晨间日记：兴趣的扼杀

鼎尚者 · 发表于 2020-3-3 10:14

当年，女儿比较喜欢作文，老师还时常给个“优”什么的，在地方的一个小报上发了一篇稿子后，她非常兴奋地拿给我看，我当然也很高兴，鼓励她继续努力。后来，我发现成绩平平的她把很多时间都用在一些课外书籍和作文上，便严厉地批评了她，要求她们以学习为主，除老师布置的作文外，不准再写其它的东西。她们虽然委屈但还是听话，从此不再写写划划，一直到今天。参加工作后的她有时要问我一些公文写作方面的问题，我便鼓励她：你原来不是很喜欢写作吗，除公文而外，可以抽时间多写点东西，也许会有意外的收获呢。她有些迟疑地说，现在……没有兴趣了。唉，当时我的“扼杀”对她的伤害该有多大啊，现场想起就后悔、自责。

而另一个相反的事例是我朋友的女儿，从小就喜欢跳舞，家里也很支持。后来又要求她学钢琴，她说没兴趣，不愿意去学。她妈妈就给她讲了很多诸如修养、气质等方面的道理，才勉强同意去学钢琴。但是，一到去上课学习的时候，总是磨磨蹭蹭的，要一再催促才出门，完全不像学跳舞那样爽利与欢快。有时催急了还发脾气：“今后不要在家里跟我提钢琴两个字！”考过六级以后就上高中了，也没时间再去练钢琴什么的。而从此以后，她再也没摸过钢琴，甚至提都不提与钢琴有关的事。

可见，与扼杀孩子的兴趣一样，强迫孩子去做她（他）没兴趣的事同样是一种伤害，甚至会留下一种永久的心理阴影。在兴趣及其相关的培养方面，作为家长、老师既不能扼杀，也不要强迫，而应该顺势而为，在呵护孩子的天性️与爱好中让其快乐成长。

如果天下的花儿都相同，或者所有的花儿都一样颜色，那还有什么美可言呢？