新学期第一篇——改动使之露拙（六年级上册《小站》）

磁场2016

新学期第一篇——改动使之露拙（六年级上册《小站》）

文字

    部编版小学语文教材2019学年六年级上册78页《小站》：

    就在这转瞬间，你也许看到一间红瓦灰墙的小屋，月台上几根漆成淡蓝色的木栅栏，或者还有三五个人影。

浅析

    “月台上几根漆成淡蓝色的木栅栏”之修饰语似有问题。

    “月台上几根漆成淡蓝色的木栅栏”是偏正短语（定中短语），作句子成分，成为三个宾语（并列短语）之一。它的中心词是栅栏（木栅栏）。把它前面的几个修饰语（定语）分说成“月台上的木栅栏”、“几根木栅栏”、“漆成淡蓝色的木栅栏”，以辨优劣对错。

    1.用方位结构“月台上”修饰“木栅栏”有问题。

    木栅栏安装在月台后面，对进入月台的人起一定的阻拦作用。换言之，从外面来的人，正道为经过它的出入口才到的月台。而“月台上的木栅栏”之说，会给人错觉，木栅栏前移安装到月台那儿了，它要变为阻拦人们上火车了。

    2.用数量结构“几根”修饰“木栅栏”有问题。

    栅栏，用竹、木、铁条等做成的阻拦物。“小站”的木栅栏，由栅栏板、横带板、栅栏柱三部分组成。一块块栅栏板按一定的间隔竖放，固定在上下各一的横带板上，横带板固定在栅栏柱上，栅栏柱部分植入地下以固定。这“几根”之说，无论是指向局部（几根栅栏板、几根横带板或几根栅栏柱），还是指向整体（几根木栅栏），都说不过去。

    依我看，上述问题的存在，是对原文的改动不当所致（教材脚注“选作课文时有改动”）。且看原文：

        就在这一刹那，你也许看到一间红瓦灰墙的小屋，一排漆成白色的小栅栏，或者还有三五个人影。

    原文修饰栅栏的数量结构是“一排”，量词为“排”，主体栅栏板成行列，恰当，数词为“一”，具整体感，恰当；此外，也无“月台上”之蛇足。

    “一排漆成白色的小栅栏”，并无逻辑性、语法性或知识性差错，亦非粗俗或冷僻之语，全无改动之刚需；再说，从尊重原著角度考虑，本应是多就少改的：我认为。

    把文学作品选作教材，除古诗词、古文外，大都作出一定改动，以适应教学的需要，这无可厚非，因为这些作者并没考虑为今天的教学而创作。但底线应不差于原著——教材的改动是大大地露拙了。

    附《小站》插图