英语启蒙中那些常见的误区，看看你中了几条！

想见你想见你

1.才出生话都还不会说，教英语有用吗？

语言是每个人天生的能力。2岁之前，虽然不会说，但是从周围接收到的每一个语素都会被大脑记录，积累，慢慢形成了语言体系。无论是哪一个语种都遵循着这一规律。出生不久还不会说话的BB，本身并不自带语言体系，所以任何一个语种对他们来说都是一样的。至于学会哪一种语言，是由周围的强势语言环境决定。

不难理解，强势语言就是所处环境的主要语言。比如在中国，中文是强势语言。相对，如果需要BB同时学英语，英语就是弱势语言，也可以是其他语言。当同时出现强势语言和弱势语言的情况下，如果弱势语言不好好加以保护和练习，一旦强势语言完全占有大脑语言系统，弱势语言就会慢慢消失。

要培养双语宝宝，就需要遵循语言自然习得的规律。酒窝嘛在《何为英语思维》的分享里，习得语言和学得语言的区别。习得语言就是遵循语言自然掌握规律，从不会说话到会说话的能力；而学得语言则是在习得语言能力消失后，通过各种主观努力和其他学习方式去掌握语言的能力。后者是需要耗费非常多的时间和精力的，因为已经错过了第二语言习得的最佳时间。

那么什么时候是第二语言习得的最佳时间呢？美国伊利诺伊大学心理学系在1989年在《认知心理学》发表了一项研究，人类学习第二语言的最佳时间是0-7岁。此年龄段的小朋友在双语环境下，能够自动区分，建立两套语言系统。7岁以后伴随年龄的增长，人类的第二语言学习能力会不断变弱，至17岁后将基本失去第二语言学习的天赋。

在中文这种强势语言环境里，要如何保护英语弱势语言也能同时跟中文一起习得呢？在加拿大的ESL的研究中，表示英语的输入需要占30%，才能保证英语如母语般习得。也就是说，在每天的语言输入时间里，英语的输入时间需要占据30%。大概换算下，除掉睡眠的时间，英语的输入时间，每天需要在4个小时左右。

2.又中文又英语的，小朋友都混淆了，还能好好说话吗？

这应该是很多妈妈们的疑问了，中文都还不会说，就学英语，到头来什么都学不好。有这样的疑问是因为不了解语言的习得规律。如上面说的，小BB会根据听到的语素，自动形成不同语种的语言体系，能明白语言的不同。特别是中文和英语是差异及其大的两个语种。

这一点，在Gareth这里有明确的证实。我跟Gareth讲中文也说英语，在玩的时候一般只讲英语。所以对Gareth来说，他明白我两种语言都会说。

有次玩的时候，他指着一个东西问我“what is this?”，我用中文回答了，他就继续追问“what is this?”我再用中文回答了，他还是问我，我就反应过来，他是让我用英语回答。最后我就英语回答他，他就满意的重复了一遍，继续玩去了。从这一次，我强烈的感受到Gareth明白了中文和英语的区别。

关于双语的培养，有些妈妈可能还有另外一个问题。小朋友说话里面夹杂着中文和英语，这种三明治式的英语根本不地道。的确，在最初的学说话阶段，难免会有这样的问题。原因是语言积累的不够。在表达的时候，大脑会自动搜索积累的词汇。当一种语言积累不够的时候，会用另一种语言代替。这是一个过渡阶段，当语言表达积累到一定程度后，就会慢慢减少中英夹杂的现象。

过年在家，跟Gareth玩帐篷，他经常故意弄倒帐篷，让我去帮他起来，他会跟我说“mama help gareth.”当我和他都在帐篷里的时候，Gareth就向奶奶救助，也说“help gareth!”我跟他说奶奶不说英语，然后Gareth就一脸懵逼的看着我，我就告诉他说“帮帮我”。

正因为不知道怎么用中文怎么表达，才会说英语；相反有些英语表达不会的时候，也会用中文替代。

3.光听，不认知不引导，让小朋友自己心领神会

磨耳朵的理念基本已经在英语启蒙的家长心里根深蒂固了，妈妈们都知道学英语要多听，磨耳朵。这本来是一个非常正确的观点，但是不能代替英语启蒙的全部。

前期的听力输入主要是培养语感和辨音能力。在中文的大语言环境下，让小朋友知道还有其他的语言是这样说话的。多听英语说话的语音，语调，可以让小朋友习惯听英语，培养兴趣。在后续的英语学习中，尽管中文已经成为他们的强势语言，仍然不排斥英语。

如果家长们想让小朋友只通过听，而去自己学会英语，在中文大环境下，基本是不可能的。语言对应的是物体，是动作，是状态，是场景。可以是实际的，也可以是虚拟的。如果语言脱离了这些，语言就不再是语言，也不可能被理解。如果希望小朋友光听英语音频去学英语，就好比是语言脱离了物体，动作，状态和场景，不可能学会。

虽然我们学中文也是同样的靠听，但是这些听来的中文语素都是在语境中，带着对应的的物体，动作，经过数次的反复，所以才能心领神会。

那如何更有效的输入呢？运用认知，亲子互动，场景练习，将语言跟场景无限的结合起来，才能让语言的输入更有效，正确的输出。

4.自己英语不好，就只依赖辅导班

很多妈妈都知道英语的重要性，但是苦于自身英语能力不强，就把小朋友放到了早教和培训机构。这样让专业的人做专业的事情，很正确，但是需要看想达到什么目的。一次1-2个小时，每周2-3次的课程，可以给小朋友接触英语的机会，但频次可能不够。

如在前面说，要保证双语的习得，英语的输入时间需要每天保持30%，光靠辅导班是远远达不到的。而且只上辅导班说英语，很可能会让小朋友觉得，英语是在上课的时候说的，不能形成正确的语言概念。语言是可以跟任何人交流的工具。

不能只靠辅导班！学龄前的英语学习只是启蒙阶段，给小朋友提供语言环境，提供语言输入资源，难度系数很低，相信很多妈妈还是能胜任的。

可以借助各种工具，音频，动画，儿歌，APP，绘本，为小朋友创造一个家庭的英语环境。听到的，看到的都是英语，再加上妈妈的亲子语言互动，这将是一个非常有效的语言学习环境。等小朋友过渡到了读写的阶段后，他们的自主学习能力就建立起来了。

最后，关于给孩子报英语培训班，推荐一个网站给大家，【巧妈选课】是一个专业的英语选课网站，网站里面有很多报班选课攻略，包括各家的课程介绍，收费标准，口碑等，网站的创始人巧妈体验过200多家平台的课程，对每家机构的套路和打法都有比较详细的介绍，可以让我们在报班选课的过程中少走弯路少踩坑，有报班需求的可以去百度了解一下看看！