我的孩子不是人工智能，他们是有血有肉的人！

mineast小东方

今天下雨，准备送女儿去学画画的时候，遇到一位学生家长，顺路把我们送过去。
去的路上，他讲了一个昨天女儿用支付宝支付两次买东西却不讲实话的事。平日里都只需一次，用来下午放学后买些蛋糕填肚子，而昨天刷了两次，还含糊其辞把钱用到了哪里。这位家长挺生气孩子不说实话，准备晚上好好跟孩子说道说道此事。
其实，他们家孩子很优秀的。每次考试都名列全班前茅。性格也很开朗，平日都有礼貌，逢人就笑嘻嘻的打招呼。每次完成作业也很认真，回家以后还要再加一些奥数或者语文积累的背诵。总之，这就是别人家的孩子。
也就这么一件小事，家长小题大做了吧？
不然！孩子小学阶段所学知识点并不多，也并不是很难，有一个优秀的成绩很自然。而到了中学，突然增加了好几门功课，阅读量、书写量、难度的加大，孩子们就开始逐渐分化。一些越学越优秀，越学越有兴趣；而有一些则越学越吃力，越学越无趣。
根据这些年的跟踪观察，发现：第一，有一个良好的基础；第二，有一种良好的学习习惯；第三就是学习的品质——坚持的精神、上进的态度……这就是人文。
有知识，没人文，这就是一个空洞的躯壳，顶多是一台高端的机器；而有知识，有人文，这才是一个真实的、活灵活现的人，有境界的人。
如同一把刀，可以用来切菜，做一桌美味佳肴；也可以被用来犯罪，成为恐怖、杀戮的工具。
而人文就是，你赋予这把刀的意义。
所以，在学习的过程中，一个老师不应只是教孩子知识，而更应教孩子为人的素养品质。就如这位看似小题大做的家长，他做的才是真正的教育——教知识，育后人——不是教知识，喂后人！