北京市二十一世纪国际学校(成都校区)： 实现“全人教育” 让孩子得到适合自己的发展

四川教育新观察

　　让孩子读一所好学校，这是每个家长的诉求。校园优美、师资顶尖、学业优秀是家长们考虑的重点。
　　北京市二十一世纪国际学校符合上述所有的要求。
　　去年，这所叱咤紫禁城27年之久的名校来到成都温江。
　　前几日，投资13亿的成都校区修建完成，漂亮的校园、顶级的设施刷爆了朋友圈，让人一见倾心，再见依然。

　　成都校区传承总校办学理念和特色
　　构建十二年一贯制课程
　　可能很多人会说，校园漂亮有啥用，重要的是师资和课程，孩子通过在校学习能考入名校，做豪迈的中国人。

　　北京市二十一世纪国际学校(成都校区)位于成都温江国色天乡旁，是一所集小学、初中和高中的K12学校。
　　那就让小编来介绍一下小学板块的办学特色，和开设了哪些兴趣课程~
　　北京市二十一世纪国际学校副校长、成都校区执行校长、成都校区党支部书记杨旭认为，教育的成功就是体现孩子外表生态和课堂的表现。“成都校区全面复制总校的课程体系，包括师资都是由总部派过来的顶尖教师。目的只有一个，就是让更多的孩子在家门口能享受到名师的指点、个性化教育，成为具有中国灵魂的国际人才。”

杨旭

　　据悉，总校构建十二年一贯制“世纪课程”，有纵向课程、横向课程两条脉络。纵向课程就是学段课程，根据不同学生的个性差异，因材施教，满足学生发展的需要。横向课程也就是学校的十二年贯通课程，这些课程是从小学、初中到高中，十二年里，学生必须学习的课程。包括：中华传统文化课程、英语直通车课程、健康课程、艺术审美课程、主题实践课程、世纪演说家课程、电影课程、礼仪课程、研学旅行课程、科学课程等。

　　“这套课程，实际上是从学生的需求出发，整合中外优质教育教学资源，确立‘弘扬中华文化精髓，中西课程优势互补，适合学生未来发展’的课程定位，来构建的这一套课程体系。”杨旭说道。
　　实现“全人教育”
　　让每个孩子得到适合自己的发展
　　两年前，海淀区2018年义务教育学校社会满意度调研结果公布，北京市二十一世纪国际学校小学第一，初中第二。
　　俗话说，金杯银杯不如老百姓的口碑。得此殊荣，足以证明北京市二十一世纪国际学校还有两把刷子的。

　　一个国家有魂，一所学校亦然。北京市二十一世纪国际学校课程之魂就是“全人教育”。充分利用每个孩子的优势，激发孩子的潜能，让每个孩子得到适合自己的发展，去对接未来。

　　“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”杨旭介绍，我们六个年级根据学生实际情况开设了必修课程、选修课程、研学课程、世纪名人班课程、活动课程等，给予学生足够安全、自由、丰富的“体验”，全方位地培养学生的能力，从活动中评价学生学习效果，从文化方面熏陶学生的素养，根据各年龄段学生差异，对症下药，因材施教，发现独具个性的“人”，并促进“全人”培养。
　　“PYP主题教学”引入iPad技术
　　实现课程“私人定制”
　　在教学中，主题融合课程模式采用“PYP主题教学”理念，将割裂的学科打通，把所有课程整合成综合课程，覆盖学校全部生活，以主题形式进行单元式双语教学。教材不再是每个学科一本书，而是将不同的课程融合在一本教材里，围绕学生生活、活动策划主题。这个主题就象一个超级水果，包含了所有水果的各类不同营养。孩子就只要吃这个超级水果，营养就全满足了。语文和美术一起学，学音乐的同时学习数学，旨在克服“分科”局限，促进孩子综合发展。

　　主题融合课程教学引入iPad技术，使得教学模式发生了变化：老师教书不再是“黑板+教科书”的模式，而是利用平板电脑的超容量建立一个庞大的学习资源库，里面有大量教案、课件、习题、图片、音频、视频以及各种有趣的互动课程；学生可在不同难度级别的题库中选择适合自己的习题，系统自动批改并向老师反馈答题情况，从而实现分层教学和个性化指导。一堂课，同样的几十分钟，比原来的容量大了很多。

　　杨旭介绍，学校小学部以“全人”这一理念，开发了70多种菜单式兴趣特长班，孩子们可以通过网络平台自主选择，实现了课程的“私人定制”。围绕语言与交际领域设计了“读书节”“英语节”“世纪演说家”，围绕数学与科技领域开展“科技节”，围绕艺术与审美领域开展“世纪好声音”“戏剧节”，围绕体育与健康开展“体育节”。