美国海归做汽修，学历贬值时代已经来临？

tillman

美国海归做汽修，学历贬值时代已经来临？
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造成这一窘迫局面的原因是多方面的。

其一，残酷的事实正在发生：随着大学的扩招，学历正在不断缩水。我国2008年—2019年录取数据表显示，2019年高达82%。学历的泛滥，导致我身边难免有朋友发出类似的感慨：在上海静安寺这样的地方随手抛石头，砸中的十个人里，5个是海龟，三个是硕士，剩下两个是博士。

而学历贬值导致的最直接结果是，往往一个不错的岗位会出现诸多竞争者。譬如，前不久流传网络的深圳市南山外国语学校的拟聘信息。这些被录用的毕业生都是一茬的清北高材生，甚至不乏像哥大这样的藤校学生。我身边的HR朋友（目前在魔都一所民办学校）告诉我，这在10年前几乎是不可能的事情，这会被解读为“大材小用”。但是近几年来，他们的招聘信息发出去，收到的简历清一色的985硕士乃至博士。


其二，学校教育和社会的脱轨。

由于认知的局限性，部分孩子在高考当年选择了错误的专业，即使那个专业在当年很吃香，或者在所就读学校是王牌专业。就像我们之前采访过的一个大提琴家Andy（化名）。10多年前，Andy在家人的建议下选择了当年的热门专业——生物，一路读到博士，并且出国交换。但是毕业后，生物又成为冷门。在经历找工作碰壁、消沉、自我挣扎后，Andy彻底转行后人生才迎来好的转折点。

全球化、大数据、人工智能，这个时代每天都发生着变化，而如今的教育犹如一座冰山，看似岿然不动，事实上，冰山之下暗流涌动。如果作为家长，我们依旧认为教育就是让孩子考上理想大学，这种思想未免过于狭隘。

以下信息，可能会有点“反常识”。

你有没有想过，在未来的某一天，或许如今铁板一块的传统大学会消失或者被取代呢？

文凭泛滥，大学所教授的知识严重滞后于职场要求，在近几年来一直被大家所诟病。当然，这并不是中国独有的现象，在美国，关于大学学费的高支出，以及不对等的回报率成为近几年来怨声载道的话题。
2017年，哈佛商学院著名教授Clayton Christensen就预测，未来10-15年，一半的美国大学将破产。同时，互联网和高科技公司对教育领域一直“虎视眈眈”，他们的主动投身教育领域会让整个教育生态发生巨变。

谷歌最近推出的职业证书项目，对众多高校来说堪称灾难性的威胁。这个项目只需要6个月的时间，学生就可以学习到过硬的技术，并拿到相关证书。这份证书等同于4年大学学历，并被众多知名企业所认可，如沃尔玛、英特尔、美洲银行、Best Buy等。

谷歌全球事务高级副总裁兼首席法律官Kent Walker发推文说：“你将不用像过去一样，支付高昂学费获取大学学历找到工作，新型在线职业培训将帮助美国复苏和重建。”

更重要的是，越来越多的公司加入这场可能颠覆教育格局的“革命”，他们纷纷表态：大学学历不再是求职的必要条件。这份长长的名单包括：苹果、IBM、Penguin Random House、Costco、希尔顿、星巴克、Home Depot等。

除了自主开发项目外，有些公司还会选择与大学合作，共同开发课程，而大学的时间会被大大压缩。以前4年制的大学会被缩短至2年甚至半年。高中生毕业后可能会直接参加由苹果公司和斯坦福大学共同开发的课程。学生在实习中学习，在学习中掌握职场技能，拿到相关证书后，直接在苹果工作。

对此，中国著名校长朱永新也提过类似的观点，“在未来文凭的重要性被课程证书取代”。

他说，“未来的用人单位，比如我是腾讯的老板，根本不要北大毕业生、耶鲁毕业生、伯克利毕业生，要求你在北大学这门课程，在耶鲁学这门课程，在伯克利学这门课程，我要的是知识结构和你的能力，而不是没有用的证书。未来你修了什么？学了什么？比拿到什么文凭更重要，课程证书显得越来越重要。”

未来教育格局将发生巨变，这一切只是时间问题。
>>德国的教育分流带给我们哪些思考？

2014年，德国媒体《Welt》一篇题为《中国尝试德式双轨制职业教育》的报道中写道，“如果中国孩子只能上职业学校，会被他们的家长视为一种失败。”

反观德国，他们的教育体系（双元制模式），被媒体称为“德国经济腾飞的秘密武器”。德国双元制模式一般主体为中学毕业生, 其智力特征以形象思维为主, 培养目标为技术管理人员。教学分别在企业和职业学校里交替进行, 约60%-70%时间在企业, 40%-30%时间在学校。

和中国类似，在“初升高”阶段，有接近一半德国的学生被分流到职业院校。不过，与“被迫”分流到职业院校的中国孩子不同，德国的学生更多是出于兴趣的自主选择，被分流的孩子中，不乏大量文化成绩优秀的的中学生。

自主选择的背后，是德国整个社会对待各项职业的尊重和包容。譬如，大家并不会因为自己是水管维修工人，而觉得自己地位比学校教授低。从收入上来说，蓝领的收入也不一定低于白领，高级技工的待遇甚至可能会超过大学教授或医生。对此，德国前总统赫尔佐格就曾说，“为保持经济竞争力，德国需要的不是更多博士，而是更多技师。”（这里的技师，指的是支撑“德国制造”的工业技师）
此外，德国倡导终身学习的概念。

德国的大学通道对任何人、在任何时候都是通畅的。如果就读职业院校的人，中途反悔了想转换“赛道”，也可以申请进入应用技术大学继续深造，当然也可以通过补习，取得“Abitur”后，同样也可以申请综合大学，攻读硕士、博士学位。

德国高等教育发展中心的研究数据显示，2017年大约有60000名没有高中毕业，而进入综合大学就读的学生，数量是2007年的4倍。

当然，每个国家面对的是截然不同的国情。在中国，由于教育的资源的供不应求，有大量的学生必然会被分流到职业院校。面对这部分被分流的学生，如何改变外界对待他们的偏见和固有印象，还有漫长的路要走。与此同时，我们要拔开“学历贬值”背后的迷雾，弄清楚教育的本质究竟为何？

教育的价值在于唤醒每一个孩子心中的潜能；在于帮助他们找到隐藏在体内的特殊使命和注定要做的那件事。

而无论你的孩子将来是读高职，还是一流大学，无论是做汽修还是当大学老师，每个人都是英雄，只是适合自己的道路不同。

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