以课堂集中授课方式为主组织安排一日活动;或以机械背诵、记忆、抄写、计算等方式进行知识技能性强化训练的行为,要坚决予以纠正。要引导幼儿园园长、教师及家长树立科学育儿观念,坚持以幼儿为本,尊重幼儿学习兴趣和需求,以游戏为基本活动,灵活运用集体、小组和个别活动等多种形式,合理安排和组织幼儿一日生活,促进幼儿在活动中通过亲身体验、直接感知、实践操作进行自主游戏和学习探究。


3. 整治“小学化”教育环境。对于未按规定创设多种活动区域(区角),未提供充足的玩教具、游戏材料和图书,缺乏激发幼儿探究兴趣、强健体魄、自主游戏的教育环境的,要调整幼儿园活动区域设置,合理利用室内外环境,创设开放的、多样的区域活动空间,并配备必要的符合幼儿年龄特点的玩教具、游戏材料、图画书;要充分利用本地生活和自然资源,遴选、开发、设计一批适宜幼儿的游戏活动,丰富游戏资源,满足幼儿开展游戏活动的基本需要。


4. 解决教师资质能力不合格问题。对于不具备幼儿园教师资格的,要督促其参加专业技能补偿培训并通过考试取得幼儿园教师资格证,仍不能取得教师资格的,要限期予以调整。对于不适应科学保教需要,习惯于“小学化”教学,不善于按照幼儿身心发展规律和特点组织开展游戏活动的,要通过开展岗位适应性规范培训,提高幼儿园教师科学保教能力。


5. 小学坚持零起点教学。对于小学起始年级未按国家课标规定实施零起点教学、压缩课时、超前超标教学,以及在招生入学中面向幼儿组织小学内容的知识能力测试,或以幼儿参加有关竞赛成绩及证书作为招生依据的,要坚决纠正,并视具体情节追究校长和有关教师的责任,纳入规范办学诚信记录。


三、治理步骤专项治理分四个阶段进行。


第一阶段:全面部署。地方各级教育行政部门要认真制定治理方案,明确工作要求,于2018年8月底前完成。


第二阶段:自查与摸排。幼儿园、小学、培训机构按要求进行自查,教育行政部门组织抽查和摸排,于2018年12月底完成。


第三阶段:全面整改。根据自查和摸排的情况,坚持边查边改、及时整改,坚决纠正“小学化”倾向的各种错误行为。总体整改工作于2019年4月底前完成。第四阶段:专项督查。国务院教育督导委员会办公室、教育部及各省级教育督导机构和教育行政部门开展专项督查,于2019年6月底前完成。


四、组织实施


1.加强组织领导。开展幼儿园“小学化”专项治理,事关人民群众切身利益,事关幼儿身心健康成长,事关学前教育事业科学发展,意义十分重大。各地务必要高度重视,切实加强组织领导,认真制订专项治理工作方案,压实职能部门推进责任,强化幼儿园主体责任,明确工作目标,采取有效措施,确保如期完成治理任务。


2.强化园长教师培训。各地要按教育部有关要求,认真制定幼儿园教师专项培训方案,本着“缺什么,补什么”的原则,切实加强新教师入职培训、初任园长任职资格培训、民办幼儿园园长专项培训、幼儿园转岗教师岗位培训、幼儿园教师专业技能补偿培训、师德师风和安全意识全员培训等,在2020年12月底前,要对幼儿园园长和教师进行一轮全员培训。要完善区域教研和园本教研制度,确保基层幼儿园园长和教师能够得到经常性的业务指导,切实提高园长教师科学保教能力。


3.健全长效机制。各地要认真落实挂牌责任督学制度,把纠正“小学化”问题作为督导的重要内容,建立定期督导与报告制度。对办园教学行为不规范、存在“小学化”倾向的幼儿园、小学及社会培训机构要责令限期整改,对问题频发、社会反映强烈的,实行年检一票否决,并严肃追究其主要负责人的责任。各级教育行政部门要设置专门举报监督电话和信箱,自觉接受家长和社会监督。要充分利用各种媒体,加大宣传力度,广泛宣传科学育儿理念,为广大幼儿身心健康发展营造良好环境。



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