《半月谈》：体育美育进中考引发热议！一重视就考试，唯分数论欲罢不能

太累了穷人家的孩子更累

加了美术体育，那得减点外语吧。这几样全是花钱砸出来的。

感觉中国的教育体制越改越让人头痛呢！这些规定都是什么人想出来的呢？受教育和参与教育事业的人，真正又有多少人有发言权呢？有钱人家的孩子可以选择国际学校，选择重来不考试的学校，普通老百姓的孩子就只能在体制内的所谓的改革里拼命挣扎！教育的初衷到底是什么？我们的孩子们在成长中到底要学什么，学会什么，有选择吗？没有？不是说兴趣是最好的老师吗？但我们学校的教育是在培养兴趣吗？不是，是在灌输，挤压，是在磨灭对兴趣的热爱！是被逼无奈的学习和接受，又怎么能真正因为爱而学习呢！能接受这样体制而变得优秀的孩子毕竟是少数，是别人的孩子！大多数父母除了感叹也别无他法！！除了接受也只能发发牢骚！！！

苦读二十，换来幸福的一身我认为值得拼。

苦读二十，换来幸福的一身我认为值得拼。

早晨6点多起床到晚12点睡觉，周六周日又补习这科那科，家长还陪同这那教育，一初中生一年费用几大万，学生家长背差泰山似的。

这哪是全面发展，这是要将孩子五马分尸。本来学习课程就很紧张，一些孩子的爱好也不在体育、美术和音乐上，如果只是平常的测验不纳入中考还能勉强过关，至少基础的还是会一点，非得纳入中考成绩，是要把这些孩子都憋死吗？不喜欢画画还是非得画画，不爱唱歌还必须爱唱。制定这些政策的人，请问你是不是样样都会，门门精通？是要怎样折腾这些苦逼的孩子和家长们

无耻   

我赞成对孩子们实行全面发展的教育！

不是个个孩子将来都是美术家体操明星，个体差异永远存在，因此不能单纯以分数考核，更不能纳入进一步升学的范围。如果这样，那天生就不足的孩子岂不是就只能上个小学。美术体育等课程重在提升学生的素质，加强平时的教育实践锻炼才是关键！

我认为,不要过于增大青少年课业负担,应该统筹兼顾,建议三改三减一着力。三改:,一改学制，小初高分别为五二二制;二改机制，评价为三结合,家委会定评,政府督导抽评,社会第三方综评;三改学科结构,语数外为主,理化生政史地小学综合分文理,中学综合分学分轻重,音体美劳4科为结业制,由易到难,分级过关结业。三减,一减少学校形式东西,二减少学校过多分滩制,社会学校家底三结合,完善定位,学校为主,还家长的时间,僻免家长的抱怨，三减轻学生课业负担和政府社会部门对学校的负担与过于干涉;着力整治校园不作为乱作为和社会培训乱现象乱作为,恢复干净的教育和教育的干净！以上仅供参考！如有不妥,敬请理解！

考试必领考，不考又怎么能知道你到底有无学识，至于去培训班，其实那只是有钱人家的事，一个普通百姓是不会去上高价培训班的，更别说让孩子去弹钢琴等等之类，再考如果你的孩子足够优秀，也不用上培训班，不优秀的学生，既使你在现在培训厂可上大学了，将来还是不会比真优秀的学生好很多！

我觉得这样的话学校就应该同步增设专科性系统性的学习，不要总把这些学习推到校外，这给我们家长增加了太多太大的负担和压力，校外的培训机构太活跃，老师资源就会大量流失，学生要想提高考分就纷纷往校外挤，就成了恶性循环！希望提出这种理念的专家学者们也提一提中国中小学校的配套设施问题，不要总纸上谈兵，也要顾及大众民生，对不？

最好不要将孩子累傻了！

越整越累，孩子累，家长累，身体累，精神累，挣口饭钱累，活着只有累！

落后地区跟得上这些教育吗？真以为全国都发展好了是吧

前提必须满足所有学校都有合格的美育老师和相应的美育条件，考试要求都是在学校可以学到的，不然真的对好多农村学生不公平，毕竟现在的好多学校美术课都还是其它科老师上的呢。就像现在的实验操作一样，好多乡村学校都是平时学生没有条件去操作，要考试了才有机会临时突击下

钱都到培训班去了，反对

呵呵，请问古今中外哪个艺术家是靠考试考出来的？

呵呵，请问古今中外哪个艺术家是靠考试考出来的？