家校共育

1443846756 · 发表于 2019-7-20 14:42

我们这样做“家校共育”

育仁梦飞

不知为啥，今天的家校关系似乎很紧张：家长对学校的信任度好像越来越低；学校对家长也似乎越来越没办法；只要哪里出了一个关于学校或老师的负面新闻，跟帖谩骂的，煽风点火的，大多是那个学校的家长，他们巴不得一下子就把学校弄垮、把老师弄臭。前不久成都某校的的食品事件就是个典型的例子。

我们这所学校在四年以前的家校关系非常紧张：家校互防、互忿乃家常便饭，“校闹”也司空见惯。所谓“家校携手”、“家校共育”基本只停留在纸上。

后来经过大量座谈走访，我们慢慢知道家长并不是要刻意的为难学校和老师，而是他们心中有苦呀：

一苦自己在这个城市打拼不容易；二是怕自己的孩子接受不到这个城市优质的教育；三是觉得自己身份卑微，只有在“弱势”的学校、老师面前才能找到自己的话语权。

于是我们决定改变这所学校，改变我们的家长——当然首先从改变我们自己开始：

一、聆听他们的“诉”。

最初学校给老师做规定：凡是家长抱怨、牢骚、甚至谩骂，一概做到“骂不还口，打不还手”，做一个忠实的倾听者。我们甚至还为此做了一个已坚持了三年的活动，叫“聆听窗外声音。”就是每个月请一些家长专门走进教室，给孩子们讲自己在这个城市创业的那些艰辛故事。好多家长在讲台动情讲述，伤心处潸然泪下，孩子们无不动容。后来我们逐渐改变这个活动的内容和形式，比如请家长来教我们的孩子画画、手工、劳动等等。他们做的不亦乐乎，孩子们也学得有模有样。

我们发现，家长的“诉说”，成了最好的德育教材，家长也成了孩子们最喜欢的“校外辅导员”。

二、校门口别样迎送

四年来，无论刮风下雨，任凭寒来暑往，我每天都在校门口迎接孩子们到校，与他们互致问候，彼此拥抱，快乐击掌。下午，我也会在门口与孩子们道别。慢慢的，家长每天在校门都要停留一会，看校长迎接孩子，给他拍照，还常常把我发到他们的朋友圈。

孩子们节日那天我也会送给他们一份特别的礼物：去年六一，我在门口与孩子们大摆pose照相，孩子们激动不已;今年六一我化成小丑，在门口迎接孩子。在校门口，不仅孩子们争先恐后与我合影，就连家长也要来“抢个镜、”“露个脸”。

看到学校做的这一切，家长们慢慢“规矩”了：只要有诉求，他们不再吵闹，就在门口“规矩”提出，当然我们也会立即为他们解决；还有的家长也在校门口现场施教于自己的孩子：要讲礼貌，给校长问好；快把地上的垃圾捡起来；别把手机带进学校······

三、同升一面旗，共唱一首歌；同走红地毯，共育幸福人

实在讲，由于我们的家长全是进城务工朋友，他们和孩子最初都有些自卑，为了树立他们的信心，为他们找到“面子，”我们做了一件持续了四年的事，那就是“同升一面旗，共唱一首歌；同走红地毯，共育幸福人”。具体做法是：学校每月都要在每个班评选六名学习、礼仪、劳动等榜样学生，从本学期开始，我们还增加了2名读书小明星。每个月的第一周星期一，这些榜样学生的家长都会来到学校，足有300多人。家长们先与全校师生参加升旗仪式，再听我给他们讲“校长故事。”“校长故事”也“别有用心”：我给大家讲“举案齐眉、”“相敬如宾”等成语故事——希望家家和谐，孩子幸福；讲“曾子杀猪、”“过庭之训”等历史典故——暗喻家长做好孩子的榜样。

之后家长们便拉着自己的孩子的小手在50米长的红地毯上走过，全校师生都会给予掌声和喝彩。每次活动，我最喜欢看家长们脸上的幸福与激动，孩子们脸上的骄傲与荣光。去年我们四年级一个班主任老师给我讲：班上有个孩子很调皮，办法都用完了，就是没效果，家长也不大愿意配合。我给他出主意：想办法，给他评一次榜样。不久学校通知家长来学校走红毯那天早上，父子俩手拉手在红毯上走过，当父亲看到我站在红毯旁边为他们鼓掌时，他激动的拉着孩子给我深深的鞠了一个九十度的躬，看见老师无不动容，无不高兴。今天这个孩子已经有了很大进步。

还有一个学生名叫朱师杰，他的一只脚有点问题，行走很不方便。现在五年级了，每天都是他爸爸拉着他来上学。一年级结束时，他在校门口给我说：校长，由于我孩子行走不方便，二年级时，他们的教室能不能就在楼下呢。我说行。四年过去了，为了这一个孩子，那间教室始终在一楼。我也经常叮嘱我们的老师，一定要多关注这个娃，力争让他不自卑，勇敢面对学习和生活。我发现每次走红毯时，妈妈或爸爸拉着他的手，他走得虽然有些吃力，但是走得很坚强，很自信。

家长每次来校参加活动时，我都会到门口去迎接；走时他也会在门口送别。家长们纷纷问候：“校长好、”“校长辛苦了”不绝于耳。一次天空飘来一句“校长我爱你，”抬头一看，是个男的！

四、定期评选好家长

我们定期评选十名“感动育仁好家长。”学校也会为他们高调颁奖。往往都是孩子为自己的家长撰写颁奖词，孩子为自己的家长颁奖。每次颁奖，都有母子、母女或父子、父女相拥而泣。可以说，只有我知道，他们为啥哭，为啥泣。

有个孩子的父母“分手了，”继母对孩子也很好，可孩子就是不叫“妈”，继母很伤心，常给老师诉苦。上期学校在评选好家长时，这位母亲入选。颁奖那天，孩子读着自己写的颁奖词，期间几次哽咽，几次中断，当他把荣誉证书送到母亲面前时，娘俩相拥痛苦，彼此致歉：妈妈，我错了；儿子，妈妈也要向你检讨······

这下，学校又多了一个“铁杆家庭”，一家“忠实粉丝”，一位“校外辅导员”。

五、家园营造书香

两年前，学校提出“营造书香家园”计划，当时很多老师都反对。他们认为：我们的家长都是务工人员，起早贪黑，根本没时间去陪伴孩子读书；即使有时间，也不一定有那个觉悟。本着对孩子负责、对家长期待和信任的精神与愿望，学校依然坚持推进。

于是通知家长：每周三全校统一一道作业，就是家长陪伴孩子读书，写随笔。而且要求家长把视频或照片传到班级群。

出乎所有人的意料，大多家长在第一天就开始完成学校布置的作业。一个月下来，几乎所有的家长每周三都能按时与自己的孩子一起读书，一起写随笔了，班级群里飘出的全是浓浓的书香。

从视频里，我们看到一间简陋的房子，一张矮小的凳子，爸爸抱着自己的孩子，手指书页，父子齐声逐句朗读；我们看到一位父亲，一个女儿，两人一个在桌的这边，一个在桌的那边，各自写着自己的随笔，之后，在读给对方听；我们看到一位身穿工服，头发蓬松的父亲在儿子面前毫不服输的高声朗诵《草房子》中的片段，“标准”的“四川麻辣普通话”让人想笑，视频内的儿子没笑，听得很投入，视频外的我们也没笑，听得想流泪；一位年轻的妈妈轻声漫语的给自己的孩子朗诵“轻轻的我走了，正如我轻轻的来，挥一挥衣袖，不带走西边的一片云彩，”她的声音就像西边的云彩，辽远而美丽。

·····

就是这样，我们的学校越办越好，家长越来越优秀，当然孩子们也原来越幸福，越来越自信；报读我们学校的孩子也越来越多——四年前，全校900多人，现在已经1600人。

现在，学校的家长对学校对老师敬畏有加，对学校安排的任何事情都积极配合，家校之间有了高度信任和默契，很多的家长与我们的老师成了好兄弟、好姐妹、好朋友。每届学生毕业时，或家长、或学生都会给学校、给我要么送上一面锦旗、要么送上一个奖杯来表达他们心中的敬意。

由于有了家校的共同努力，彼此支持和配合，我们学校取得了不少成绩：

连年参加市教育局举办的国学经典展示活动，我们年年参加：学校和学生都分别获得过：一等奖、二等奖。

连年参加区教育局举办的“诵经典写经典”活动，我们的学生获得过一等奖、二等奖。

连年区教育局举办的艺术节，我们的舞蹈、美术作品获得过金奖、银奖、一等奖、二等奖。

我们接连两年参加了全国全民健身操舞蹈大赛、四川省健美操公开赛，都获得了一、二等奖的成绩。

文化考试成绩也很理想，中考成绩也很亮眼：民工子女学校的娃居然也能考进成都四、七、九中。

7月11日我接受了成都电视台的专访，专谈“家校共育”。

主持人最后问：您认为，您们学校越来越好的法宝是什么？

我说：一个班级优秀与否，除了教师本身，还要看家长；一所学校优秀与否，除了学校努力程度，家长群体的态度起着至关重要的作用。如果说，我们的学校真的取得了一些成绩，那是因为我们的老师努力、家长优秀：要想改变学校，先要改变学生；改变学生，先得改变家长——这是我们的初衷，也是我们的行动。